一般早教機構都是有比較專業的老師和課程，去早教學習好處也多多：

1、早教讓寶寶視覺、聽覺、觸覺，運動覺全面協調發展。早教應該透過豐富的道具鍛鍊寶寶的各項肢體部位協調發展，讓寶寶擁有健康的體魄；有很多沒上早教的孩子因為活動空間的限制，活動形式的單一導致寶寶肢體不協調，手眼不協調等。

2、早教促進寶寶語言發育，0－3歲是寶寶運動、語言等能力發展最快的敏感期，應該抓住孩子的語言敏感期著重培養孩子的語言溝通能力。有的家長由於沒有時間帶養孩子，有可能是老一輩的帶孩子，導致孩子說話吐詞不清、hf不分等語言能力明顯比同齡的孩子差。

3、早教培養孩子良好的性格、行為、習慣。因為孩子在0-3歲是個性與品質形成的重要時期，也是孩子性格形成的關鍵的時期。上過早教的孩子會在充滿愛和歡樂的環境中學會分享、謙讓、禮貌、文明等，從而塑造了孩子良好的性格、行為、習慣。

4、早教可以激發孩子大腦發育，挖掘孩子潛能。大腦發展的關鍵時期是0-3歲的嬰幼兒階段，在此期間讓孩子在父母的鼓勵和參與下，完成有針對性的智慧開發訓練，並老師的指導下，激發孩子的潛能，才會事半功倍。讓孩子接受早教也是對孩子社會性發展需要的一個促進手段。

5、早教鍛鍊寶寶的人際技能。早教要讓寶寶跟其他寶寶一起相處，跟其他寶寶進行交流互動，透過專業的指導，提前引導寶寶的人際技能，讓寶寶準確的表達，促進寶寶的情感健康發展。

每個家庭情況不一樣，不能統一而論。

要看你早教的目標是什麼？是多學知識呢還是培養孩子的學習興趣，還是培養孩子的思維能力，在不同階段要有所側重。

父母如果空閒時間相對多，自己又願意育兒及早教方面的知識，又有耐心陪孩子的話，像學習類的早教可以自己在家進行。現在有很多比較經典的書籍影片之類，父母願意去學習，足夠教孩子的。

外面大部分的學習類的早教，也就那麼回事，包括我接觸的一些有名氣的培訓機構，雖然都說提倡孩子的主動性，自主性，學會自己思考，不是填鴨式教學等等，但有個不可迴避的問題，就是老師是有教學任務，每堂課都要把規定的教學內容上完，這又如何去兼顧每個孩子的具體差異呢。實際上和以後上學上課也沒有太大的區別。未必比自己教的好。

像才藝類，鋼琴，繪畫等，除非父母自己很擅長，否則還是要找專業的機構。寧願學少點，機構也要找好點，好機構和不好的機構，在引領孩子入門差別很大，不好的機構就是隨便教教，孩子很難對這門藝術有個正確的認識。

當然如果覺得學的太少，沒學的那些，還是可以找著經典教材，自己先啟蒙下。

學的對，比學的快更重要！

提出這個問題的家長，一定是對早教有一定的瞭解。

早教不是提前學習書本上的知識，而是透過科學的手段，培養孩子生活能力、教會孩子生活常識、增加自信心、培養情商和智商等。

孩子在1歲以前，可以陪孩子聽一些鋼琴曲、輕音樂，鍛鍊寶寶的聽力和注意力。同時培養寶寶的藝術修養。

做早教其實是為了孩子的全面發展。

如：專注力的培養，可以讓孩子在將來上課時，能夠專心聽講，高效率的學習；手眼協調性等能力的培養，既鍛鍊的孩子的身體健康，還有助於孩子智力的發展；精細動作的訓練能讓孩子更靈活的運用雙手，增加孩子的自信心……

其實，家長在家就能給自己的孩子做早教。

家長自己做早教，還能給孩子高質量的陪伴。但，家長自己做早教要具備足夠的耐心。家長可以買專門的書籍進行學習也是夠用的了。當然，所教授的課程不如早教中心老師教的專業和全面。

即便是送到早教中心，也有一定數量的親子課，需要家長的陪同。增加家長和孩子的連結，教會家長如何引導孩子做一件事情等。

如果家長支付得起，其實送到專業的早教中心，自己在家也配合給孩子做早教當然是最好的。但如果條件有限，

市面上有很多早教書籍和影片，家長可以選合適的，自己給孩子做早教也是可以的。

我贊同早教，但我不贊同去早教中心花錢早教。

早教是親子互動，家長多陪陪孩子就可以做到。

幫助孩子動作發育、培養孩子語感、培養孩子邏輯思維能力等等這些看起來高大上的早教專案，家長都可以透過親身示範、教孩子背唐詩童謠、陪孩子玩拼裝玩具來完成。根本沒必要去早教中心。

早教中心魚龍混雜、專業水平參差不齊。

我曾經帶孩子上過一節早教體驗課，就是幾個家長帶著幾個孩子圍著老師坐在地上，跟著老師一起唱歌做動作。沒啥專業性可言，感覺是上了一個人數比較少的幼兒園課程。

不專業的早教中心還可能存在過早給孩子灌輸知識，限制孩子邏輯思維和想象力的發展。

人的智力水平基本來自於基因，沒有早教中心能夠提高孩子的智力，個別早教中心還可能阻礙孩子智力發展。

早教中心價格太貴，價效比低。

一節半小時的課程要100多元在早教行業已經是平常事了，只是，它真的值那麼多錢嗎？

孩子的早教培訓是有階段性的，每個階段都有不同的能力培養！

科學表明：幼兒的早教黃金期在2-6歲之間，可以根據年齡分為不同的三個階段！

第一階段：2-3歲期間是學習口頭語言的最佳年齡；外語學習最遲也不能超過4-5歲，因為在這時幼兒學習外語不會與本國語言相混淆；

第二階段：5-5歲半則是掌握數概念和培養數學思維能力的最佳年齡；

第三階段：6歲是發展大小、方位知覺最佳年齡。

家長可以根據這三個階段來對孩子進行早教的培訓，關於數學思維領域的話，建議你可以瞭解一下火花思維，在幼兒數學思維領域是很專業的，適合3-12歲的孩子！

什麼是早教盒子？

早教盒子是廣受各位麻麻喜愛的一款線上早教產品，專為0-3歲寶寶研發，透過影片課程結合配送教具的形式，為嬰幼兒在大運動、精細動作、認知、語言、社會交往五大領域的發展提供支援。

不貴不累免接送給，專業早教在家上！目前，已經有33000位媽媽在一起帶著寶寶學習，而且有很多媽媽堅持不懈的打卡陪娃，非常棒哦！

01

方便

無需接送：在家就能早教，拿個手機就能上課

節省時間：再也不需要特地騰出時間接送

教學易懂：上課內容深入淺出，讓大家都容易接受，包括家裡的長輩

02

專業

專業化背景：教研團隊和拍攝老師，都是業內資深以及有專業早教背景的老師

體系化課程：5大課種對接線下早教機構，全方面發展寶寶社交、認知、精細動作、大運動和語言能力

強強結合：研發老師們吸取線下早教機構的優點，設計出了甚至比早教班更精良的課程，讓更多家庭受益

03

省錢

價格實惠：相比較早教機構1年10000-20000的學費，早教盒子的年卡只需1998元

教具多樣：免費寄送課程需要使用到的教具

（這裡只是部分教具哦）

04

貼心

其實大家都有不容易堅持的通病，為了不讓各位媽媽浪費課程，堅持每天都要花時間陪娃，我們特意籌劃了社群打卡領優惠的活動。

偶爾忘記打卡，還有好幾次補籤的福利哦。

05

成長

@米米：“寶寶今天突然就蹦出了早教課程裡的英文歌，感覺完全是驚喜啊！”

@小小蝶：“前兩次不敢鑽隧道，但我沒放棄，一直陪著娃消除恐懼，這次真的非常順利的爬完了，鑽隧道就玩了1個小時，停都停不下來。”

@兔子：“現在爸爸、奶奶也開始帶著她做遊戲，有時候都不需要我這個媽了！”

娃的教育，不能忽視；該花的錢，必須得花！

但完全可以省下來的，也不能放過！！

舉個例子，更懂早教盒子

01

如何購買

寶寶月齡：31月齡4天

購買套餐：早教年卡

如何購買：

（2）選擇年卡

這位寶寶就成功get31-42月齡的早教課程啦。

02

正式學習

教具：第一次將會收到年卡基礎盒子和31月齡盒子。基礎盒子的的教具將會重複使用，31月齡盒子的教具對應31月齡的影片課程。剩下的盒子每月寄1個。

學習：上課時間由家長自行安排，不需要跟著推送頻率。準備好遊戲影片中展示的教具，就可以和寶寶開始遊戲啦（有些教具需要自行準備）。

Q & A

Q：什麼月齡適合購買早教盒子？

A：目前0-31月齡的都可以哦！

Q：什麼是可以開始早教呢？

A：寶寶滿6月齡，就可以嘗試早教哦！

Q：年卡的課程都是一樣的嗎？

A：根據階段發展的特點，課種會不同。如果是跨階段，就會換課程~

Q：300天的888元獎勵，怎麼返呢？是優惠券嗎？

A：等挑戰成功之後，找到線上客服，提供相關資訊，就可以返888元現金。

早教盒子，盡力讓更多年輕家長受益~

我是一名國際早教中心的老師，我們中心的教學理念是希望可以透過更為輕鬆但不失科學的方法對學齡前孩子進行有效的教育。觀看動畫片是我們選擇的其中一種教學方式，我們關鍵是要把控好動畫片的內容。

自從一位海外的寶爸推薦了《太空學院》這部動畫片給我，我就常給我們中心的孩子觀看。這部動畫片有紐西蘭特法瑞奇教育理念背書，還有奧斯卡級別的製作團隊，更有海外著名的兒童教育領域專家編寫劇本。寓教於樂的內容，是最大的亮點。

現今，早教機構很多，早教內容也很多，方式也是。我自己一直有同步觀看持續更新的這部動畫，從作為教育工作者的角度，真心覺得觀看動畫片的教學方式值得肯定，也認為這部動畫值得推薦。

活動課常規流程

一、入場 《吹泡泡》

目的：調動寶寶積極一陛發展寶寶的社會意識

二、家長禮儀規範強化+寶寶禮儀強化

教學目的：強化家長和寶寶的禮儀標準

教學過程：

(1)家長禮儀操作訓練

(2)寶寶禮儀強化兒歌原地練習

寶寶都來拍手，拍拍拍!寶寶都來招手，嗨嗨嗨!寶寶都來握手．握握手!

寶寶都來再見，再見了!寶寶都來睡覺，靜-悄悄。噓，睡著了!”

三、唱名、點名、上前介紹

(1) 按照分班況，進行班級集體唱名、點名，如“豆豆1”等。被唱名的寶寶一起坐在老師旁邊

唱名結束分別和下面的寶寶、家長擁抱

(2)每週抽查2名寶寶上舞臺介紹

四、互動遊戲《走路》

教學目的：培養寶寶語言理解能力，以及模仿能力

教學過程：大家繞線走 ， 圍圈走面對面做動作

小兔子 走路跳跳跳跳跳小鴨子走路 搖啊搖啊搖

小袋鼠 走路跳跳跳跳跳小企鵝走路 搖啊搖啊搖

小烏龜 走路爬呀爬呀爬小花貓走路 靜悄悄!

小鳥兒 走路飛呀飛呀飛小寶寶走路 不讓抱!

五、複習教學內容

教學目的：課堂強化鞏固以及激發家長的創造-性遊戲意識

敦學過程：

(1)課堂音樂遊戲複習：採用教師集體帶動後個別抽查的形式

(2)課堂親子游戲複習：複習後可進行創新玩法

（3)課堂精細動作複習：每週2 3組教具操作，可連續2—3周重複練習。

六、三字經

教學目的：發展寶寶語言

七、活動課新內容

教學目標：開發家庭教育活動進行寶寶全能活動強化訓練

教學內容：親子游戲 手指遊戲 按摩遊戲

音樂律動 手工美術 身體運動

教學要求：根據時間進行活動安排，一般要求兩節課內容形式避免重複太多。

八、家育共享《我來當老師》

教學目的：給大家共同交流學習的機會。提高教師、家長的學習意識，建立良好的自我提高空間。

教學過程：

一 入場 《吹泡泡》

目的：調動寶寶積極性發展寶寶的社會意識

二 南方貝貝家長禮儀規範強化+寶寶禮儀強化 ’

教學目的：強化家長和寶寶的禮儀標準

三 唱名、點名、上前介紹

(1) 按照分班情況，進行班級集體唱名、點名，如“豆豆1”等。被唱名的寶寶一起坐在老師旁邊

唱名結束分別和下面的寶寶、家長擁抱

(2) 每週抽查2名寶寶上舞臺介紹

四 互動遊戲《走路》

教學目的：培養寶寶語言理解能力．以及模仿能力

五複習教學內容《音樂一摸耳朵》

(．]小手小手拍拍，寶寶的左手舉起來；左手揮揮說HELLO左手摸摸左耳朵。

小手小手拍拍，寶寶的右手舉起來；右手揮揮說HELLO右手摸摸右耳朵。

(2)聽音樂，集體做動作

(3)寶寶想一想，左手還可以摸摸左邊的’膝蓋、肩膀、小腳…、進行創新遊戲

六複習教學內容《大運動——外婆家有隻花貓咪》 ／

1)出示貓眯圖片，鼓勵寶寶說“喵”，問寶寶：我們上節課去哪裡看貓眯了?鼓勵寶寶說“外婆…‘那

外婆冢還有誰，”鼓勵寶寶說“舅舅、小姨”

(2)原地家長帶動寶寶身體後躺做遊戲

面對面或人家圍成圈。前大半部分人家一起蹲、起動作，最後一句“1 234567”家長身體前後有節奏搖擺”外婆家有隻花貓

咪”大家繞圈轉，寶寶發“喵”的聲音。

（1）凡訓蒙，須講究、詳訓詁、名句讀、為學者、必有初、小學終、至四書

八活動課內容《有趣的聲音》

形式“寶寶可真能幹，都能給老師打招呼。我們來看一看，這些好朋友也會打招呼呢。”

(1) 依次出示鐘錶的圖片，“這是時鐘，時鐘說‘滴答滴答…、¨…這是剪刀、錘子…”

（2）導寶寶和老師一起念兒歌

時鐘說：“滴答、滴答、滴答。”(家長拎起寶寶腋下，讓寶寶左右擺動)

剪刀說：“喀嚓、喀嚓、喀嚓。”(抱起寶寶，握住寶寶雙腿．合龍分開) t

捶孑說：“叮噹、叮噹、叮噹。”(寶寶站立雙手握拳，兩個拳頭對敲)

寶寶說：“哈嘍、哈嘍、哈嘍。”(寶寶拍著自己，然後向老師揮手)圈等

，L原地休息+名曲欣賞《愛和樂 天鵝》

(1)本環節主要訓練寶寶的欣賞能力、秩序感，做到平行遊戲。

（2)家長可以抱起寶寶輕輕搖擺、遊走

十家肓共享時間

形式“我們都知道，早期教育主要目的就是讓父母成為孩子最好的老師和夥伴。而怎樣根據孩子的特點、教育的特點進行

選擇性的引導和共同的遊戲，是作為父母的首要責任。在我們的活動課上，我們要努力營造一種家園共育的學習氛圍，所以

真正為早期教育打造出一個個優秀的家庭教師。希望各位家長踴躍參與。今天我們將有請XXX寶寶家長帶領我們共同遊戲。

（1)家長帶動遊戲(2)教師針對家長遊戲的內容、目的以及展示過程申的語言、表情、動作點評(2)指定下週家長教師

豆豆班活動課(2)

一 入場 《吹泡泡》

目的：調動寶寶積極性發展寶寶的社會意識

二 家長禮儀規範強化+寶寶禮儀強化

教學目的：強化家長和寶寶的禮儀標準 、

三 唱名、點名、上前介紹

(3) 按照分班情況，進行班級集體唱名、點名，如“豆豆1”等。被唱名的寶寶一起坐在老師旁邊

唱名結束分別和下面的寶寶、家長擁抱

(4) 每週抽查2名寶寶上舞臺介紹

四 互動遊戲《走路》

數學目的：培養寶寶語言理解能力．以及模仿能力

五 複習教學內容《音樂一、手爬呀爬》

(1)小手小手拍拍，寶寶的小手舉起來；小手小手拍拍，寶寶的，小手放下來。小手爬呀爬

(2)聽音樂，集體做動作

(3)請一位優秀的家長帶領寶寶創新：想一想，小手還可以跳．走…

六 複習教學內容《擰毛巾》)——小毛巾(溼的，水幾乎沒有)

(1)問寶寶：我們上節課怎麼擰海綿呢’一手向前，一手向後，4,-T-握緊

(2)今天老師請來了毛巾，摸一摸，溼溼的我們把水擰乾吧!

∞1請一位家長展示教給寶寶擰的過程其他家長評價

(4)兩位寶寶一起擰毛巾，比賽。給予寶寶協作的鼓勵。建議家長在家讓寶寶根據天氣

來做這個活動。感受水溫，涼涼的’溫溫的’溼溼的’乾乾的?

七原地休息+名曲欣賞《愛和樂一一天鵝》——毛毯或者紗巾

形式：先感受毛毯之地和用處

寶寶躺在家長懷裡，蓋上毛毯，寶寶要閉上眼睛，安安靜靜休息。

八活動課新內容《照顧娃娃》——布娃娃若干《侗族兒童真一陝樂》原啟蒙一光碟

“喔喔喔”寶寶起床了。把你的小被子整理好送給老師吧。

布蛙蛙也起床了，寶寶起床以後要做什麼呀?洗臉!!可是布娃娃今天生病了，我們來照顧她吧!

形式：(1)給寶寶發娃娃，告訴寶寶要愛惜娃娃：我們一起來親親娃娃的臉蛋、眼睛、耳朵、

弊子(2）讓娃娃也親親你的臉蛋、眼睛、耳朵、鼻子(3)聽音樂模仿老師給娃娃刷牙、洗臉、梳頭、搽香香、吃飯、抱著跳舞

九 三字經

（2）論語者、二十篇。群弟子，記善言。孟子者，七篇止。講道德，說仁義。

十活動課新內容《親子游戲一一_烙燒餅》

“寶寶真能幹，老師要獎勵寶寶一個大燒餅!先看老師和布娃娃烙燒餅。，，

“烙、烙、烙燒餅，烙了一個大燒餅(把寶寶面對家長習躺在家長伸直的雙腿上，家長邊

說邊用手揉寶寶的身體)”

翻，翻，翻燒餅，翻了一下叉一下(家長雙腿左右傾斜)

坳!燒餅烙熟了!(家長突然不動，看著寶寶)燒餅香噴嚏!(提起寶寶聞一聞，親一親)

早教的內容，重點是以科學的方式幫助寶寶訓練正確的行為，培養其在認知、情緒、適應生活、社會性等方面良好的行為習慣，以形成各種能力。具體來說，早教的內容可歸為：

1、發展身體動作和感知覺。

透過遊戲等方式，使寶寶的身體大動作、精細動作及視聽觸味嗅等各種感覺獲得更好的發展，為培養寶寶各種良好習慣做好準備，為寶寶進一步的探索、認知、發展社會性、適應生活打好基礎。

2、培養使用語言和表達溝通的好習慣。

語言是與人交流的工具，也是思維的工具，我們要抓住寶寶的語言發展關鍵期，培養寶寶的語言能力，養成寶寶正確表達自己、與他人進行溝通、理解他人的好習慣。

3.培養做事的好習慣。

在早教中，透過讓寶寶參與各種活動，透過讓寶寶與父母、與他人一起做事或自己做事的活動，教寶寶正確的做事方法，使其養成有條理、有秩序、認真踏實、善於思考和創造、耐心和堅持等良好的做事習慣。

4、培養探索和認知的好習慣。

認知周圍世界是寶寶重要的學習任務，透過科學的早期教育，可培養寶寶的專注力、好奇心和求知慾、主動思考等良好的學習習慣，為今後長大的學習打下基礎。

5、培養與人相處、適應社會的好習慣。

人是社會性的群居動物，在寶寶成長的早期階段，我們要教其學會與人和諧地相處，懂得遵守與人交往的規則和社會規則，培養其與人相處、適應社會的好習慣。