愛玩愛動是孩子的天性，從孩子教育的角度看，這沒有什麼多麼大的問題。關鍵是孩子除了學習不專心，有沒有專注做一件事的時候？家長注意不要單從學習的方面看。

本來一個人要保持注意力高度集中就不容易，如果旁邊再有人進行干擾，就會覺得更難以集中注意，比如孩子在做作業時，旁邊正上演吸引人的電視節目，他就會分散注意力。然而正因為有干擾，有難度，才能在人為設定的更困難更復雜的情境中，訓練注意力的高度集中。學習不專心，是不是有其他的干擾？

這幾天正值在家上網課的時期，相信不少家長都頭疼過，這個時候家長要觀察一下，孩子學習時候都受到什麼干擾？是否與學習內容有關？是否經常這樣？消除干擾後是否有改善？來判斷孩子的問題。據統計，近年來學齡兒童出現注意缺陷多動障礙的比例高達12.4%，但確診的不到3%。不要一出現一些問題就給孩子貼上“多動症”的標籤，“多動”既是一個行為問題，更是一個心理問題。

建議不專心的孩子，家長在認真分析孩子的行為，如果確實不論做什麼事都無法集中注意力，可以進行一些針對性的訓練，比如走迷宮圖、夾豆子、穿珠子等小遊戲，當然要結合孩子的年齡特點進行合理引導，循序漸進的提高孩子的專注力，使孩子在學習上能事半功倍。

這種情況只能是慢慢的引導，也是有一個循序漸進的過程的，家長千萬不要強制性的，而且這個年齡的孩子大人說話基本上都可以是明白的，多和他溝通交流，要讓他養成一個習慣，一個自律的習慣讓他知道上課是非常需要自己做的一件事情

給孩子一個安靜的學習環境，學習的時候不要去打擾他，如果他學習的時候做小動作，你看見了，你就跟他說是不是這一題不會做呀，或者是說有什麼問題來問媽媽，你要跟他說不要自己在那裡想，這樣自己解決不了問題ha會三心二意的，媽媽會幫你一起解決的，沒事的時候還可以讓他和你一起做一些簡單的家務，你說做事情一定要做好，和媽媽一樣，你看媽媽做事情有什麼了不會啦也需要你你說以後做事情要和媽媽一樣，不懂就問，不要在一個人想來想去

我覺得孩子沒有專注力，是現在很多人的通病，不止存在於孩子的身上。如果想讓孩子有專注力，首先審視一下自己做到了沒有。在孩子學習的時候，你是不是在玩手機或者幹別的？小孩子本身就沒有定性。而我們家長應該做到的就是正確的榜樣引導。我是一名學前教育工作者，歡迎諮詢育問題。

提高孩子的注意力，第一步先給孩子講一個故事或者一件事情 剛開始時間控制在5分鐘左右，這5分鐘不能有小動作 然後提問孩子故事的內容 人物 最後孩子講一邊提問家長，就這樣明天練習到十分鐘 二十分鐘堅持一段時間，還可以 下五子棋 象棋 圍棋來提高孩子的注意力 思考力。小孩子塗鴉也可以提高注意力。希望可以幫到你。

從家裡的寶貝到幼兒園的小朋友,這是人生第一次角色轉換,大多數孩子剛入校時的“坐不住”,是再正常不過的現象。只不過有些孩子因個性差異,在較長的時間裡還不太適應,表現出的這些正常“動作”,就被你們不斷放大,使之一律成為注意力的問題,甚至被無辜地關於“多動症”、“學習障礙症”等等。好動、坐不住。沒進幼兒園之前是想去哪裡就去哪裡，想玩什麼都有人依著,進入幼兒園沒有自由，得老老實實坐著聽老師講,還得有個過程。況且,三四歲的孩子喜歡活動,是正常的。如果強求他們連續坐個半小時以上,孩子肯定會坐不住。當然不排除孩子有多動症的病症。個人有以下幾點建議:

1.首先得去醫院排除多動症的可能，若真的是多動症就得向正規的康復訓練中心求助；

2.不要讓小朋友看電視過多。看電視或者玩手機過多導致孩子視覺注意力發展不足，破壞孩子的視覺注意力的永續性。

3.學習內容的難度與孩子不符。如果課堂上老師講的內容，對孩子來說太難或者太簡單，孩子也會很容易分散注意力，做一些與上課無關的事情。老師講課的內容也要能夠引起孩子的興趣，倘若老師講的內容死板生硬，孩子還能集中精神聽講才怪。

對於孩子總是做小動作的問題也難倒了許多家長，這個問題不是一朝一夕就能解決的，對於這樣的孩子切記過多批評孩子。

孩子學習的時候總愛做小動作，主要是因為精力不集中，也容易分散注意力。這樣的問題呢，是因為平時養成了壞習慣，也是家長對孩子的放縱，也是關心不夠，沒有正確的引導孩子，以至於孩子養成了壞習慣。

想改變孩子的壞習慣，就要正確的引導，多和孩子溝通，慢慢的引導，使孩子逐步對學習產生興趣，和改正學習的壞習慣。必要時，家長也可以以獎罰方式去慢慢培養和推動孩子能集中精力！讓孩子快樂的學習，健康的成長！

想讓孩子學習時不再搞小動作分心，一是要培養孩子專注力，二是要培養孩子的學習興趣。

當我們很專心專注去搞一個事情時，或者當我們對一件事情很有興趣的時候，我們自然不會有小動作出現。反之就會心不在焉。

所以做家長的首先要搞清楚孩子喜歡搞小動作的原因是什麼？如果孩子不論學習還是做其他事情都是喜歡做小動作的話，那麼就有可能是專注力方面需要成長了。如果孩子只是在學習的時候做小動作，那麼很大可能是孩子的學習興趣不強或遇到了學習難題時的不知所措。找到了原因，這個時候家長就可以針對性的協助孩子成長了。