自打上學起就有這樣的說法：“考考考，老師的法寶；分分分，學生的命根。”

成績，是每個學生都躲不開的話題，也是家長最關心的。

如果考試總考不好，只有瞭解真正的原因，才能對症下藥，提高做題正確率，提高學習成績。

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⭐知識不紮實，易出現低階錯誤

低階錯誤的背後，都是基礎知識不紮實挖的坑。

孩子的知識不紮實，掌握不牢固。

比如孩子可能在寫字的時候不是出現錯別字就是張冠李戴，把Horse寫成House等等。

孩子的基礎知識不紮實，不管他有多用功，都不會考出高分。

更可怕的是，有很多孩子誤以為自己就是粗心，沒有及時進行查漏補缺，反而越考越差。

請讓孩子自查，確定是否都掌握了基礎知識。

是否形成知識系統，只有構建知識系統，才能全面鞏固基礎知識；

記牢概念，掌握每個概念，才不會胡亂套用；

遇到不理解、模糊的知識點，一定要及時確認清楚。

只有真正掌握了所學的基礎知識，才會在任何場合都泰然處之。

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⭐專注力差，做事三心二意

孩子學習很用功，放學一回家就開始做作業，上課也很認真聽講，但考試成績還是不理想，問題到底是出在哪了呢？

問題就在於孩子“看起來”很用功，但其實不是“真用功”。

數學題做到最後太難，去背單詞；

單詞那麼多，又枯燥，還是去寫作文吧；

考試時，題目做到一半發現太難了，轉而去做簡單的……

正是因為三心二意，孩子難以集中注意力，學習才會磨磨蹭蹭，考試才會失分。

有句話說得好：天才和庸才的差距，往往差在專注力。

良好的專注力是成功的保障，造成孩子學習成績差異的基本原因就在於專注力。

家長一定要及時訓練孩子的專注力，不要讓孩子造成終生遺憾。

挖掘孩子的興趣點，讓孩子在學習中娛樂，高度培養專注力的集中；設立階段性目標，最好是一次只做一件事；儘量避免電子產品的干擾，家長要以身作則。

作為家長，我們要對孩子專注力不足的問題足夠的寬容，允許這問題暫時的存在，但也要有足夠的堅定，去糾正這個問題。

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⭐字跡潦草，不重視練字

家長最希望孩子成績節節高升，但令人困惑的是：“我家孩子跟別人答得差不多，為什麼老是被多扣一兩分？”

其實，根本原因就出在孩子的字跡上。

字寫得是否工整，對於孩子平常考試的影響是非常大的。

一手好字，不僅讓閱卷老師看著舒服，也無形中增加了其好感，在打分的時候自然會提高分數。

如英語閱讀題、作文題中，一手好字帶來的卷面分影響甚大。

而字跡潦草，則會讓閱卷老師看著頭大，還會仔細看其答案嗎？

甚至，字跡潦草會打斷孩子的答題思路，引起一連串的不良後果，導致做題速度放慢，做題時間被壓縮，嚴重的還會擾亂心態，影響後續答題的正確率。

因此，家長一定要重視孩子的字跡問題，讓孩子堅持練字。

讓孩子意識到寫字潦草的危害，將練字提上日程；及時評價孩子的練字成果，指出問題，孩子才能及時改正；營造良好的寫字環境，多表揚、鼓勵孩子。

寫一手好字能多得20分，所以一定要讓孩子堅持練字。

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⭐不愛閱讀，缺乏良好的閱讀能力

有這樣一句話：不愛閱讀的孩子，就是潛在的差生。

閱讀在語文學習中舉足輕重，直接影響孩子的閱讀及寫作能力。

舉個例子，同樣是描寫一個人的打扮，大多數孩子都會平淡地湊字數：“她打扮得很美……”

而那些讀過《紅樓夢》的孩子，就知道一個非常形象的描寫：“這個人打扮與眾姑娘不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子。”

而英語也是如此，孩子可能只會平淡地去湊字數，卻無法用好一點的詞彙或者句子去描寫。

所以，課外書讀少了，連最基本的句子都描寫不好，作文怎麼能寫好呢？

再拿最簡單的基礎知識和閱讀理解來看，如果沒有良好的閱讀能力，孩子根本就讀不懂題目。

不愛閱讀，讀不懂題目；不愛閱讀，應付不了考試。

所以，一定要讓孩子重視課外閱讀，培養孩子的閱讀興趣。

先有閱讀，再有學習，然後才會有成績。

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⭐不注重總結，沒能有效複習補救

有句話說得好：學習是在總結的前提下進步的，只有不斷總結才能提高解題能力。

在複習階段，很多孩子不重視錯題，做錯的題目連答案都不改，或者僅僅把標準答案寫在旁邊，不去總結錯誤的原因、總結正確的方法。

最後，只能導致考試時一錯再錯，成績難以提高。

所以，不管是在考試前還是考試後，都要讓孩子注重總結，做到有效複習。

最好的辦法就是整理一個錯題本，每次作業、測試和考試之後，將做錯的題目都記錄下來。家長要督促孩子經常看這些題目，時間長了漏洞就會補上。

總之，發現規律，抓住重點，才能有針對性地複習補救。

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⭐學習習慣有誤，再努力也是徒勞

學習習慣，對於孩子來講是極其重要的。

著名教育家葉聖陶說：“什麼是教育？一句話，就是要養成良好的學習習慣。”

如果孩子身上好的學習習慣多，TA的成績自然就會越好。

相反，如果孩子的學習習慣有誤，成績也就會差。

因為，孩子平時的學習習慣，會直接影響到考試時的做題習慣。

平時書寫習慣不好，考試時字跡潦草；

平時寫作業不認真，考試時讀題馬虎；

平時學習拖拖拉拉，考試時做題也拖延，臨到交卷前15分鐘還在奮筆疾書的寫作文，根本沒有時間做檢查。

孩子考試成績不好，和TA平時的學習習慣有很大關係。

只有糾正孩子的壞習慣，培養孩子的良好學習習慣，才不會在考試中拖後腿。

小學英語比較簡單，單詞少，句子不難。主要是讓學生多讀多背，在一定的語言環境中會運用日常交際用語，記住單詞的音、形、義，不學語法，透過聽、說、讀、寫、背、譯、模仿，感受語言、單詞的拼寫與讀音之間有規律，有一種奇妙的、模糊的感覺，產生要探究的慾望，培養學生的學習興趣。絕大部分學生的成績都能在90分以上（滿分100分）。

到了初中，初一學生的英語成績還可以，絕大部分學生能考及格以上。初一階段由於與小學的知識聯絡密切，難度不大，但學習方法改變了，如果不能及時調整，不肯花費時間和精力學這門課，很容易掉隊，初一下學期就出現了明顯的差距。

初二年級兩極分化嚴重。初二教材難度較大，詞彙量每單元80個詞左右，單詞比較長，拼寫難記；語法知識多，難理解；課文句子複雜，難理解。如果學習不深入，精力和時間投入不夠，學生肯定學不好。只要初二掉不了隊，在優生行列，到初三階段就不可能掉隊。因此，初二是關鍵，是分水嶺。

從教法來看，初中老師在注重交際的同時，教給學生一些規律性的東西，比如讀音規則、語法、句子結構、習慣用語表達等等。抓好教材，加強基礎知識，還要提高學生的學習能力、語言能力、思維品質和文化品格。

從考題來看，無論是平時考試，還是中考，主要考查學生的語言綜合運用能力，幾乎看不到基礎知識題。如果學生只學好課本知識，而沒有轉化成能力，肯定考不好，比如聽力、閱讀、寫作能力。

總之，這些分析都是肺腑之言，如果你仔細閱讀一下，再諮詢一下孩子的老師，或許能找到答案及對策。

請你和孩子談心瞭解考不好的原因，同時與科任老師取得聯絡，從答卷分析找原因，然後有針對性地加以解決，比在網上亂猜一通要好。