學校的封閉式管理應該是對於日常出入學校人員的嚴格把控，週末如果取消應該會另外通知，再者說最近通知除畢業年級外將不佔用週末時間，就算是畢業年級應該也是改成單休，所以不必太過擔心，學校肯定會重視學生日常學習勞逸結合，現在只要安心上網課即可，如果按時完成教學進度，學校也是不會佔用大家週末時間的

首先校園封閉式管理是有周末的，學校會給學生固定的假期出去購物，回家等等

但是這種模式有利有弊。封閉式管理的模式之所以被許多學校採用，被許多家長追捧，我認為在當前它主要有以下幾方面的優點：

　　有利於學生養成良好的行為習慣，培養學生的獨立性

　　現在的學生大多數都是獨生子女，對父母的依賴性很強。無論是城裡的孩子還是農村的孩子，都沒有幹過什麼家務活，連簡單的整理衣物，打掃衛生都不會。在封閉式管理的學校，學生最少一個禮拜，最多一兩個月才回家一趟。學生必須學會自己洗衣疊被，涮碗掃地。從而養成良好的行為習慣，培養學生的生活獨立性。學校有嚴格的作息時間，學生不得隨意走出校園，減少了網咖、遊戲廳對學生的不良影響。吃食堂、穿校服，使學生平等地生活，有利於學生養成健全的人格。我校沒有實行封閉式管理，但我們可以發現住校生在生活自理能力方面就比走讀生強。

　 能夠更大程度上保證學生的安全，解決家長的後顧之憂

　　孩子是家長的寶貝，家長最擔心的就是孩子的安全。許多家長忙於工作，沒有時間接送孩子上學。特別是當前廣大農村，外出務工人員較多，留下了大量的留守兒童。家長們一邊工作，一邊牽掛著孩子們的衣食住行，擔心著他們的安全。在封閉式管理的學校，學生很少外出，生活上有指導老師照顧，省去了家長的勞心勞力之苦，家長可以有更多的精力和時間投入到工作中去，工作效率勢必會大大提高。

　　能讓學生有更多的學習時間，提高學業成績

　　在封閉式管理的學校，學生除了一日三餐、晚上幾小時的休息時間外，大多數情況下都在教室裡度過。學生的學習時間寬裕，並有專業老師指導，在反覆的講解與訓練下，學生的基礎知識掌握牢固，學習成績在短時間內會有大的提高。許多家長正是衝著這一點，才把孩子送到這些學校的。

　　另外，封閉式管理對於培養學生間的情感，磨練學生的意志，提高學生的生活技能等諸多方面都有益處。

　　然而，仁者見仁，智者見智，封閉式管理的學校一出現，就遭到來自多方面的批評與質疑。綜合起來，反對方的觀點主要有這幾條：

　 封閉式管理是對學生個性的抹殺

　　學校應該以學生個性發展需要為本，最大程度的開掘，發展學生的潛能。封閉式管理的教育是截然不同的，從早到晚把學生牢牢地束縛在校園裡，實質就是對學生個性的一種桎梏。他們統一著裝，統一吃飯，統一就寢。宿舍—教室—食堂三點一線，天天如此，從不跟社會接觸，從不跟外來人打交道。除了學習還是學習，培養出來的孩子，個個象溫順的綿羊。人人都表現得規規矩矩，但個個都顯得神情漠然。正如有人所說的東方似“羊”的教育，培養的目標是溫文爾雅，逆來順受，安於現狀的人。西方似“狼”的教育，培養的是個性張揚，敢於挑戰，不斷超越的人。這比喻非常恰當，在封閉式管理的學校中，學生就是任人宰割的羔羊，沒有了自主權，在各種制度的約束下，只能對學校有一種懼怕和壓抑感，哪裡有自己的舞臺和空間，何談全面發展，只是封閉式管理下的傀儡，應試教育下的犧牲品。

　　封閉式管理切斷了學生與家庭和社會的溝通

　　在許多實行封閉式管理的學校裡，學生一個星期只回家一次，有的甚至一個月才允許學生回一次家。回到家裡還沒來得及跟父母說上幾句話，又要匆匆往學校趕，學生被人為地阻隔於社會之外。學生還是孩子，如果在家的話，有的還應該在父母的懷裡撒嬌。學校過早的讓他們長大，讓他們遠離父母。缺少父母呵護、關愛與教育的孩子，往往孤僻、易怒，很難形成健全的人格。學校應該是一個橋樑，應該是家庭和社會作為與學生溝通的紐帶。而如今學校正在失去這個作用，正在向另一個極端發展，而家庭與學校的溝通也只侷限於學生犯錯誤，學校將一紙處分與家長。何談溝通，只是要家長來看看自己孩子的表現。家庭對學生的交流也變成了投資與成績的對比，正因為學校的封閉，家長以為只要進了學校，就已經完成了義務，就要學生出成績來平衡其投資，雙方之間的代溝已經越來越深。學校則是置之不理，只是抓生源和升學率。學校只能算一個小的社會，而“封閉式管理”又將這個學校變得更加狹小，而面對當今紛繁複雜的社會，學生們不能總讓別人告訴這是對的應該做的，那是錯的是不應該做的。整天活在別人的襁褓之中，而不知道外面的天有多大，外面的海還有多麼的藍。也許有一天，一個文化素質很高的人，步入到社會卻不能夠適應，反而要求回到那個封閉式的管理中，也許那時我們已經欲哭無淚了。

　　某些學校利字當頭，不盡人情

　　近幾年來，由於政府對亂收費方面管理嚴格了，一些學校不敢公然收取高額學雜費，但又玩起了其他花樣。特別是一些私立學校，他們的辦學是以盈利為目的。為了利益最大化，賺取更多的就餐費、住宿費、商店承包費，他們以規範學校紀律為名，關閉校門，強迫學生在校就餐、寄宿，並美其名曰“封閉式管理”。學校不管學生遠近，不管家長願意與否，如此搞一刀切，令不少家長十分反感。他們一方面不準學生出校門，不準學生回家用餐或外買事物，另一方面則把學校食堂和商店以高價承包給教師家屬，從中獲利。家長們普遍不敢得罪校方，條件好一點的家長髮完牢騷後交了錢，條件差一些的家長在向學校求情無效後，也只得東湊西借，儘量滿足學校的要求。

　　為了提高升學率，擴大學校的知名度，爭取生源，他們加班加點的讓老師工作讓學生學習。制定一系列規章制度，約束師生的行為。我縣某傢俬立學校，一直奉行封閉式管理，從早晨5點到晚上10點，學生們全部在校園裡度過。沒有星期天，沒有節假日，連五一、國慶這樣的法定假日也不放。學校也沒有什麼娛樂活動，除了學習還是學習。給老師們制定近乎殘酷的獎懲制度，老師逼著學生去學習，老師們之間由於利益關係，平時也很少交流，關係形同仇敵。在強大的工作和學習壓力下，出現了師生精神失常現象。有學生兩次寫信給教育局長，要求管一管這件事，否則自己快要精神崩潰，準備自殺。當然，學生的行為可能有些偏激，但也反應出了封閉式管理的弊端.

學校封閉式管理是有周末的，但是就是平時你不能隨意出入，我之前朋友也是上的封閉式管理學校，兩週休息一次，期間不能出校門。

大家好，非常榮幸可以有這個機會解答這個問題，現在讓我們一起探討一下吧。

　　學校的封閉式管理應嚴格控制每天進出學校的人員。如果週末取消，應該單獨通知。此外，最近的通知不會佔用週末時間，除了畢業年級。甚至畢業成績也應該改為一次休息。因此，沒有必要太擔心。學校一定會重視學生的日常學習和作息的結合。現在，只需要讓他們安心參加網上課程。如果教學進度按時完成，學校不會佔用每個人的週末時間。

這就要看你的習慣了，有些人把書當作黃金屋，有些人把書當作顏如玉，正所謂書中自有黃金屋，書中也有顏如玉。學校的封閉式管理會有兩面性，好的方面，學生可以很好的自學，可以去圖書館，更加安心的去專注書本的知識，這樣大學生的專注領域更加好，更加的懂。學的知識更加牢固，但封閉式管理也有它的壞處，一方面，封閉式的管理會導致學生的心裡會產生不安，同時給生活學習上的壓力也特別大，有句話叫做勞逸結合，就是這個道理，我們既不能太累，也不能太閒。

學校進行封閉式管理之後是沒有周末了的我讀初中的時候學校就是封閉式管理週末也要上課的但到了每個月的月底會放一次假

封閉管理的學校有沒有周末要看具體管理的內容和方式，另外還有一個習慣問題。週末是什麼，什麼是週末？那就要看你怎麼看待了。

有的

只不過可能會週六上半天

或者週日下午需要返校之類的

每個學校都不一樣啦

學校封閉式管理指的不是學校不放假了，而是嚴格保障學生的進出安全！

大部分省份學校都是執行的政策差不多的，對於上課時間的安排是每天課時增加一個小時，一週上六天的課，週日休息一天，然後就是利用節假日和縮短暑假來補課，確保一個學期的課時是足夠的！所以說週末是有的，只是時間少了，同時也不排除之後你還需要去補習班上課，那可能真沒有周末了！

學校封閉式管理是指的學校對於在校上課的學生，老師和教職工每天都定時定點進行體溫測量，從進學校開始就有，學校每天進行消毒，寄宿生等嚴格按照防疫措施學習和生活，沒有特殊情況不能夠隨意進出學校，出學校都是需要進行嚴格的把控的，另外學校入口處設定管理關卡，校外人口禁止進入，嚴格實行人口進出管理，確保學校的安全！

封閉式管理應該是沒有周末的，我之前上的縣一中，就是封閉式管理的學校，一個月才放一天半的假。學校領導說如果學生經常放假回家，到學校來就很難收心和集中精力學習了。不過學生壓力就比較大，整天呆在學校裡，不是上課就是考試，寫作業，生活比較枯燥。但是目前疫情如此嚴重，學生是祖國的花朵，應當首先要確保他們的安全。封閉式管理可以減少學生和外界接觸，減少感染新冠肺炎的的機會。目前全國上下應該齊心協力，共同度過難關。