如果你覺得自己家的孩子是“熊孩子”，那麼首先應該恭喜你，因為你擁有一個愛思考、充滿好奇心、有創造力並且擁有學習力的孩子。
很多時候我們大人會因為孩子做的一些事而生氣，例如:好好的玩具被孩子拆了；或者大冬天很冷的時候孩子偏要去玩水，最後弄了一身溼答答的；再或者明明你越是不允許的事情，孩子卻偏偏要去做。每當這些時候，我們就不得不透過“大吼大叫”的方式來制止。那麼為什麼會出現這些問題呢？原因可能有以下幾點:
第一，孩子正處於對應的敏感期
2-4歲的孩子會出現秩序敏感期和自我意識敏感期。
我們首先來說秩序敏感期，當孩子出現這個時期的時候就會變得特別異常，任何一件打亂他心中內定秩序的事都能讓他哭鬧或者抓狂。我的女兒有一次在出幼兒園的時候要求我抱她，可當時我手上提了東西，只能單手抱她，可因為抱的姿勢不符合之前抱她的秩序，所以她一直哭鬧，我們只好回到門口重新抱一次才讓她停止哭鬧。所以很多人會說孩子第一次叛逆期是2歲，也是“trouble two”，其最主要的原因就是因為秩序敏感期的到來。
接下來我們再看看自我意識敏感期。這個敏感期一般是在孩子3歲左右出現，他們開始漸漸明白了“我”的概念，但又不是很明白，所以他們會認為只要自己喜歡或者自己接觸過的東西都是“我的”。很多不瞭解敏感期的家長可能會下意識的覺得孩子的表現跟“自私”，公共場合便會強烈地要求孩子去分享，如果孩子拒絕，就會覺得孩子不聽話，但其實這只是孩子的自我意識還沒有完全建立起來的原因。
在孩子敏感期的時候，家長應當給予孩子正確的幫助，從而讓孩子建立好的秩序和培養出好的性格，具體操作可以參看李躍兒老師的著作《關鍵期關鍵幫助》。
第二，叛逆不是孩子的錯。
我們在孩子調皮的時候首先要冷靜思考，而不是因為凌亂的場面或者不想面對的後果就馬上發洩情緒。我們家長需要培養自己和孩子共情的能力，也就是說，我們要多站外孩子的角度考慮問題。90%以上的孩子製造麻煩的原因都是為了“引起關注”，所以當孩子出現調皮並製造麻煩的時候，我們一定先要關注孩子，並說出他們的希望。
例如有一次，我家所有的人都在忙自己的事，沒有人關注我的女兒，所以她就開始到處亂跑亂跳，一會兒到外婆那裡弄一下頭髮，一會兒到我這故意按我用來工作的電腦，一會兒又故意摔她的玩具，直到我說:“你是希望媽媽能陪你玩一會兒嗎？”她才點點頭，停止了她的所有動作。
如何培養自己與孩子之間的共情力，可以參考一本育兒書籍，名字就叫《叛逆不是孩子的錯》
第三，我們與孩子之間的溝通方式存在問題。
關於這個問題想想我們的父輩跟我們的溝通方式就能得出。
我們大部分跟孩子溝通的方式是在推卸責任，而不是說事實。例如孩子打碎了花瓶，我們可能會說:“你看，都是因為你調皮把花瓶打碎了。”這句話的言下之意就是:“這事不賴我，都是你的錯。”而事實是如果我們能在孩子經常活動的地方不要擺放易碎物品，這件事就可以避免了。當孩子聽到這種話的時候，往往都會特別的內疚，從而也可能衍生出兩種性格:要麼是討好型人格，要麼就是叛逆。而正確的溝通方式是應該說事實，例如:“我看到你因為不小心把花瓶打碎了，這是我很喜歡的花瓶，你覺得應該怎麼處理比較好呢？”讓孩子自己思考如何承擔責任，擁有選擇的面對錯誤的方式，他會對自己的人生更有掌控感，即使是做錯了，也不會因此變得沒有自信。
在《如何說孩子才會聽，怎麼聽孩子才肯說》一書裡，還有更多的親子溝通方式值得我們去學習。
總而言之，每個孩子都是上帝派來人間的天使，他們的到來也是為了促進我們的成長，不論我們做的多不好，孩子總是無條件的愛著我們，那為什麼我們不能無條件的愛我們的孩子呢？多發現孩子的優點，接受孩子本身的不完美，才能讓我們擁有和諧的親子關係。
如果你覺得自己家的孩子是“熊孩子”，那麼首先應該恭喜你，因為你擁有一個愛思考、充滿好奇心、有創造力並且擁有學習力的孩子。
很多時候我們大人會因為孩子做的一些事而生氣，例如:好好的玩具被孩子拆了；或者大冬天很冷的時候孩子偏要去玩水，最後弄了一身溼答答的；再或者明明你越是不允許的事情，孩子卻偏偏要去做。每當這些時候，我們就不得不透過“大吼大叫”的方式來制止。那麼為什麼會出現這些問題呢？原因可能有以下幾點:
第一，孩子正處於對應的敏感期
2-4歲的孩子會出現秩序敏感期和自我意識敏感期。
我們首先來說秩序敏感期，當孩子出現這個時期的時候就會變得特別異常，任何一件打亂他心中內定秩序的事都能讓他哭鬧或者抓狂。我的女兒有一次在出幼兒園的時候要求我抱她，可當時我手上提了東西，只能單手抱她，可因為抱的姿勢不符合之前抱她的秩序，所以她一直哭鬧，我們只好回到門口重新抱一次才讓她停止哭鬧。所以很多人會說孩子第一次叛逆期是2歲，也是“trouble two”，其最主要的原因就是因為秩序敏感期的到來。
接下來我們再看看自我意識敏感期。這個敏感期一般是在孩子3歲左右出現，他們開始漸漸明白了“我”的概念，但又不是很明白，所以他們會認為只要自己喜歡或者自己接觸過的東西都是“我的”。很多不瞭解敏感期的家長可能會下意識的覺得孩子的表現跟“自私”，公共場合便會強烈地要求孩子去分享，如果孩子拒絕，就會覺得孩子不聽話，但其實這只是孩子的自我意識還沒有完全建立起來的原因。
在孩子敏感期的時候，家長應當給予孩子正確的幫助，從而讓孩子建立好的秩序和培養出好的性格，具體操作可以參看李躍兒老師的著作《關鍵期關鍵幫助》。
第二，叛逆不是孩子的錯。
我們在孩子調皮的時候首先要冷靜思考，而不是因為凌亂的場面或者不想面對的後果就馬上發洩情緒。我們家長需要培養自己和孩子共情的能力，也就是說，我們要多站外孩子的角度考慮問題。90%以上的孩子製造麻煩的原因都是為了“引起關注”，所以當孩子出現調皮並製造麻煩的時候，我們一定先要關注孩子，並說出他們的希望。
例如有一次，我家所有的人都在忙自己的事，沒有人關注我的女兒，所以她就開始到處亂跑亂跳，一會兒到外婆那裡弄一下頭髮，一會兒到我這故意按我用來工作的電腦，一會兒又故意摔她的玩具，直到我說:“你是希望媽媽能陪你玩一會兒嗎？”她才點點頭，停止了她的所有動作。
如何培養自己與孩子之間的共情力，可以參考一本育兒書籍，名字就叫《叛逆不是孩子的錯》
第三，我們與孩子之間的溝通方式存在問題。
關於這個問題想想我們的父輩跟我們的溝通方式就能得出。
我們大部分跟孩子溝通的方式是在推卸責任，而不是說事實。例如孩子打碎了花瓶，我們可能會說:“你看，都是因為你調皮把花瓶打碎了。”這句話的言下之意就是:“這事不賴我，都是你的錯。”而事實是如果我們能在孩子經常活動的地方不要擺放易碎物品，這件事就可以避免了。當孩子聽到這種話的時候，往往都會特別的內疚，從而也可能衍生出兩種性格:要麼是討好型人格，要麼就是叛逆。而正確的溝通方式是應該說事實，例如:“我看到你因為不小心把花瓶打碎了，這是我很喜歡的花瓶，你覺得應該怎麼處理比較好呢？”讓孩子自己思考如何承擔責任，擁有選擇的面對錯誤的方式，他會對自己的人生更有掌控感，即使是做錯了，也不會因此變得沒有自信。
在《如何說孩子才會聽，怎麼聽孩子才肯說》一書裡，還有更多的親子溝通方式值得我們去學習。
總而言之，每個孩子都是上帝派來人間的天使，他們的到來也是為了促進我們的成長，不論我們做的多不好，孩子總是無條件的愛著我們，那為什麼我們不能無條件的愛我們的孩子呢？多發現孩子的優點，接受孩子本身的不完美，才能讓我們擁有和諧的親子關係。