其實作為一名合格的且有品德的老師，所謂的體罰其實幾乎是不存在的，能當好一位老師，除了自身的學識，更多的是因為老師自己有自己的人格魅力、教學方法和管理方式。

所以對於體罰以為是否有更好的管教方式，我個人的建議是：

第一、關愛學生，這個世界本就從來沒有壞孩子，“人之初，性本善”本就是說明孩子最初是都懂得真、善、美，知識在人生髮展的軌跡當中，被動的學習了一些不良的習慣。致使人之間出現了差異，即便是壞孩子也是希望得到關心得到理解的。多關愛孩子，雖然過程辛苦也比較慢，可是效果一定是最好的；

第二、育人為先，我們作為老師本來就是教育孩子的，如果自己內心對教育孩子沒有百分百的信念，那怎麼能付出百分百的心呢。就是因為孩子一次一次的得不到正確的教育，才會出現了錯誤，所以作為老師是需要有耐心多給孩子教育正確的觀念的。

第三、換位思考，其實有時候我們從老師的角度，也會忘記自己到底在培養一個什麼目標的孩子，甚至追求了百分百的孩子。所以換位思考，有時候其實孩子的錯誤並不是我們想象多種那麼糟糕。

所以，教育需要鑽研，孩子需要關愛，雖然有時候體罰很有用 ，且不要忘記自己是一名合格的教師！

首先表明下對於體罰的態度，體罰是最不推薦的管教方法。比體罰好的管教方法有很多，比如溝通交流發現孩子哪裡存在問題。還可以用勞動來慢慢改變孩子，比如讓孩子適當做做力所能及的家務，體會平時自己享受的生活，都有別人的付出與努力。

我不知道 你是老師還是家長.

如果你是老師的話，體罰不體罰跟你當地的教育風氣有這絕對的關聯.但是現在啥時代了 你打孩子一下 別說輕了重了 這可是吃官司得大事啊能忍忍就忍忍，以理服人確實有難度，加點道德綁架，找家長 告家長 給處分 .我感覺都會有一定效果.你酌情而定.

如果你是孩子家長的話.說道可多了，男孩女孩.男孩必須打 但是不能人前打 必須人後打.打還不能打的太狠.男孩有時候比女孩感性的多.你要是媽媽 那你就一邊打一邊哭.讓孩子體會到你的不易 知道愛之深痛之切的那種感受.事後還要教育 認清錯誤所在.下次怎麼做讓他自己說.

如果你是爸爸的話 啥也不說犯錯就得罰 但是也要和妻子做好配合.都是自己親生的 打在他身上和打在你身上沒啥區別.一個紅臉一個白臉 相互配合好了 關聯不是要教育孩子嗎.理解就行了.

女孩的話 不建議打罵.自尊心的線豎在哪 打的輕了沒效果死犟死犟的 打的中了 容易過激.

建議還是說服教育為主.感化為附.

加油吧

生活中，會遇到父母體罰孩子的現象，有些家長也知道體罰不對，但孩子犯錯，又找不到比體罰更好的方法。我這裡介紹幾種不同情況下采用的不同方法:

1.批評教育法。批評是最常規的手段，但批評的學問可大了，批評狠了，可能會傷了孩子自尊。批評輕描淡寫，孩子不當回事。批評分寸得當，比體罰的效果好，又不會傷及孩子的身體和心理。批評時，主要要分析孩子犯錯的危害，並提醒他不要犯類似錯誤。舉個例子，孩子踢球，踢破了鄰居家的玻璃。你得告訴他，萬一破碎玻璃傷了人家小孩的臉或者眼睛，我們不僅跟人家上醫院看，還得賠人家好多錢，一輩子都對不起人家。下次踢球，爸爸陪你到空地或者體育場。今天幸運，只破了玻璃。我們一起去向鄰居道歉，並陪人家玻璃。這孩子估計再也不會在這樣的地方踢球了。

2.表揚鼓勵法。有人說，好孩子是表揚出來的。對孩子鼓勵可以調動他的積極性。比如，你給孩子講一個題目，講了兩倍，他還沒懂。心急的家長就體罰孩子，撕一下耳朵，打一下屁股，或者罵一句:“你真笨”，再或者批評、講大道理。我們可以想一想，這有效果嗎？肯定沒有任何效果。同樣的情況，有一位家長用了鼓勵的方法。她說:“你比媽媽聰明！小時候，我遇到一道難題，老師講了6遍我才聽懂。你再把題目好好分析一下。過會兒，我再講一遍，你估計就會了。”孩子一聽有了信心，果然，再講一遍就會了。生活中，我們會發現，孩子越打越犯傻，越罵越犯痴，越鼓勵越聰明。

3.適度懲罰法。過度表揚有時會讓孩子驕傲自滿，沒有力度的批評孩子又不長記性。那麼，適度懲罰也能起到很好的教育作用。比如，孩子在家調皮，把家裡弄得亂七八糟的。家長就得懲罰他把家裡收拾好，並打掃乾淨。家長不要幫忙，不要心疼，讓他養成規矩。制定的規矩要嚴格執行。如:不認真完成作業，懲罰是:沒收某個玩具等等。

體罰是最笨的方法，也是法律不允許的，弄不好傷害了孩子，造成孩子逆反心理，到時後悔莫及。比體罰更好的方法有:批評教育、表揚鼓勵、適度懲罰等等，不妨試一試，看看什麼效果。