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1 # 門前海藍藍
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2 # 造價者說
教務處安排工作得罪老師，政教處得罪學生，做班主任得罪家長，當然得打引號，意思工作不好做。城市這些情況比農村應該好不少
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3 # 農家人劉小
經驗豐富的教師當班主任比較好，對你自己負責，發揮自己優勢，對學生負責，學生，學校，家長都需要你這樣的老師。
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4 # 薄導
老師的閃光，在於學堂之上。經驗豐富的老師，更是學校的中堅力量，建議在講臺上好。桃李滿天下，是對一個教師的最高獎勵。
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5 # 知心妹兒
這首先得看你以後想往哪方面發展，追求挑戰可選擇班主任，追求安逸可選擇去教務處上班。
如果喜歡教學，喜歡做管理，喜歡跟學生相處那就選擇班主任代主科，但對於女生來說，這一塊相對較費心，工作時間可能相對不能固定，因為現在的學生不好管理，你既要能文還得能武，要能降服住學生，當班主任，不光是管理學生的學習我，還有管理學生的身心健康發展，但經歷過後對以後教室領域的發展有很多有利的幫助。
其實如果選擇去教務處上班，這裡工作相對輕鬆，上班時間固定，基本上沒有什麼費心的事兒，如果不學習考個證的話，在裡面一個人懶散慣了容易廢掉，但是如果你選擇這種安逸環境裡不斷提升自己的學識，為以後發展鋪路也是不錯噠。
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6 # 家有微師
到教務處也可教主科啊，也可當班主任，難道到教務處就不用上課了嗎，做老師課堂是主陣地，是根，丟掉最根本的去做〝葉”，得不償失，以後的發展會受限的，走不遠的！
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7 # 西北一狼
年輕人在各方面都歷練歷練並非壞事，累，在哪個部門都是少不了的，無論在哪個部門都不要放鬆自己的教育教學業務。
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8 # 一葉落盡秋
我的建議極其明確:當班主任教主科。
作為剛剛上班的年輕教師，一定不要只想著安逸，也不要只想著進入管理層。因為教學基本功過硬是你的安身立命之本啊！沒有過硬的基本功，怎麼在學校安身？
我也曾有過這樣的困惑，為什麼自己一天忙忙碌碌，教學任務繁重，雜事更是不知有多少，看著一些職能部門的人，一天清閒，心裡也不平衡。但凡事都有兩面性，這會磨鍊你在教育領域內的基本技能----管理班級的藝術和教學技能。
作為一名年輕教師，教學技能是你吃飯的本錢。沒有十年以上的潛心探究，不會形成自己的特色。作為老師，首先要講明白了，其次要能聽明白課。你的經驗不夠豐富，直接就去教務處上班，下到班級聽課，能聽懂嗎？能聽出其中的優點和缺點嗎？課後點評時怎麼說？特別是在學術氛圍很濃的學校中，會成為人們茶餘飯後的談資。我們這裡就有一個活生生的例子，有一位領導，從沒有在一線教過課，聽課後總是閉嘴不言，因為他說不出重點。人們對他的評論只有一句:他懂什麼。這是赤裸裸的蔑視啊！作為一名教師，要生活在這種評價中，雖然有表面上的尊敬，其實是很可悲的。
我們這裡有剛剛上班就去進修校工作的。他們能做什麼？教研活動聽不懂，發不了聲；期末考試出不了題，得找人代筆；活動時只能打打雜。看似清閒，但正是磨鍊技藝，提高水平的年紀，就這麼浪費了。有些東西錯過就再也找不回來了，年富力強正是學習提高的時候，不能碌碌無為的度過。
現在教育的競爭越來越激烈，這不是危言聳聽。終有一天，縣管校聘，定崗定編會成為現實。能者留，庸者走是一定的。如果你作為校長，是要基本功過硬，受師生好評的有經驗的好教師，還是要一個沒有經驗，沒有本事的所謂的教師。答案顯而易見啊！教育需要實幹家，不是誇誇其談的空想家。如果有一天你需要再就業，一身本事是不愁就業的。
有人說年代不一樣了，老黃牛傻。其實不是這樣的，任何一個時代都需要勤勤懇懇的人。等你掌握了一身本領，可以走遍天下，而那些碌碌無為的人，一旦有變，只不過是無頭蒼蠅罷了。一次辦公室討論退休之後的生活，我就說如果正常退休後我還想工作，可以到私立學校，無論是教學理論，還是實際授課，我都有十分的把握，可以再掙一份工資，因為我有這個能力，有這份底氣。一旦脫離學校這個體系，進入社會辦學，那是不養閒人的。
不要埋怨，不要怕苦，不要怕累，因為你要知道，你是在完善自己，提高自己，這個過程是痛苦的，但也是值得的。這是我一個20年老教師的心聲。
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9 # 山東專升本正能量
這要取決於你以後想往哪方面發展，有激情有的事業心，可教書育人，想穩定點可選擇去教務處上班。
如果喜歡教學，喜歡做管理，喜歡跟學生相處那就選擇班主任代主科，但對於女生來說，這一塊相對較費心，工作時間可能相對不能固定，因為現在的學生不好管理，你既要能文還得能武，要能降服住學生，當班主任，不光是管理學生的學習我，還有管理學生的身心健康發展，但經歷過後對以後教室領域的發展有很多有利的幫助。
其實如果選擇去教務處上班，這裡工作相對輕鬆，上班時間固定，基本上沒有什麼費心的事兒，如果不學習考個證的話，在裡面一個人懶散慣了容易廢掉，但是如果你選擇這種安逸環境裡不斷提升自己的學識，為以後發展鋪路
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10 # 風雲文化主講師
1、評職稱有優勢
教師評職稱條件中，嚴格將班主任工作經歷作為申報評審高一級職稱的必備條件，明確加大教師教育教學一線實踐經歷評價，在同等情況下，優先考慮長期擔任班主任工作和近五年課時量多的教師。對擔任班主任工作業績突出的，在申報職稱時予以傾斜。班主任工作的業績成果作為職稱評審的重要參考，激勵更多教師在班主任崗位上擔當作為。而且作為班主任，你敢不敢想象當你退休時，桃李滿天下的感覺呢？
2、這是對自己的一種鍛鍊作為一個年輕人，咋們上學十幾年，不就是為了學有所用嗎？代課不僅要求我們每節課要認真備課。要熟悉課程標準和教材內容要求，瞭解學生實際，明確每節課的目標及要求，設計並寫好教案。還要認真組織好課堂教學，不斷改進教學方法，指導學生改進學習方法，培養學生良好的學習習慣，保質保量地完成每一節課。更有與學生相處中突發的林林總總諸多事情，這是對我們十幾年學習的檢驗，也是很好的一種鍛鍊自己的方式。
3、教務處的優勢如果對自己教學沒有信心的話，可以去教務處。雖然教務處事務繁多，但都是些有跡可循的工作，不會出現在教學中的突發狀況，適合安逸性格的人。
總之：我建議去教學，這樣可以更好的鍛鍊自己，摸清自己的長處及短處，隨著教學經驗的增長，可以取別人之長補自己之短，更好的完善自己。 -
11 # 我是帥帥媽
如果想要走仕途，那就去教務處。這需要你付出很多教師無法想象的辛勞。有關係除外；
如果想要在一線踏實做個一般老師，穩當，不求大富大貴只求安穩脫貧，那就一線老師。
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12 # 德飛說教育
能問這個問題，想必你心裡已經有了自己的看法。我以一個不老不嫩的教師身份來談一些個人想法，我建議你選擇班主任這種勞心費神的職位。不要覺得自己是女生有點不自信，花木蘭還替父從軍呢。現在的基礎教育，女老師能頂大半邊天。
我能這麼說，是結合我多年的工作經驗來總結的。
首先，學校工作沒有貴賤之分，都是為教學服務，班主任工作更能鍛鍊你的能力。剛入校的你就像一張白紙，對教育的看法只停留在表面上，缺乏經驗，更缺乏深度思考。
班主任在教學崗位最前沿，接觸的都是實實在在的學生和家長，每一個鮮活的事例都會增加你的教育經驗。經歷過班主任工作的歷練，你會成為教育的內行。我當初進校沒有選擇班主任，也沒有選擇主科教學，選擇了資訊科技教學兼教務處工作，十幾年下來，自己總覺得缺點什麼。
比如這次延遲開學，學校進行網路教學，班主任及科任老師在臺前，我就在幕後搞搞技術支援，對網路教學效果缺乏最直觀認識。
其次，你還年輕，應該衝在教學第一線，出彩的都是一線教師，對職稱晉升很有利。你始終要明白，一線教師是校領導最器重的，各項職稱評比都會優先考慮班主任及主科教師。
我是學校老師，瞭解每年教師職稱晉升政策。比如我所在的初中，晉升一級教師、高階教師都要有至少5年的班主任經驗。
一線教師做出成績大家有目共睹，而教務處工作做的再好，也很難贏得獎勵。
再次，做班主任也能增加收入，雖然不多，總比沒有強吧！我所在的學校已經實行了兩年“管辦評”政策，增加了班主任費，每月有個800左右吧。
河南省從2019年7月1日起實施中小學(中職學校)班主任津貼，發放標準是每月最低400元，各地可結合實際提高標準。
結束語：
千萬不要認為教務處工作輕鬆，應付檢查，上報材料，很多形式化的事情更耗費精力。當然也有好處，很少生學生的氣，也落得個耳根清淨。可是，教育就是要面對學生，否則像我一樣，從教十幾年老覺得自己是個門外漢。
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13 # ljh人淡如菊
現在有些學校領導喜歡把剛入職的女教師安排到辦公室。如果可以選擇，我對你有如下介意：
一、當班主任。教師最重要的任務就是教書育人，現在我們更提出要先育人再教書，所以先去當班主任，而且進職稱的條件是要在履職期內必須有班主任經歷。無論從哪個方面來說都要當班主任。
二、是否教主科，得看你的專業。班主任最好教主科，在實際教學中，有一種“班主任”效應，班主任教的科目，成績都會好些。
三、教務處儘量不去，年輕人就要到教學、管理一線。去教務處學不了多少東西，就是打打雜，還有可能被有些東西“帶壞”，得不償失！
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14 # 學食品的小遊
1.班主任發展
班主任在教育教學的組織和管理中發揮著不可替代的作用。班主任應當成為具有專業知識、專業技能、專業道德的專業工作者。一方面要協調好科任教師之間的關係，保證各科教學工作的順利進行；另一方面要建立積極向上的班集體，使學生在集體生活中養成良好的學習、生活習慣。班主任比一般科任教師更需要了解“德育原理”“班主任學”的理論知識和實踐知識，需要掌握“班級管理學”和“班主任工作行為學”的相關理論知識，並要將其逐步運用到學生教育和班集體建設與管理之中，形成自己的工作風格。班主任需要對學生進行心理、科技、環保、藝術等多方面的教育，比一般教師具有更強的教育科學研究能力。
2.教務處工作
教務處要根據學校的具體情況，提升教師教育教學水平，促進學生素質的全面提高。教務處要研究教學、研究教師，要針對教學中出現的問題，從點滴做起，對備課、教案、上課、學生作業的設定、批改等進行逐步規範，做到有規定、有檢查、有公示，使日常工作不斷得到完善。教務處管理工作制度化，需擬訂各類教學管理制度，嚴格執行和督導檢查。
3. 選擇
工作抉擇需要根據自身興趣和目標，評估自身趨向性，合適的工作崗位，不僅乾的舒心，而且還能主動學習更多的知識。
文獻：
白鳳秋. 提升教師素養,提高學生素質——教務處工作經驗點滴[J]. 新課程學習：中, 2011(9):170-170.
劉時銀. 教師專業化背景下的班主任發展[J]. 學校黨建與思想教育, 2011(21):58-60.
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15 # 大唐無雙20
如果想走教師序列、走專業，建議當班主任代主科，這樣單純有成就感，不丟專業；如果想走行政管理、走仕途，建議到教務處去當行政管理，上升空間相對大，能學到教學管理知識及鍛鍊多方面能力，如：協調、溝通、組織等能力，但事情較雜較多，也有可能丟掉專業。要看你本人的想法、取捨～～
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你要把所謂的好說出來，要不各地情況千差萬別，你自己的具體的情況也要介紹，你只提供你是個女的這個資訊，不好建議。