孩子不願意學語文，肯定是覺得語文背誦的東西多，作文寫不出來，而且閱讀理解還需要積累很多課外知識，這對於聰明沒有耐心的孩子來說是極其大的挑戰。我就我的育兒經驗談論一下，想讓孩子成為什麼樣的人，就要誘惑他成為什麼樣的人。可以考慮讓孩子先了解語文的樂趣，從看一些有趣的小說開始。金庸和冰心的作品都不錯，書讀多了，慢慢寫起東西來就順手了。當得到別人的認可時，也會慢慢恢復對語文的信心，也就覺得覺得語文不那麼難，不那麼枯燥無味了。當然教育孩子的過程是長遠的，需要我們家長具有極大的耐心。我自己就是從讀小說開始愛上語文的。古人云:讀書百遍，其義自見說的也正是這個道理哦！

偏科是種常見的現象，不僅小學生，初、高中生也很常見。

六年級孩子，已經有比較長的一段時間學習生涯了，遇到偏科問題，家長儘快重視起來，找到合適的應對辦法，及時解決，看得出家長是個非常重視子女教育和學業成績的一位優秀家長。

小學六年級，即將面臨中考開啟中學學習生涯。全面發展和成績全面提升，有助於小孩升學考試，有益於小孩全面成長。六年級也是小孩從少年兒童步入青少年的轉折期。這個時期心理、身體和自我認知快速發展，也是智力發育關鍵階段。現在小孩對數學產生濃厚興趣正是其智力發育成長的表象。對數學感興趣是好事，值得肯定！當務之急是弄清楚孩子是偏科數學？還是厭學語文和英語？如果是因為花費數學時間太長而擠佔了另兩科的時間，那我們做個課下各科作業分配表就ok了。但如果孩子是乾脆不喜歡、不用心學語文和英語，那就要分析原因並及時解決了。這就不是更喜歡哪科的問題，而是更討厭哪科的厭學問題了。造成這種情況有可能是孩子主觀的態度或最近成績起伏有關，也可能受到班級同學的影響，或是老師教學風格、授課趣味有關。不管哪種原因，都要找個信得過的老師，讓他幫你分析問題成因，並針對性引導解決。如果孩子自身的問題，就教育引導，端正態度，改進學習法；如果是教師教學問題，那你就找老師談談心，讓老師們多鼓勵孩子，在課堂上多提問、多思考，多點撥。也可以找一些名優老師對小孩進行學習輔助。

希望以上的一點建議能幫助到你的孩子。

六年級的兒童喜歡數學，對語文和英語不感興趣。這是因為他們語文和英語的學習動力不足造成的。想要解決這一現狀，家長要激發兒童的學習動機。

研究表明學生的學習受到多種因素影響其中主要受學習動機的影響。 學習動機動機是推動兒童進行學習的一種內驅力，表現為學習的意向，學習興趣 等形式，對學習起著推動作用！

六年級兒童不愛學習語文和英語這只是一個結果，真正的原因是兒童這兩個科目的學習動機不足造成的。

1 學習內容要豐富有趣，教學方法多變。

六年級的學生還是12歲左右的兒童，枯燥的學習內容，單一的教學方式不利於兒童的學習。增加知識的趣味性，教學方法的靈活多變，能夠提高學生的注意力，提高學習積極性、

2 情景教學，啟發學生思考。

將學習內容設定成一個有一個問題，帶領學生在愉快的情景中，積極思考，尋求解決問題的方法，不但能學會知識也體會到了學習的樂趣。

比如，英語第三課時問路。老師可以將班級同學分為兩組，一組是問路，一組回答問題，在教室裡模仿問路的情景，激發學生的學習興趣。

3 利用學習結果的反饋作用。

對學習的反饋要及時和具體。

當天作業當天批改，並且講評，學生對剛做過的題記憶猶新，渴望知道知道作業情況，學習積極性高，進步也快。如果當天的作業不能當天批改，隔天或者更久學生的積極性就差，進步就越小。

具體則體現在：對於學習的結果不能只講對錯，還要提供正確的答案，適當的評語。

比如今天還在英語作業錯了三個，比上次作業有進步，就要及時表揚孩子，讓孩子感受到學習的快樂！

4 適當開展競賽

競賽能夠激發兒童的鬥志，調動兒童的學習積極性。

個人競賽，自我競賽都是很好的方法。

以自我競賽為例：兒童制定一個自我競賽：今天的我和昨天的我比賽。

昨天學習英語和語文各十分鐘，今天我就要學習十一分鐘；

昨天背過了五個英語單詞，今天我就要背誦六個單詞；

昨天語文課堂上認真聽講，但是沒有回答老師問題，今天就要挑戰自己回答老師問題。

偏科是很正常的現象，由於孩子小，他並不清楚偏科會帶來什麼後果，他們只會選擇自己喜歡的科目學習。那麼做為父母我們應該怎樣去引導了？我認為我們要根據科目的性質來引導孩子。

第一、對於他喜歡的數學，我們應該鼓勵他繼續學習。因為數學在後面是越來越難學了，只有現在把基礎知識打結實，那麼未來才能更好的學習。數學是一門邏輯性很強的科目，孩子對數學感興趣是因為在學習中他能馬上學習馬上應用，很有成就感。其它兩個科目就不存在這樣的特點。

第二、語文是一科，要多讀多背的科目，而且往往學習後，感覺收穫不大。這樣的科目主要是靠堅持。那麼平時的時候我們注意一下孩子對那些東西感興趣，可以收集相關的書籍給孩子閱讀，這樣有利益提高他們的閱讀能力和寫作能力。同時對於課本上的知識我們可以和孩子一起學習，讓孩子當我們的老師，讓孩子來教教我們他學到的知識。也可以和孩子一起討論語文的重要性，並一起擬訂一份學習計劃，怎麼安排時間學習語文，有時候還可以做一些強制性要求。這樣慢慢培養孩子學習語文的興趣。

第三、對於英語。我認為就是靠多讀，多背和好的語感。那麼平時我們要注意些什麼了。1、不要學習啞巴英語，讓孩子多讀出來，如果條件應許的情況下，可以和孩子用英語對話。如果條件不應許的情況可以，叫孩子自己和自己對話。2、多背。英語單詞是關鍵，可以安排孩子一天背幾個單詞，不用多，五六個就可以，但必須長時間堅持，父母要做到監督。

我們只有瞭解各科的學習方法，我們才能做好準備去引導孩子。在教育孩子的路上，我們要和孩子做為朋友，那麼孩子有什麼煩心事才會和我們說，那麼我們才知道該怎麼去教育他們。記住千萬不要任由孩子想幹嘛就幹嘛了，這樣不利益孩子習慣的養成！

六年級了最近有偏科現象，特喜歡數學，語文英語一個字都不想寫咱辦？

我的回答是立即糾正偏科現象，"亡羊補牢"還不算晚。

如果你偏科，僅僅學好數學，即便數學考滿分，也不如語文數學英語科都考六十分的成績。如果語文，英語學不好，將來恐怕上不了高中。

根據<<新課標>>的新編教村，小學語文教材也在"變臉"，每一冊語文語本均增加了五首古詩，五篇閱讀。高考的改革目標，語文試卷語言文學要達到一萬字，分值要比數學提高三十到五十分。考生要在兩小時內閱讀完，並作出答案，沒有紮實的語文基本功，雄厚的語文知識儲備，很強的閱讀理解能力，還有語言表達能力是絕對難以完成。

還有作文，更是難上加難。高考作文都是話題作文，既耍考查考生的選材，構思，語言，佈局謀篇能力，還有一項是審題能力，如果讀的書少，積累的少，恐怕你的作文根本連題也破不了，頭也開不了，考場作文一定"大失錦州"，僅考數學"單打獨鬥"，大學夢肯定成"空中樓閣"。

如果你是小學六年級，馬上糾正偏科行為還不算晚。從現在開始下功夫開始重視語文英語。

首先要認識學習語文的重要性。語文具有工具性和人文性，是一門基礎學科，是學好其它課程的工具。語文是交際的工具，當你走出社會，感覺在校學習了那麼多的課程似手都沒用，而只有語文在天天用，時時用，一日也離不開語文。當你坐在辦公室，會常常與文學打交道。

其次要培養學習語文的興趣。興趣是最好的老師。語文課上，你聽一聽老師富有感情的朗讀，老師生動有趣的講解，名人勤奮學習做人的故事，還有古詩的韻律之美。一旦有了興趣，就喜歡學習語文了。

三是學語文費時費力，一定要多下功夫。該讀的讀熟，該背的背會，該寫的寫會。跟著老師的指揮棒，一步一個腳印前進，就能學好語文。

四是多讀書，"書有藥也，可以醫遇"，"讀書破萬卷，下筆如有神"。課外多讀書，讀好書。讀書要學會積累，會寫讀書筆記。書讀的多了，識字多了，閱讀能力就會提高。

五是練習寫作，提高作文能力。作文能力是語文綜合能力的具體體現。平時多觀察，多積累，多練習，寫作文就不愁。作文要學會審題，選材，確定中心，組織材料，錘鍊語言的能力。

透過以上訓練你一定會喜歡上語文，語文成績一定會提高。

英語也要學好。

一是認識學好英語的重要性。英語是世界通用語言，學好英語對自已以後的發展很重要，你將來就業的門路就多一條，你可以走出國門去國外發展。

二是上好英語課，認真聽老師講課，認真跟老師讀單詞，學書寫，學句子，多讀多練多想，紮紮實實去學習，一定能學好英語課。

三是課外用多媒體聽課，跟名師去朗讀。下功夫學單詞，學句子，學語法，語文能力一定會提高。

只要你下功夫，一定能糾正偏科現象，語文，數學，英語門門功課變的很優秀。祝給成功！

偏科絕不可以。水桶原理，想必知道的。

從目前新高考來看，語文和英語都不容易拿高分了。

往年英語尖子生考到140以上屬於正常，自從今年高考改革，增加了一篇英語作文續寫，尖子生能考到135以上就是很好的成績了。

有的時候，英語作文續寫，因個別生詞不認識，導致該篇作文一分不得。所以英語單詞在記憶的時候，給出漢語回答英語單詞，給出單詞回答漢語意思，都要熟練的。

語文，從山東省11月底12月初的模考來看，語文對於尖子生來說，普遍110多分，這在往年也是爆冷門了。

語文老師說呀，主觀題增加了，不易得分了。

對於學習能力強的同學尚且如此，那麼我們每一個同學，又怎麼不重視語文和英語呢？

你還需知道，高考滿分語文150分，英語是150分，數學150分，同等重要。

故多方位、多角度挖掘潛力，提升學習的興趣，全面發展，全面開花，才是呀。

我從以下幾個方面來解答你的問題

1.如果單從學科興趣來說的話，恭喜你找到自己喜歡的學科，因為興趣是能夠堅持學習並且在未來當中真正幫助你最多的，所以數學學科喜歡，特別喜歡，那麼你就該堅持，在今後多花心思在這個學科上面，繼續擴大優勢，讓自己這一科成為很牛的人，因為現在九年義務教育，小學升初中在當地基本都是搖號進行，去到哪個學校隨機性比較大，把數學學科學習方法，學習動力，知識等加深學習，對你初高中幫助很大，建立很強大的理科思維，這也就是數學是理科的基礎的理由之一。

2.如果從升學角度上來看，你現在整體成績要是原本比較拔尖，只是最近偏科，小升初在很多地方也有名校初中部搶生源的情況，為了去一個競爭力比較強的初中學校學習，應該在保持數學優勢的情況下，花時間去平衡下語文和英語，甚至去找補習老師1對1補習，以達到進入重點初中的目的，重點初中意味著進入重點高中的可能性增大，意味著進入重點大學的可能性增大，意外著出社會獲得高收入，高的社會地位等的可能性增大，所以這個時間應該為分數而戰，結合當地情況。

3.如果從個人追求的角度上看的話，這點要看孩子未來想成為什麼樣的人，想做什麼？然後才能去衡量，因為學習不僅僅只是為了獲得分數，是為了學習一種技能，學習一種對待自己不願意做的事情的態度，學習一種能夠讓自己持續增值的能力。小學生六年級不願意學語文和英語，這個時候特別需要強調學習的目的，以期喚醒孩子內心的學習動力，讓孩子明白讀書的意義和價值所在，讓孩子主動去解決語文和英語的問題。

4.從提高成績的角度來看的話，可以找找不肯學習英語和語文的原因，一般情況下有:（1）老師的原因，比如換老師了；（2）學校同學之間鬧彆扭，相互攀比導致的自尊心等；（3）升學壓力大，家長經常說要達到多少分數等；（4）學生自我否定，不自信導致造成的。

找出原因後進行思想溝通和行動上的溝通，以幫助孩子對自己偏科的認識，改正之。