有些自律性差的寶寶需要家長陪同。

個別學生說明不是集中現象，可以課後溝通，詢問原因，給予必要的鼓勵，讓其有信心學下去。

對於我們中小學生來說，上網課還不是能夠全面接受，學校上網課，個別學生不聽課，也不寫作業，這是學習習慣和態度的問題，不歸結到上網課這種形勢。

上網課，孩子的毛病更難以管理，家長要與孩子進行良性溝通，鼓勵陪伴孩子，上完網課給孩子放鬆一下，給孩子適當提出要求，花點時間幫助孩子完成作業，讓孩子慢慢改變，養成良好的習慣，也可以請老師單獨影片進行溝通，家長每天提醒檢查作業，更重要的是家長要真心誠意地幫助孩子，堅持讓孩子自己管理自己，從孩子的表現中找出值得肯定的地方，給予真誠的表揚。

如果你是家長。

一 監督孩子上網課，陪著他上網課。

二 給他講學習的重要性。週六週日帶他去

看收入低而且工資又少的工作。給他 講，如果不好好學習，以後就是這樣。再領他去看又體面收入又高的工作。如果好好學習，以後就是這樣。

三 給他找一些孩子努力學習的影片。同齡人的。給他看，刺激他好好學習。

如果你是老師。

一 首先，如果學生在網課過程中出現一次兩次不交作業，那麼我們可以在批改作業時，透過批改作業軟體如QQ或者釘釘提醒學生

二 如果一個學生出現多次不交作業的情況，那麼教師可以透過社交軟體如QQ或者釘釘私聊改學生，問清楚其不交作業的原因，並向其說明不交作業可能會對他們的學習造成什麼樣的影響，鼓勵其端正態度，認真完成。

三 如果學生仍不改正，那麼可以將這個情況跟學生的班主任反映，因為班主任可能比授課老師更瞭解學生的秉性，同時，班主任對學生的震懾力更大，所以不妨向班主任尋求幫助。

四 還有一種辦法就是直接跟學生的家長聯絡，因為現在網路通訊很發達，教師和家長之間的合作也更為密切，所以學生出現這樣的問題時教師可以直接向其家長反映情況，讓家長也去跟孩子進行溝通，瞭解問題。

五 不管是採取哪種方法，教師始終都要秉持著一顆愛心和耐心來對待每一個學生，由於網課的自由性較大，學生也沒有一定的學習氛圍，所以很容易散漫，這時需要教師用更多的心思來關注學生身上出現的問題。

大家好，我是一名專業的英語老師，執教10幾年，本次疫情，讓很多學校和機構都不得不轉為“線上”上課。我們也不例外。至於大家所說的情況，我相信大多數的學校和機構都有這種情況，我個人認為從以下幾點可以試試：

第一：先提前和家長孩子溝通網課的重要性，然後約法三章，必須嚴格執行老師的要求。

第二：網課期間，任何孩子都要認真聽課，努力做筆記，跟著進度走，並積極回答問題。另外堅決杜絕任何人在直播間刷禮物，我們每個班都有管理員，負責在聽課的同時，關注和統計“破壞規矩”的孩子。

第三：每次正課後都會留作業，然後直播後每個孩子都要發作業，老師本人或者老師安排學生做統計，每個人都有一個統計表：從出勤到課堂表現，到作業上交情況等等。這樣詳細的明細，對於瞭解孩子網課情況，一目瞭然。

面對當下疫情不能使孩子返校這種這種情況，上網課也實屬於無奈。因為網課的時間短，互動性弱，再加上是錄製的內容不停的換老師，孩子自覺性不高，要想達到在教室裡學習的效果不太可能。但是能學習一點比不學習強。當然有些比較自覺的孩子還是學的比較可以的。但是那些不自覺的孩子就不行了。

面對那些不好好學習，態度不端正，不願意交作業的學生，我們該怎麼辦呢？我作為一名老師有一下建議。

1，家長積極參與孩子的學習，起到監督和督促的作用，端正他們的態度。

2，老師可以在平臺上直播講解自己或者網課佈置的作業。加強與學生的互動性。

3，作為一名學生，學習才是王道，學生自身應該嚴格要求自己，學生必須也要像大人一樣，熱愛自己的事情，做到律己。

4，在班級群裡交作業，對於那些不交作業的學生，家長與老師配合一下，等開學了，讓其補完。起到一個警示作用。

總之，現在特殊時期，特殊原因，要特殊對待。期待疫情早點過去。讓孩子們趕緊重返校園。

突如其來的疫情，改變了我們以往的授課模式。網課時學生不認真聽講，不交作業的情況，可能絕大多數老師都會遇到。

出現這種情況，究其原因，可以總結為三點。

一、學生心理上的放鬆。不少學生覺得雖然是每天上課，但終究還是在假期裡，再說現在所講內容，可能開學後老師還要再講一遍，所以從內心並未引起足夠的重視。

二、學生自控力差。那些網課時不認真聽講，不交作業的學生一般都是自控力較差的孩子。假期裡，他們較差的自控力就暴露了出來，如果不及時採取有效的監管措施的話，他們的這種表現會越來越明顯。

三、家長沒有監督到位。全民網課，老師、學生、家長，沒有人能置身事外。學生不在學校，不在老師面前，監管學生的重任就落到了家長身上。低年級學生和高年級自控力較差的學生，要家長花不少精力去輔導或監管孩子的學習。

要解決問題，首先要了解是哪種情況造成的原因。我也是初中老師，遇到這樣的問題，我首先是聯絡學生，私發信息，讓學生感受到我對他的關注，然後詢問原因，最後表明我對他的期望。在以後的時間裡，孩子表現好了及時鼓勵。這個辦法，對於大多數不寫作業的學生都適用。

謝邀。上網課個別同學不認真聽講，不交作業，這是乎所有老師都關疼的問題。網課把老師變成的“主播”，把家長變成了“班主任”和“網管”，但“主播”在很好的履行自己的職責，“班主任”“網管”有沒有盡責就不好說了，網課時，老師在這頭，學生在那頭，老師對學生的管理鞭長莫及，加上家長不能極積配合老師的工作，就會出現個別同學不認真聽講，不交作業的現象。那麼怎樣解決這些問題呢？