這是我教學生涯中遇見的一件非常暖心的事情。那還是在2009年的4月一天的語文作文公開課上。講完課，我讓學生寫一段作文。

我的學生站起來，笑眯眯地說:

“老師，您先笑一個吧！對，就是這樣，眼彎彎的閃閃的，我以為那是月初的小月牙，那般撩人心絃，櫻桃小嘴呵成‘O’型，向右微微翹起，可愛中又藏有幾分羞澀----如此可愛的相片將永恆地貯存在我們十八班每一個學生心中。

這是那年我收到的最溫暖的禮物。記得當時聽到這段文字後，我問學生：“寫的是我嗎？我真的有那麼可愛嗎？”學生笑著回答說：“是。”但我仍不敢相信自己的耳朵。學生寫下的這些飽含真情的溫暖的文字，讓我感到了作為一名園丁收穫時的快樂和幸福。它比鑽石還要珍貴，比黃金還要有分量，也是值得我珍藏一輩子的禮物。

曾經有一段時間，我很倦怠，很迷惘，迷惘地覺得看不到未來的光明，於是就冷漠麻木地接受蒼白的現在，一日一日地重複著單調乏味的工作，但是看到課堂上學生求知的雙眼，聽到學生朗朗的讀書聲，讀到學生真情的文字，我的心有所觸動，整個人便又振奮飛揚起來。

過去的幾年來，我一直堅持我的作文教學：訓練——批改——列印——品讀。我覺得我不僅僅是在修改學生的作文，也是在修改自己麻木的靈魂，更是在修復自己光明的人生之路。在學生的砥礪和自我的堅持下，我感覺自己也有了某些進步，比如作文教學初見成效，能講一節讓老師們滿意的作文公開課，能在《守望者》上屢屢讀到由我指導的學生作文；而我自己居然也能寫點文字，雖然這些文字淺得像個小荷塘似的，但也淺得可愛。

人們常說：“教師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。”是的，教師是在燃燒，但不像蠟燭只燃燒形骸，而是燃燒永不熄滅的激情；教師是在照亮，但照亮的不僅僅是學生，還有自己和自己的人生之路；教師也是在最佳化，但不只是最佳化學生的素質，更是在最佳化著自己的生命。

願我的教學能溫暖學生的心，也願我的學生能溫暖我教學的一生。

我現在已經是大三了，在學校裡面讓我覺得暖心、感動的事情，印象中最深的便是大一時我崴到腳的那一次。

那時剛好下課，我和舍友走在回宿舍的路上，走樓梯的時候我沒注意看路，結果在最後兩格的時候，完美踩空了，這個人倒下去，我清晰地聽到左腳關節扭到發出清脆的聲音，一瞬間非常痛，整個人坐在地上完全動不了，差點就流出眼淚了，舍友都驚呆了。

正值下課，人流量很多，舍友不斷地問有沒有事，過往的同學也再問需不需要幫忙，我感激地搖搖頭，在舍友的攙扶之下，我慢慢站起來，一步一步的挪著，我們班的其中的一個男生看到了，二話不說就直接把我背起來，直奔校醫室，那時候真的是超級感動的，幸好腳是沒有什麼大礙的。

第二天，腳腫得像豬腳一樣，我自己到時沒有什麼感覺，所以沒怎麼操心，同班隔壁宿舍的朋友過來看我，還貼心的幫我擦藥酒、揉腳，各種叮囑，感覺自己好幸福，在大學期間有這麼好的一幫同學與校友，真的很感動，超級暖心的。

這便是我在學校裡覺得最暖心的一件發生在我身上的真人真事，超級感動能夠在這樣溫暖、友好的集體裡面學習，真是人生中的一大幸事。

我記憶裡最暖心得事，記得我讀高三時，那時候是冬天了，天特別冷，我們班裡有個女生是先天性心臟病，平常都沒有發作過，記得那一次，天特別冷，下午第一節課剛上完，她突然心臟病發作，突然捂住胸口倒在地上，我剛好看到了，腦子立馬就反應到，她應該是心臟病發作了，馬上衝了過去背上她，大聲的在教室裡對著同學們大恐了一聲，趕緊去報告老師，小雅同學心臟病發作了，跟我來一幫人幫我開路，馬上去醫院，就這樣，我揹著她和教室裡的全體男生一起拼命的往醫院跑，他們一前一後護著我揹著她安全快速的到達了醫院，因為醫院離當時我們的學校不遠，平常走路要7--8分鐘左右，那天我們用了三分鐘不到就到了，成功的挽救了她的性命。醫生說再遲幾分鐘她就沒命了，後來她爸爸媽媽來到學校我們班裡感謝我們。她爸爸是一名軍人，給我們全班同學敬了個軍禮鞠了個躬表示感謝。很多年以後，她女兒，嫁給了我。

哈哈，作為一個愛吃的妹子，學校裡面感覺最暖心的當然是和吃的有關了。我們大學是六人間，宿舍裡面禁止大功率的電器，要求是350W以下，電器功率稍微大點就會跳閘。之前看到別的寢室用固體酒精煮麵，那是羨慕不已啊。為了在宿舍煮一個火鍋我們寢室的人做了不少努力。

先花了一百多塊錢在網上買了一個半球的電飯煲，又花了幾十塊買了一個轉換器。工具備好了，就剩下食材了。週六一大早我們就去了學校旁邊的西寧鎮上，買了小白菜、菠菜、豬肉、蝦餃、牛肉丸、各種蘑菇、豌豆尖、土豆粉、綠豆芽等等一大包的食材，同時還買了一包火鍋底料來調味。

一回到宿舍我們就進行分工，一個同學去燒水，剩下的洗菜分。當然了，最重要的是把宿舍門反鎖了，不然被發現了會被處分的，畢竟是違規的事情。由於電飯煲功率小，一鍋水燒了接近二十分鐘才沸騰。水一開我們就趕緊把耐煮的肉放進去，然後放蝦餃之類的。煮了十多分鐘，終於熟了。一寢室的人拿起碗筷蹲在地上，看到熟了的就夾起來吃。

別說，第一次在宿舍煮火鍋感覺真不錯，雖然味道可能比外面餐館差，但是一個個的吃的不亦樂乎。由於鍋小，每人沒有夾到幾筷子就沒了，又放菜下去煮，邊煮邊看鍋啥時候冒泡，以此來判斷熟沒熟。菜一熟大家又拿起碗圍過去了，吃幾口又走開繼續等到菜煮熟。第一次火鍋煮了三個多小時才把買的東西煮完，最後大家也吃的很飽了，直接跑去床上躺屍。

後來又在宿舍陸續的煮了好幾次火鍋，也煮過麵條之類的，當然每次都是小心翼翼的。經常從圖書館或者是去耍了回來都會看到位置上有水果，瓜子，糖之類的吃食，每次都覺得好暖心。

這麼多年的上學經歷，感覺特別暖心的事情，想起一位恩師來。

那是中考之後，我當年年少無知，考得是一塌糊塗，自己也很難過 ，在發成績的那天，哭得不肯回家。

記得那位，耿老師，從旁邊經過，他特別慈祥地說，別哭了，願意復課，就到我的班上來吧

我不知道那位老師是怎麼認識我的，按理說，他應該是我們下一屆的老師，竟然認識我？！

回家之後，我特別艱難地表達了想復課的想法，父母考慮了一下，說願意復課就去吧

於是，我找了那位耿老師，因為有他出面，所以特別順利地就報上了名，（當時復課，校領導還不願意開綠燈，有一些孩子因為領導不同意而沒能復課）

開始在耿老師班裡上課以後，我發現那是一個特別差的班級，班裡學生幾乎都是混混，談戀愛的、打架鬥毆的、舉止無狀的，總之，學習氛圍很差

耿老師找了幾個孩子到辦公室談話（其中就包括我），他說，班裡的學生底子太差，但是，他還是盡力地帶幾個稍微好一些的孩子，也為了學生也為了自已的班級，他會在這一年裡盡力教我們幾個，讓我們幾個能考個好學校

說完之後，他安排了幾個時間段，全是課後休息的時間，他說他會用這些時間來幫我們幾個補習功課。

回家之後，爸爸媽媽高興得不得了，說真是遇到好老師了！

接下來的一年裡，我們幾個天天跟著老師學習，他還朝尖子班的老師要複習資料，就給我們幾個做。他還給其它老師做工作，讓英語、語文、政治老師都給我們補課。

就這樣，其中有一個女孩子突然 學夠了，就退出了，再也不參加補課了。

我們學了一年，全考上重點高中或中專。

這在當時的學校，創造了一個奇蹟！也引起了轟動！ 普通 班的學生也能考上好學校！這給予了其它學生很大的信心！

我不知道那位老師是怎麼一眼就看了我，並相信了我，鼓勵了我，給我在人生的困境中，拉了一把，至今我們幾個仍然深深感恩！ 永遠祝福他！

如果有天使，或者有菩薩，我感覺就應該是他！

一個好老師能給學生一個好的人生起點，一個壞老師也能給學生一個差的人生起點

得之我幸！