你好，我是暖小作兒，也是一個三年級孩子的媽媽。對於這個問題我來說一下自己的看法吧。

一年級確實是讓很多家長和孩子都比較頭疼的一年。無論是孩子，還是家長都要適應這個從幼兒園到小學生活的過渡時期。我家孩子也是從那個時候過來的。在一年級的時候學習成績真的不是主要的，這一年最主要的是培養孩子的學習習慣以及熟悉和適應小學生活的節奏和學習環境。

孩子比較小，在上學的初期肯定非常地吃力。成人差幾歲都沒有什麼影響，但是孩子小的時候差一個月，學習能力，理解能力都差別很大。尤其是男孩子，在這方面的表現更加地明顯。老師可能覺得孩子本身上學年齡不夠，學習很吃力，建議家長再回去讀一年學前班。我的意見是：

1.聽取孩子的意見，好好和孩子談一談，問問孩子願不願意回去重讀一年學前班，充分尊重孩子的意見和想法。

2.家長要明確地知道，並且給孩子講清楚，說明白，孩子年齡小，理解力和學習能力確實比大一點兒的孩子要吃力很多。比如說，現在孩子學習的知識內容，都存在嚴重超綱，正常學齡的孩子在當初學的時候，都已經很費勁了，如果再年長几歲再來學這些知識就很容易理解和明白。所以在小學前半段甚至整個小學階段，家長都要做好思想準備，孩子會比同班的年齡大的孩子吃力很多，成績也不一定會很好。

3.如果家長和孩子都不願意再重讀一年，那麼家長一定要多多付出幫助和陪伴孩子和他一起努力。做好充足的思想準備，這條路非常艱辛，孩子和家長付出都肯定非常多，才能有好成績。

我個人意見是，孩子既然年齡小不到上學年齡，真的不如回去重讀一年。這樣大人孩子都省力。孩子學習起來也相對輕鬆一些，你會發現第二年孩子在各方面的表現都會比現在強很多。我自己的孩子就是這樣，她還是適齡兒童。一年級各種水土不服，但是到了二年級各種進步非常明顯，大一歲就有大一歲的變化。沒有必要非要孩子上學那麼早，真的很吃力，壓力很大！

我兒子今年一年級，幼兒園同學有個7月的也是上一年級，真的是跟不上。其實也不全是年齡問題，和孩子的身體素養有很大關係，有的8月份的孩子學習還是很好的。

有些孩子上幼兒園時就各項指標不達標，以為大了上了學就好了，上學後發現孩子什麼都跟不上，接受能力差，執行能力差，理解能力差，很多規則規範都不明白，孩子雖然不打分不排名，但老師是要排名的，老師肯定就著急，著急就找家長，給家長試壓，家長也很無奈，孩子就是記不住，就是不在正常頻道上，最後老師就放棄了，沒辦法呀！

這個問題也是很多之前家長擔心反映的問題，孩子年齡不夠，升一年級怕跟不上，孩子年齡夠了，但是又沒提前上過幼小銜，怕又跟不上，最後糾結到底要不要升一年級。現在孩子升了一年級，反倒老師建議退下去，所以當父母的確實不容易。

老師的建議確實會讓父母左右為難，但是作為父母，我們也無需太多擔憂，自家的孩子，自己也要上心點，平時多注意觀察孩子的日常和學習，看看他適應的怎麼樣，有沒有像老師說的那麼差勁，如果真有，再做決定也不遲。

老師一直在說，孩子上學早，接受知識的能力欠缺，那我們家長就要做好準備，和孩子一起學習。小學一年級的東西也是一些簡單基礎的東西，從漢字到拼音再到運算，我們家長利用課後的時間，幫孩子做輔導，不打無準備的仗，堅持下去，看看結果如何。

如果孩子只是學習成績不好，其他的學習習慣和日常行為習慣都可以，那麼家長就沒有必要去考慮老師的建議，不管怎麼說，一個成績優秀的學生，良好的習慣才是他成功的關鍵，讀寫算都是在一個健全的人格上，才是有意義的。

還真有這種情況，我閨女幼兒園報名時有個爸爸領著自己的閨女來要求再讀一次學前班，說是小學老師嫌跟不上，讓再讀一次學前班。

孩子是適齡兒童，今年該讀，你倒回去了，明年來讀，根本讀不到了，就算能讀，要打各種證明，麻煩死了，一入學就建好學藉，現在國家規定不準降級，讀書緊張，你要佔一個名額。

孩子成績不好，有的老師就叫你倒回去讀學前班，學前班又不教啥子東西了，有用嗎？自己抓緊給孩子輔導，自己教。

重讀學前班並不能解決目前學習成績不好的問題，反而會給孩子的自信心帶來很大的打擊。

一年級是小學的適應階段，學習成績暫時跟不上很正常。爸媽要幫助孩子找到成績不理想的原因在哪裡。

常見的原因有幾種，可供你參考：

1、孩子沒有提前學，識字量不夠，入學時老師並非完全零基礎教學，造成孩子看起來暫時跟不上，這一類非常容易補上來，只需要爸媽課餘多幫孩子加固拼音和識字量的基礎知識就夠了，很快就會看到孩子的語文數學成績有提升。

3、孩子是否有學習障礙，比如覺得自己不如人，受到老師打擊，更沒有信心學習了之類。這就需要從幫助孩子重新樹立信心開始。選擇孩子擅長的專案，讓他在親身體驗的成功中獲得自信，在引導孩子把自信傳遞到其他方面。

這些都是行之有效的辦法，遠比退學上學前班對孩子的幫助要大，更重要的是透過這些方法讓孩子看到他有能力讓自己越來越好，這種自信會讓他一生受益

一年級才剛剛開始，先不用著急孩子的成績，應該是培養孩子的讀書興趣，一定要有耐心，只會孩子有興趣，成績自然會好起來！

孩子適應能力可能有點慢，家長平時細心點觀察孩子表現，看看怎麼樣讓她善於記住和學進去，倒退回去上學前班完全沒必要

一年級孩子成績不好不是問題，有好多方面的原因，應注意原因出在哪裡，孩子不適應環境，老師，紛圍，還是坐不下靜不住等。適應了新環境，只道適應上課規律就會好的，在這期間家長少看手機，多輔導與陪伴。關鍵不是成績好孬，是培養學習只趣及學習態度。養成良好學習及閱讀習慣。

老師建議讓孩子回去讀一年學前班，這是不可能的。

按照題主所說，孩子現在上一年級成績不好，被老師叫去談話了。成績不好對老師肯定有一定的影響，老師建議讓孩子回去讀一年學前班。

我覺得老師給家長這樣的建議是欠考慮的，目前孩子已經上一年級，學籍已經正式建立，按照現行的學籍要求實行一人一籍。

每年在八月份，孩子的學籍會自動往上升級。 孩子的學籍下學期自動升為二年級，人在幼兒園就讀，典型的人籍分離，明年進入一年級壓根兒就不可能，學籍的已經建立，唯一的識別就是孩子的身份證號。

身份證號已經在學籍系統中出現，不可能再為孩刁建立第二個學籍，所以我說老師的建議是欠考慮，也不可能實施。

關於題主所說的孩子上學早我不太理解，按照現在義務教育階段的入學規定，年滿六週歲必須依法接受義務教育。

全國各地現在對六週歲的年齡界限為當年8月31日向前推六年，已經上了一年級孩子應該是符合法定年齡的，不存在上學早。

題主所說的上學估計是在幼兒園上的比較早，有的孩子可能在兩歲半左右，家裡無人照顧，父母要工作將孩子送進了幼兒園。

在一年級正常的話，孩子的成績都在90分以上，因為一年級涉及到的知識點不是很多，更多是培養孩子良好的學習生活習慣。

有些知識點，孩子在幼兒園大班的時候都已經涉及到。成績不是很理想，從孩子自身找原因，是否存在不良的學習行為習慣。

利用這個假期，從日常的學習生活習慣入手，為孩子制定一日的作息時間表，如果家長有時間的話，可以監督完成相關的學習任務。

對一年級全年的知識點進行梳理，一年級往往涉及到的無非就是識字，簡單的計算，其他的可能涉及的不太多，這時候查漏補缺迎頭趕上還是來得及，沒有必要去上一年學前班。

在一年級成績不理想，作為家長更主要的要自我反思，這一年來在陪伴孩子成長學習過程中，自己都做了些什麼？

往往有些家長圖省事，花錢將孩子送進一些校外的輔導機構或者託管班，自己瀟灑。其實我對家長這樣的做法並不認同。

在孩子學習習慣養成的黃金期，父母的陪伴是最重要的，有些家長陪孩子學習過程中，自己在玩手機等等給孩子造成了心理上的極不平衡。

這個老師說話也太不負責任了吧？孩子已經上了一年級，怎能再回去讀一年學前班？孩子沒有辦學籍嗎？

我們知道，現在中國中小學電子學籍系統全國聯網，學生從一年級起，學籍已錄入國家中小學學籍系統。孩子已經是一名義務教育階段的學生了，他的學籍也是年年跟著升級的，不是說孩子想上學就上，不想上學就不上，哪能像自家的灶火門先進就進，想出就出 ？別說讓孩子回去讀一年學前班，就是留級也不太可能。因為義務教育屬基本公共服務，具有平等、公平、強制等特徵，所以原則上不鼓勵留級，每年的留級率控制在1%。

說實在的，現在好多家長望子成龍，望女成鳳心切，恐怕孩子輸在人生的起跑線上，總想著讓孩子早上一年學，就能早接觸、學習一年級知識。可不知道，任何事物都有其它的發展規律，一年是一年的事。你讓孩子早上一年學，看著是沾光，其實是害了孩子。特別是男孩子更不能早上學，從心理學的角度上說，男孩的心智發育要比女孩慢一些，如果孩子還沒有達到上學的年齡，家長託關係走後門讓孩子上了一年級，如果孩子理解能力、接受知識能力強還好；反之，孩子在教室裡坐都坐不住，更別說聽課了，那簡直就是在聽天書，不知道老師講的是什麼。我教過一年級，那些年，孩子們上學年齡卡得還不是很嚴，我們班上有個小女孩，就是提前一年上學，看著孩子很聰明，可坐在教室裡和其它同學比起來不佔優勢，學習上總會出差錯，導致每次考試成績不理想，以至於後來在各級的成績都是不溫不火。如果這個女孩，正常年齡上學，我相信她會很優秀。所以，家長們千萬不要讓孩子早上學，那是趕鴨子上架，會得不償失的。

我覺得家長也不要著急，如果孩子小沒有辦學籍的話，那就和學校協商讓孩子留級，再從頭上一年級；如果孩子已經辦了學籍，留不成級，家長就要趁暑假，把孩子一年級的課程進行查漏補缺。一年級的課程就那麼簡單，都是基礎知識，家長完全能輔導好，並且要注意培養孩子的思維能力及養成良好的學習習慣。至於再回去讀一年學前班，那是天方夜譚，不可能的事。

好多人不太清晰我們現在的學籍管理制度，所以說會做出一些自己的判斷這些判斷，或者大多部分都是不太正確。

由於現在幼兒園也有一套管理系統，學籍管理系統，小學階段也有一套全國聯網的學籍管理系統，不過各個省在小學管理，這一方面並沒有使用全國的系統，仍然是各個省一個獨立的系統。雖然有趨勢顯示幼兒園的學籍管理系統和小學的管理系統將會何為一，不過現在還沒有實現。

通常在小學階段所謂的休學或者退學，其實是一種折中的處理方案，大多數家長髮現自己的孩子學習成績不太理想的時候，會諮詢學校如何才能降一級，原則上講修學是必須回到家庭中進行修養的，但實際上學校在處理這樣的案例的時候，是允許學生跟著班級繼續上學的。

所以說題目中所描述的這種現象其實是學校的個別老師在萬事家長可以透過休學的方式實現重讀一年級的這種行為，這種行為在我們這邊都有操作過，其實也沒有什麼大不了的，關鍵是看家長願意還是不願意，這裡面沒有涉及到老師對於學生的歧視，也沒有涉及到老師對於家長的歧視。

總而言之，這是一個最常見的問題，僅僅是因為孩子的短期內的成績不太理想，而出現了一種暫時性的解決方案，如果家長有時間有精力能夠幫助孩子提升學習成績的話，也沒有必要進行休學，不過提出這個問題可能會引起一些過度的解釋，因此家長還是不要過度解釋為好，沒有必要。

從頭到尾，這只是一個普通的行為。無論是家長還是社會的人士，都不要過度解讀。

確認孩子現在學籍的情況，再做決定。

孩子上學早，那麼有沒有建立了檔案？有沒有學籍？據我瞭解，有一些民辦學校孩子就讀一年級沒有建立學籍，目的是為了申請公辦學校的一年級，有些家長是這樣安排的。而你一旦確認孩子現在有學籍的話，那隻能跟學籍上。以前可以留級，但是現在不行，學籍全國聯網了，學籍是會逐步升級的，就讀要跟上去。老師的建議是好心，才讀一年級學習成績就不好，剛開始，能讀多一年打紮實基礎當然好，我以前小時候也是這樣子，因為沒讀學前班，直接讀的一年級跟不上，於是再讀了一年一年級，基礎就紮實了。你要跟老師確認好學籍情況才做決定。

在學籍方面沒有問題的話，讀多一年一年級是一個辦法，對孩子確實也好。學籍方面解決不了，我們還可以採取其它的措施。趁現在放暑假的時候，利用這大好的時間，好好給孩子補一下。能夠請老師的請老師教，也可以自己教。把一年級的內容給孩子再好好鞏固一下，如果再給他預習一下下學期的學習內容那就更好了。你家孩子學習不太好，進入下學期後，還要持續高度關注和幫助，利用好課餘時間。老師之所以勸留級，還有一個原因，那就是拖了均分的後腿，太差會不受老師待見哦！

孩子還小，家長要重視孩子的教育。才讀一年級，孩子就已經跟不上了，說明家長忙於自己的事，忽略了對孩子的教育。低年級階段是孩子習慣養成、能力養成的階段，孩子是一個家庭的未來，家長無論如何也不能忽略對孩子的教育，孩子不是交給老師就行了，孩子是自己的孩子，是幸福的根本，否則，掙再多的錢也彌補不了教育缺失的痛。在孩子成長的過程中，家長也儘量多和老師溝通，這樣對孩子有一個全面的瞭解，老師也因為家長的重視而重視孩子，會給予更多的關注和幫助。

孩子上學早，現在讀一年級。因為成績不好，老師建議我回去讀一年學前班。 這個問題裡有兩個地方屬於違規操作。第一，孩子屬於不到年齡就上學。第二，現在孩子一年級想繼續回去讀學前班。

我只能猜測題主所在的地方孩子上學的政策實施的不嚴格。現在都是計算機時代，孩子的資訊網上一查就能查到。大多數地方的孩子，上學根本就沒有可能提前上。更不要說一年級的回去上學前班。

假設題主所在的地方能夠這樣違規操作，那麼反正題主的孩子是提前上學，現在孩子既然不適應一年級的學習生活，換個地方讓孩子回去再上一年學前班也不是不可以。

其實，提前上學的孩子大多數都會經歷這個階段。

我一個同事的女兒，大學上的211，研究生考的985。當時幼升小的時候，政策不嚴格。我同事私自把戶口本上的出生日期篡改了一下，往前改了一年。

進入一年級的時候，孩子學習相對於同班同學來說稍微弱一點。但是家長耐心的陪伴著她。一直到小學三年級的時候，同事女兒的成績才穩定在班級前列！

我上大學期間，在泰國進行過學術交流。我的host family中，大姐20週歲，在法國留學。

我住在她家期間，她正好回國休假。 不知怎麼的就談起了這個問題。她說她就是提前了兩年上學。比班裡的同學小了整整兩週歲。剛開始的時候整個人很無助。舉個例子，老師教1+1=2。其他同學自然而然就理解了1+1就是等於2。可她就是不明白為什麼1+1=2！諸如此類的問題很多。

1、家長首先要考慮，孩子需要擺脫原來那個老師。 原來的老師建議家長，讓孩子回去學前班重新學習。說明這位老師對你的孩子基本已經放棄了。孩子如果繼續跟一位已經放棄你的老師學習的話，對孩子接下來的學習肯定是很不利的。

所以如果學校正好要重新分班，換老師，那麼皆大歡喜。如果孩子下學期繼續是那個老師教，家長就要把轉學這個問題先擺到日程上來。

自己的孩子不是試驗品，家長在有能力的情況下，就要確保把孩子放在讓自己安心的學習環境中。

2、家長要多看看那些提早學習之後成功的案例，給自己增加培養孩子的信心！

3、家長在有信心的前提下，一定要用具體的行動來堅持下去！

首先， 帶著孩子把小學一年級的數學和語文英語知識重新過一遍。

具體可以分別買一本配套的練習冊，利用這個暑假跟孩子做做。不會的給孩子講講。這個過程其實是在培養孩子的信心。

其次， 在開學前兩個禮拜，帶孩子預習一下下學期的學習內容。

語文生字用書空的形式帶著孩子寫寫。數學帶著孩子提前做一下書上的例題。英語挑兩句重點句型出來帶孩子多讀多背。 這個預習工作主要目的是讓孩子在開學的時候，覺得學習也不是那麼難。讓孩子帶著信心去學習。

最後， 家長在這個過程中著重培養孩子的學習習慣。

早睡早起，先學習後玩耍，做作業的時候要專心，寫字姿勢要端正，字不好的話要練字…

4、家長一定要耐心，學習上千萬不要發火！

忍無可忍，必須再忍！

孩子的這個情況，其實家長心裡要有數。給孩子定好位之後，家長期望值不要放得太高。

為什麼很多家長在輔導孩子的時候會發火？因為很多孩子在家長心目中就是天才。孩子這道題不會，家長給孩子輔導了一遍，內心深處就期望著孩子一點就通。

事實上孩子不是神童，不是天才。電視裡的聰明孩子往往是騙人的。更不能把自己的孩子跟別人家的孩子比。 家長對自家的孩子往往有很大的期望。期望越高，失望就越大。現實和理想差距越大，家長心裡就越不平衡。

具體表現就是，輔導孩子一遍之後，孩子還是懵懵懂懂，家長就火冒三丈。更不要說，同一道題，給孩子講了三遍，孩子還是不懂的情況了。

孩子現在已經出現學習滯後現象了，就不要悔不當初。重要的是如何讓孩子拜託目前的困境。找準方法之後，家長要長期堅持！很多家長不是認識不到孩子的問題，也不是沒找到解決的方法，而是沒有堅持！

我也有相同的經歷。但我沒讓小孩回去復讀。

2010年我從湖北到四川，小孩在湖北讀過了一年級，到這邊就給她報二年級。老師說要考試，那就考唄。

成績出來了，語文、數學都只有50多分。班主任老師就對我說，孩子成績太差了，比她班上最後一名還差一大截。再加上年齡小，當年6歲。老師就建議從一年級讀起。無論我怎麼說好話都不同意。

我只好去找我們校長。我們校長就跟小學校長打電話，說有個學生，要讀二年級。是我們學校老師的孩子，請幫忙收下。

第二天再去小學找校長開了個同意讀二年級的批條，拿給班主任，班主任才收下。

後來，期中考試，小孩就在班上佔中等。到期末考試，是班上前10名。獲得一個“進步之星”的小獎狀。

到三年級後，幾乎穩定在前三名，一直到六年級。期間獲得過的實物獎有：一個乒乓球拍，兩個大削筆刀，一副羽毛球拍。

小學主要是把孩子的各種習慣培養好，知識是其次。

在生活方面，一是培養孩子獨立意思 。自己的玩具、學習用品自己收拾整齊。二是養成孩子時間規律，起床、吃飯、玩耍、睡覺，儘量讓孩子養成規律性，這樣孩子做事效率才高。

在學習方面，一是養成獨立作業習慣。每天放學回家，先做作業。孩子做作業時，家長不要陪在旁邊，要離得遠一些。但家長自己要有事幹，不能玩著。二是養成學習興趣。可以讓孩子把每天學習的內容講給父母聽。之後，父母一定要給予表揚進行鼓勵，逐漸培養學習的興趣。三是養成閱讀習慣，每天抽半個小時和孩子一起看書。現在小孩子的課外書很豐富。

不要過於關注成績。老師看重成績是因為有績效考核，但家長不要太看重。如果老師對學生壓力比較大，父母應當給孩子減壓，免得孩子在壓力下產生厭學心理。實際上，小學一、二年級無非讀寫幾個漢字，學會加減法。這些沒必要為了成績來進行反覆強化。只要孩子保持好的學習興趣，隨著孩子年齡增長，到高年級時，這些東西自然就會了。因為從低年級到高年級，學習本身就在不斷重複。

我也是老師。很反感現在這個教育風氣，為了追求成績，非要孩子考到99、100，一點都不能錯。實際上，知識學到八九層就行了，剩下10%就是反覆強化降低失誤率，意義不大了。關鍵是要有學習思維和習慣，等孩子到了初、高中，成績自然不會差。

從這件事可以看在出來，這個老師對學生肯定不會公平，也沒有多大愛心。小學生的學習是需要老師的熱情的維持的。這個老師只關心成績，在學生情感上太冰冷，對孩子以後的發展不好。

建議直接找校長去交流，把家長自己對小孩學習的理解講給校長聽，要求讀一年級。校長很大可能會同意。要求不要在這個老師班上。

如果是私立學校可能麻煩一點。私立學校往往更看重成績。

這是我的理解。

當然，具體還得看孩子的情況。主要看孩子在生活和學習上是不是依賴性很強。如果依賴性很強，那也可以讀大班，先培養習慣。避免完全跟不上。

這個建議我也收到過，在兒子剛上一年級上學期的時候，還好我頂住壓力，沒有退學。

當時孩子每天不遵守紀律，不做作業，調皮搗蛋，弄得老師非常頭疼，幾乎天天找我們談話，希望我們在沒有學籍之前，選擇退學，讓他回幼兒園去再上一年。我諮詢了其他的老師和朋友，大家都不建議退學，讓我幫孩子補課，趕上。

說實話，那段時間非常辛苦，每天孩子都要補習到8、9點，禮拜六禮拜天更是全天覆習。一下子也不敢鬆懈，經過半年的努力，一年級下學期的時候，孩子終於能夠跟上大家的步伐，雖然還是墊底，但是紀律方面得到加強，也不再調皮搗蛋，老師不再提要我退學的話題了。

我的經驗是：

1、不要用老眼光看孩子，孩子是一直在變化和發展的，也許今天他還墊底，但只要經過正確的引導和努力，他就一定能創造奇蹟。老師這樣說是不負責任的，但他是沒有權利讓任何一個孩子退學的，這是義務教育。只要家長不動搖，老師是不能趕走任何一個孩子的。

2、重要的是這個過程中，家長不要一味地責備孩子，而是要和孩子一起分析原因，找到方法，幫助孩子。只要你足夠用心，孩子一定會進步的。相信孩子是我們每個家長必須做到的一件事，即使全世界都拋棄了他，作為父母你也不能有絲毫的動搖。

努力吧！不是回到學前班就能解決小學的問題的，學前班是很寬鬆的，而小學充滿了競爭和壓力，別指望回爐學前班孩子小學就能跟上。還是現在抓緊，努力適應環境吧。加油！