我認為如果是學前教育的話，我以為是越早越好。

但這裡面有幾個問題必須分清楚。

一，讓兒童，在不同的年齡做不同的事。

兒童教育是分年齡階段的，特別是學前教育，更應該如此。不同年齡段的兒童，他的能力是不一樣的，我們必須選擇他適合的內容進行培養。

九個月大的孩子，有天然的適應游泳的特點。當我們把他放在水裡，經過一段時間的陪練，他很快就學會了游泳，這比他們長大以後學游泳的速度要快。這也許是他的天性使然，我們可以充分利用。但我們只是讓他學會了游泳，把他培養成運動員的想法還為時過早。

四歲以前的孩子，總是寫不了8這個數字，所以我們也沒有必要，一定要讓他在四歲之前學會。但兩歲的時候他對節奏就變得比較敏感，我們就大可以利用一下。教教她打一下節拍，是沒有什麼壞處的，也許還能發現他在音樂方面有一些天賦呢。四五歲小孩，對色彩有一種天然的敏感性。讓他做一些色彩的塗鴉，應該是一些很好的選擇。

二，不同年齡階段的兒童有不同年齡階段的特點。但這些特點我們大人必須首先要了解知道。任何教育都要大膽去嘗試，只要這些嘗試對兒童沒有身體上的傷害。作為父母，我們一定要在教育嘗試中，做好觀察，注重發現兒童的興趣點和兒童的能力特點。以備將來做更長遠的打算，這才是學前教育的根本！

在以上的分享關於這個問題的解答都是個人的意見與建議，我希望我分享的這個問題的解答能夠幫助到大家。

第一點是：我覺得兒童教育是不分幾歲的，從他接觸這個社會開始，他就在學習。所以做為家長，對兒童的教育，要隨時隨地的進行，耳濡目染，言傳身教是最好的教育。

第二點是：我認為兒童教育要達到較好的效果，就需要家長們多用心觀察自己的小孩子有哪些興趣愛好，鼓勵他加強和堅持自己的興趣愛好，有一句話說的好，什麼都會的人，很可能就是個庸人。所以鼓勵兒童發揮特長，將興趣愛好發揮到極致的家長，才有可能讓孩子未來更易接近成功 。