就我自己來說是的，我從小喜歡看書，就是看的種類比較雜，各種雜書小說，漫畫，後面就是讀者青年文摘之類的，小時候父母都忙於工作，我一般空餘時間就喜歡去租書的地方租自己喜歡的書來看，也不知道看了多少。反正從小學我語文成績一直都是很好，寫作文之類的腦子裡素材非常多，現編都能編一大章出來，高考語文差10分滿分，我覺得應該是讀書的影響。

作為一個有十年教育經驗的語文老師，我來回答這個問題：

1、大量閱讀與有效閱讀的區別。

大量閱讀理解起來不難，就是閱讀的範圍很廣，閱讀的內容比較多，但並不代表閱讀的內容就一定是有效的，就一定是有利於語文學習的。

生活中不缺愛閱讀的學生。幽默的說一句：我們懂得了很多的道理，卻依然過不好這一生。學生讀了很多的書，卻依然學不好語文是一樣的道理。

有效閱讀指的是學生能夠透過閱讀吸收到有利於語文學習的知識。例如：透過閱讀提升語文寫作能力；透過閱讀提升知識儲備。透過閱讀認識更多的字、詞、句。

2、提升語文成績的方法。

語文成績的好壞與閱讀有關係。但是不是必然的關係。學習語文的方法有很多，比如基礎知識的學習就可以透過反覆練習、形象記憶等方法去提升。

文學知識的儲備，就需要反覆記憶的方式去提升。作文能力的進步又往往需要透過寫作技巧的學習和練習。

3、總結。

孩子熱愛閱讀是一件非常好的事情，但是家長需要協助孩子對閱讀的內容進行把關和分類。

一個良好的閱讀習慣值得保持下去，但閱讀是依然需要有意識的進行記憶和訓練。

學好語文的方法有很多，不能只依賴於閱讀，需要多種方式進行結合，練就紮實的基本功之後不斷的提升。

大量閱讀的孩子，語文不一定好，但是不閱讀孩子，他的語文成績也好不到哪去。

我覺得孩子學習書本上的東西，我覺得太死板了，為了考試而學習，可能時間久了就是個書呆子，思維太窄了。

我基本就是覺得閱讀量大的孩子，大多語文成績會不錯的:

第一:增強孩子的思維，見識多了，思維自然也就廣了，寫作文的話，也會有更多的思路；

第二:好詞好句積累，因為像孩子寫作文呀，如果用上好詞好句，是不是文章就更有趣，得分更高呢？

第三:提高孩子的閱讀理解能力，因為考試都是有時間規定的，如果孩子理解能力好不僅可以得分高，也可以做得快，節省其他做題和一定的檢查時間；

第四:因為現在的中考、高考呀，都是比較課課外的或者是有點抽象的自擬題目，所以有一定閱讀量的孩子，他會很快拿定作文題目，不閱讀的孩子，可能寫都寫不出來。

同時，閱讀量大的孩子，也有助於其他科目學習成績的提高，因為不管哪可都是透過讀題再去做題，你很好理解了題目，自然也就會思路清晰點對不對？

其實，不管閱讀能不能提高學習成績，作為興趣愛好，又有什麼壞處呢？！

孩子閱讀量大，真的就會語文成績好嗎？

這個問題和我前兩天回答的一個問題類似，從幼兒園就開始學英語的寶貝，上初中後英語就會特別好嗎？這個問題我的觀點是，上初中後會對英語學習有很大的幫助，但和成績好壞沒有必然聯絡。

閱讀量大，是隻喜歡看某方面的書籍還是廣泛涉獵？現在的孩子大多喜歡玄幻類小說，如果閱讀興趣僅限於此，那麼可以說對語文的學習沒什麼幫助。真正要對語文的學習有幫助，不但閱讀量要大，範圍也要廣，文學名著、人物傳記、詩詞歌賦、自然科學、歷史人文都要有所涉獵，這樣在作文的時候，才能融會貫通，舉一反三，信手拈來，拿到高分。閱讀量大，是走馬觀花式的閱讀還是精細化閱讀？我觀察到一個現象，很多孩子看書的速度非常快，也許這和當前社會流行的快餐文化有關吧。拿我女兒來說，以前給她買的她喜歡的作家的小說，一本書應該也有百十來頁，最多兩天她就說看完了，看完她也能複述裡面的故事情節，但也僅限於此。我很懷疑這樣看書的作用。以前我們看書的時候，讀到精彩的句子或段落，會用小本子記下來，經常拿出來看，反覆體會其中的意思，最後大多數都能背下來。看完一篇文章後，回過頭來還要去看看其中的關鍵段落，提煉文章的主要意思。閱讀量大，對語文的學習無疑很有幫助，但僅靠閱讀是不能取得好成績的。還得認真學習語文的基礎知識，成語的積累，詩詞以及文言文的背誦，只有頭腦裡裝了足夠多的知識和素材，才能在閱讀理解和作文方面做到遊刃有餘。

結論：要想取得語文好成績，要做到幾點。一是廣泛的閱讀興趣；二是精細化閱讀，避免快餐式的閱讀；三是學好語文的基礎知識。

我不太想一口就告訴您個確定性的答案。我倒想想講講我的故事。

懷孕那年我沒上班，在家養胎的同時讀了很多兒童文學的作品。因為我是小學老師，我想讓自己學生孩子愛上閱讀，所以我得自己想搞清楚閱讀到底是怎麼回事。

現在回想起讀過的那些作品，只是過了眼癮，沒有讀到心裡去。為什麼沒讀到心裡去？是因為沒有掌握讀書的方法。讀書就以為逐字逐句往下讀就可以。

今年11月份讀了兩本美國的閱讀和寫作的書從裡面學了很多讀書的方法。這時才覺悟，讀故事的時我們可以把故事結構摘錄出來，這樣也可以創作自己的故事。

讀梁曉聲一本寫作文的書，當時不解為什麼寫作文能根電影扯上關係。現在帶著方法去讀書時，才發現拍電影就像自己在寫一篇文章。哪兒需要特寫，哪兒需要細節描寫，哪兒需要來點風景。

閱讀還是需要掌握一定的方法，才會把書讀通，讀通方可學以致用。閱讀如果僅僅是知道了有一個這樣的故事，並不瞭解故事中情節的設定，色彩的搭配，作者為什麼要這樣表達。就不能真正的吸取書中的精華。

我從小就喜歡看書，啥書都看，言情武俠名著雜誌，很雜很亂，沒有精確閱讀，語文課很少聽，背誦很少背，所以語文成績一直都不是特別好，但是一百五的卷一般能考一百一左右，也算還可以，不學能考這些全靠大量閱讀,作文一般，閱讀理解基本不失分

我認為孩子閱讀量大不一定語文帶來好成績。因為孩子閱讀是一經而過，沒有老師的解釋中心意思孩子閱讀等於無用，成績來自於孩子理解、解釋、透徹、智力接受能力，參與各項實踐摸索才增長知識，提高成績，所以說孩子閱讀再多成績不一定好，只有在與老師互相溝通交流理解共同探討前提下提高孩子的愛好和興趣，孩子成績逐漸會好。

深圳小作家作文覃老師為你解答分享:

深圳小作家作文閱讀寫作教師，四位一體作文教學法創始人，10年以上閱讀寫作一線教學輔導經驗，擅長中小學語文閱讀寫作啟蒙教學輔導，小升初、中考閱讀寫作教學輔導。 孩子閱讀量大，對語文的學習有一定的幫助，特別是對語文的寫作能力有很大的幫助。但閱讀量大，並不能保證語文成績一定就好。

現在的語文教學越來越注重培養孩子們的閱讀能力，孩子的父母越來越重視孩子的閱讀。有些專家也一直強調 “語文教育一定要多閱讀，語文素養並不是老師教出來的，而是學生自己讀出來的。”甚至有的還說，“讀書多了，語文水平自然就上去了。”這些都是在強調閱讀的重要性。但作為孩子的父母一定要明白語文的學習，除了閱讀，還需要培養語文素養，即：對文字的表達，字詞的用法以及文章的結構和寫法的理解。

肯定有些家長會遇到這種現象：自己孩子的閱讀量很大，但就是語文成績上不去。

究其原因，主要是因為大部分孩子在閱讀時，只關注課外讀物的內容，而很少去精細的研究閱讀的文章中字詞的用法和作者的表達方式，以及文章的結構和寫法。他們常常會陷入作者所寫故事之中，所以在語文考試中對錶達方式、寫作手法進行考察時，他們會得分率很低。

對於學生來說，應當把閱讀作為一件精細而持續事情來做。要明白閱讀的目的不在快、不在多，而是在於從書中汲取營養，所以我一直強調閱讀的質量遠比閱讀的數量更重要。那麼孩子閱讀時，我們應當注意些什麼呢？

首先要明確閱讀的目的。想要提升寫作能力，可以看一些作文類書藉，如文摘期刊等，文摘期刊一般更新快，質量較高。閱讀時要研究別人的寫作手法和表達方式，其實大部分人在寫作文時都是從模仿別人開始的。研究模仿別人的寫法，久而久之，自己也能掌握寫作的技巧手法了，這種方法效率高，見效快。在此基礎上，再去讀讀經典名著，從名著中學會作者細膩的寫作手法，精準的表現方式和所要表達的思想。

其次要有所選擇的閱讀。要根據孩子的不同的成長階段及興趣愛好，引導孩子選擇相關書籍閱讀。比如對文學類書籍的閱讀，能夠提高孩子的情感力，文字敏銳度。對哲理類書籍的閱讀，能夠提高孩子的思辨能力。要讓孩子在閱讀中慢慢感受到閱讀的美。另外家長要為孩子閱讀創造有利於的閱讀環境，不要刻意要求孩子應該讀什麼書，而是根據孩子自己的喜好順其自然選擇閱讀內容。當然家長要注意把握讀物的優劣好壞。

第三要培養孩子的閱讀習慣。俗話說：讀萬卷書，行萬里路，讓孩子養成愛閱讀的好習慣，將使孩子受益終身。孩子在學校主要依賴老師、教材和課堂，回到家又有大量的作業要做，因此他們很少會去主動學習、主動閱讀。我們作為家長的，一是要營造閱讀的氛圍，回到家少看手機，多看書，為孩子創造閱讀的氛圍；二是要根據孩子的特點和喜好，選擇一些孩子喜歡的課外讀物，以提高孩子的閱讀的積極性，從而有效地培養孩子自主閱讀的意識，養成良好的閱讀習慣。

你好，孩子閱讀量大，未必語文成績就好，大量閱讀只是學好語文的一個途徑。

我女兒現在讀小學二年級，她們學校有個閱讀的硬性規定：指定本學期要讀的書，並制定出與這本書相對應的閱讀計劃，裡面的內容是根據讀完後的文章，回答問題。這種指定閱讀的方式，一開始我是非常反感的，因為我認為孩子喜歡讀什麼書，讓她自己來決定就好，沒有必要非得要求她讀什麼，但是隨著閱讀量慢慢的增加，我發現孩子的識字量以及閱讀水平較之前有了很大的進步，在此之前，她雖然閱讀了大量的書，其實大多意義上都是以圖為主，文字為輔，這樣造成的結果是對所讀書的內容理解不夠，影響到上小學的圖文理解。

學校的這個強制性閱讀好的有兩個點：

一.讓一部分回家完全不閱讀的孩子，參與其中，如果沒有這個規定，可能有些孩子只是在學校讀完課本上的知識，就再也不願意看其他書了，尤其是現在這個網路時代，大人都很難控制自己不看手機，更別說自制能力差的孩子，那讓他主動閱讀更是不太可能了，有了這項必須做的作業，也許會不喜歡但還是回去做，結果要比完全不讀好很多；二.強制性閱讀加理解題，解決了一部分孩子只閱讀不理解的習慣，慢慢的孩子知道透過閱讀來理解作者想要呈現給大家的思想，無形中慢慢形成一種邊讀邊理解的習慣，那對孩子的未來將是受益終生的；

這樣強制閱讀不好的方面就是可能對於一些真正喜歡閱讀的孩子來說，會覺沒有更多的時間來讀自己喜歡的書籍。

怎麼做？我個人來說還是主張大量閱讀並教會孩子如何去理解書中含義。

孩子閱讀量大，真的就會語文成績好嗎？作為一位有著十幾年教學經驗的語文老師，我也經常碰到家長問我這個問題。我想說孩子閱讀量大，語文成績不一定好。

大量閱讀是好事，但是“大量閱讀”不等於“有效閱讀”。有很多人看書走馬觀花，不求甚解，純粹在“過眼癮”（只注重情節），只是看過而已，當時可能還開心，但很快就會忘記了……這樣的閱讀就是“無效閱讀”，對於提高語文成績的作用微乎其微！

語文成績的好壞，跟掌握相關的語文知識緊密相連。比如基礎常識。學生想要得分，不僅靠多讀，更靠精讀。字要會寫，詞語要理解，句段要會分析，文章有時還要背誦。

考好語文，必要的答題方法和技巧不能少。閱讀題對於學生來說是難點，想要做好閱讀題，只是讀懂文章可不行，你還必須掌握一些做的方法和技巧。

作文更是語文考試的重中之重，閱讀的大量“輸入”，並不等同於作文的“準確輸出”。大量的閱讀拓展我們的眼界，豐富我們的知識，但不代表等同於能寫好作文。多看多記多思多寫，才是寫好作文之理！

所以有，想要提高語文成績要從多方面努力，“聽說讀寫”樣樣都來才行！

孩子的閱讀量大，語文成績就一定好，這個結論真的不一定對哦。

首先一點來說，孩子的閱讀量大，是因為孩子對閱讀感興趣所致的，這是一種感性的行為，孩子所有讀的書都是他喜歡才去讀的，說白了這是一種個人行為。相比較而言，語文考試是特別客觀的一件事情，它是有範圍的，比如一個孩子是非常喜歡讀科幻小說的，可是考試的時候出的閱讀理解往往都是過去的一些名家的作品。讀自己喜歡的書是隨意的，但是要想答對語文的閱讀題，卻是客觀的，甚至有大部分題是有套路在裡面的。聽起來，孩子的閱讀量就好像在天上肆意地天馬行空，而語文考試更像是在地面上的一場長久的手足並行的爬行，它們是兩個層次上的存在。

其次，語文成績的考察，它是有一定的範圍的，可閱讀是無邊界無國界的，閱讀是沒有目的性的，而語文考試是選拔性很強的。

第三，孩子的閱讀量大，肯定是有助於語文成績的提高的，但是它並不能起到決定性的作用，因為語文考試往往會考基礎字詞和閱讀理解，因為考察的範圍所限，這些字詞和理解是需要孩子去刻意學習和掌握的內容，可能大的閱讀量助力性較小，但是在作文方面，我覺得孩子的閱讀量大是非常有幫助的，讀的多了，他的語言的應用能力就一定會加強，自然而然地詞語和思路的運用就會靈活起來。

閱讀分略讀和精讀。略讀就是知道文章大概就可以，精讀就分的比較細了。我從以下幾個方面來說精讀。

第一讀懂文章的主題。一本有價值的書，肯定是有社會意義和現實意義的。也就是我們說的主題思想。比如中國四大名著，《西遊記》小說透過唐僧取經的故事，刻畫了孫悟空的形象。表現了他蔑視權威，不畏強權，除惡務盡的戰鬥精神，這個形象鮮明地反映了人們戰勝邪惡和征服自然的崇高理想。這個對於學生來說，不只單單知道孫悟空，還要知道他的性格特點，以及表達作者怎樣的情感。從而激發孩子去樹立征服自然的決心，併為之奮鬥努力。

第二從閱讀的書籍裡感悟到一些有價值的東西，然後用語言書寫出來。這就是平時說的讀後感，這個不但對於孩子的語文寫作水平會有很大的幫助，而且對於孩子的閱讀理解也會有質的飛躍。因為要寫感悟，肯定要對讀的書有深入的理解，讀起來就很認真，而在感悟過程中，對於人物的分析，詞語，句子的準確理解。增加了孩子的閱讀能力。久而久之，閱讀水平就會被提高。

總之，愛讀書的孩子在正確的引導下，肯定會一步步提高語文水平的，如果堅持下去，對於整個的科目學習，都會有幫助的。

孩子閱讀量大，真的就對語文成績好嗎？對於這個問題，本人的答案是：未必！

為什麼會這麼說呢？

一、閱讀提高的是語文的綜合素養

大量的課外閱讀，對孩子語文綜合素質的提高極有好處，尤其是理解能力和語言表達能力，這個毋庸置疑，但要短時間內想提高孩子的語文成績，恐怕這個還做不到。

因為課外閱讀雖好，但也絕不是盲目的亂看，或隨便看看就能有收穫的。

課外閱讀，要想對學生的成績有影響，一要讀符合孩子年齡段的作品；二要講究一定的方法，那種稀裡糊塗，囫圇吞棗的讀法，未必對孩子語文素養的提高真正有幫助。

二、課外閱讀有方法

課外閱讀雖說相對比較自由，但若想從課外閱讀中有所收穫，那也要講究一定的方法。

比方說，我們閱讀的時候是否真正讀進去了、是否在閱讀的時候有摘錄、是否在讀的時候能主動思考等等。

是不是真正讀懂了，只要看，讀完以後，孩子能不能用自己的語言基本把書的內容講出來。若能說出全書的大概，那才是真正讀進去了。

三、語文考試有技巧

再說語文考試，語文考試本身是講究一定的技巧和方法的。

即使你的理解能力和語言能力都很強，但如果不能按照一定的規範來回答問題，照樣難得高分。

所以，大量的課外閱讀能幫助你提高語文素養，但不一定會直接幫助你提高語文的分數。

四、辯證的看兩者的關係

課外閱讀，雖然，短期內不能幫助你直接提高語文成績，但是，它是你語文能力持續提高的基礎。掌握一定方法，並把課外閱讀堅持到底，語文成績的提高是遲早的事。

如果想快速提高語文成績，課外閱讀幫不上忙，如果想持續提高語文素養，那還是要把課外閱讀堅持到底！

養成閱讀的好習慣，我覺得對語文是有幫助的。現在教育越來越重視語文，每年都在變更教材，教材內容的多樣化就需要孩子們大量閱讀，把中國的語音和精髓不緊要會，而且要通。如何做好閱讀有以下建議。

一，首先在選擇上要適合這個階段孩子的讀物，不能過深也不能過淺。

二，讀物題材要多樣化，不能太過單一。

三，閱讀要有方法，讀的過程中要學會總結。

四，讀過之後要摘抄一些自己喜歡的優美句子和段落，最好能背一下，這樣做既能輸入又達到輸出效果，才能更好的運用。

五，家長有時間最好能陪孩子一起住讀課外書籍，既增強孩子讀書的興趣，又可以透過和孩子對本書的交流和探討增加親子關係。

閱讀量跟語文成績沒有必然關係，語文成績幾塊分佈，選擇，填空，閱讀理解，作文。前面兩塊，跟背誦有關，當然閱讀量對此也有些幫助。後邊閱讀理解，個人認為，一個人的情商在這塊很重要，這個是後天無法培養的，當然大量的題海戰術也可以拿到好成績。可這跟閱讀量沒多大關係。然後作文，高分作文，是天賦，大量的閱讀對此會有些幫助，因為會有很大的詞彙儲存和不同寫作手法積累。所以會有幫助，可是作用大小，要分人

我們常說要想提高語文素養必須擴大閱讀量，但這是個循序漸進的過程。孩子的閱讀量大，不見得語文成績就好。我覺得語文成績好要做到以下幾點：

1、大量閱讀

今年秋季開學，全國小學統一使用部編本教材，要求同學們擴大閱讀量，小學到六年級畢業，閱讀量累計要達到100萬。學生們只有大量地閱讀課外讀物，才能提高自己的語文素養。現在的小學生總說不會寫作文，其實，就是閱讀量沒有達到，詞彙量不豐富，寫作文時就會無詞可用，無話可寫。但也不是說，你的閱讀量大了，作文就會寫，語文成績就好。這得看你是怎麼閱讀的，假如你閱讀課外讀物就是走馬觀花地看看，像篩子篩沙子一樣，篩完了，篩子上一點沙子也沒有，你的閱讀是沒有什麼效果的，只不過是付出了一點功夫。正確的閱讀應養成記閱讀筆記的習慣，養成圈圈畫畫的習慣。就是說在閱讀的過程中遇到好的詞語，含義深刻的句子，精彩的片段，可以圈畫出來，或摘抄在閱讀筆記上，或作批註。讀完一篇文章或一本書，要寫出心得體會，寫出你的收穫等。做到了這些，閱讀對你的語文成績的提升會有很大的幫助，特別是對作文能力的提升幫助最大。不是說讀萬卷書，行萬里路；讀書破萬卷，下筆如有神嗎？

2、學好課本

學生語文成績好還得認真學習語文課本，語文課本才是學生學習語文的最好教材。語文上的課文可以說都是專家們精心挑選出的範文，每一篇都是佳作。老師在講課文時，一定得專心地聽講，學習文章的用詞遣句，學習文章的寫作手法等。對語文書中要求背誦的課文或段落一定得背會；對生字詞要會寫會用；對常用的修辭手法要熟練掌握；能結合上下文理解含義深刻的句子，或總結課文內容及中心思想等。

3、答題方法

除了大量閱讀，學好語文，還得掌握答題方法。假如學生光把語文課文讀得滾瓜爛熟，不懂得答題方法，不知道答題技巧，那語文考試的成績也不會理想。比如讓把反問句改寫成陳述句，你就不知道改寫方法，怎能把句子改寫對？

總之，孩子閱讀量大，還得會閱讀，還得學好課本，還得掌握答題方法，語文成績才能好。

語文學習靠積累，靠平時課外閱讀，閱讀量大的孩子語文成績一般很好，同時會促進數學物理等學科的理解力，互相促進，良性迴圈。

閱讀量大了，肯定能提高孩子的語文素養，能不能提高語文成績，那還得有個內化的問題，即知識轉化成能力。個體是有差異的。但多讀書一定是好事。

親身經歷，那時候是初中時代，有個朋友他語文150的題每次都能考115以上，平常也不見他做多少語文準備多少語文，古詩詞這些就看他有時候早上背背，平常根本不看的。然而我自己經常被語文相關經典和古詩詞，一直很努力準備語文，但是每次考試都是在及格線邊緣，有時候作文發揮超長點才有機會上100.那時候初三了馬上中考了，自己挺急的，最終找我朋友討教，還是用心給他輔導數學來討教他學語文的方法。最終他實話和我說，他其實也沒什麼方法，就是愛看書，以前就看了很多書自然而然做語文這些閱讀題、基礎題和作文很輕鬆。那時候我真的叫做氣啊，這也叫方法，當時時間有限，真的沒辦法了，最終中考語文對我影響很大。所以如果是孩子還沒有馬上就中考高考的話，還是讓孩子多看點你書，這真的是贏在起跑線啊。

閱讀量大有很多好處：一是積累大量的文字，包括表達內容和表達形式；二是思想發展得很寬，眼界很廣，思想很充實，從而能夠對人對事形成自己的看法。其實這兩點來說，對於我們的語文考試來說只要再加上自己的努力拿高分是沒問題的了，所以說閱讀量大真的會讓語文成績變好，但是大量閱讀是一個長期積累的過程。

一般說來，孩子閱讀量大為進一步學好語文奠定了堅實的基礎。但閱讀量與語文成績不能簡單劃等號。究其原因，要看閱讀課什麼內容，又是怎樣讀的。

一、提高語文成績需要閱讀啥書籍和文章

1.內容深厚豐富的。如:四大古典名著。

2.思想深刻情感高尚的。如:魯迅雜文、老舍小說等現代名家的作品。

3.語言文字優美的。如:賀敬之的現代詩歌。

4.詩詞歌賦大家名篇。如:唐詩宋詞元曲中的大家名著。

二、提高語文成績要怎樣閱讀

1.經典著作要反覆讀。名著內容深厚，反映廣闊的社會生活。所以要反覆深入閱讀，體會文字背後深厚的社會文化。

2.時文選萃要精讀。文字優美的時文有很多，要有選擇的閱讀，要讀熟，讀透，要領會語言精華。

3.名句名篇要記憶。名句名篇要透過記憶，接受薰陶，提高素養。

4.名家名作重點讀。名家名作是社會文化中的精華。對於這些作品要重點閱讀。

閱讀首先要明確閱讀的內容和方向，根據內容不同，採取不同的閱讀策略，並配合讀書筆記。久而久之，隨著語文素養的提高，語言運用能力的增強，語文成績的提高就水到渠成了。