無論是什麼樣的學生，都有可能在學校跟同學之間發生摩擦甚至發展到動拳腳。這種情況具有偶發性和突然性，是任何學校都無法避免的。因為小學低年級學生調皮好動，青春期學生情緒易波動，這兩個年齡階段出現的更多一些。

這種情況的衝突，只要沒有造成嚴重的後果，班主任都可以解決，必要時可以邀請家長見證。找學生了解的時候首先讓雙方冷靜，然後讓雙方分別敘述事情經過，透過他們的敘述，老師找出各自在事件中錯誤的做法，併為各自的錯誤向對方真誠地道歉，做到每個人對他自己的行為負責。因為發生這種事，不是因為仇恨，所以整個事件處理完了，一定要雙方握手言和，不能因此影響同學之間的友誼。鬧個彆扭在所難免，關鍵的是透過該事件讓學生受到深刻的教育，讓他們學會怎樣理智地處理類似的事件。並且要視情節輕重，在班級裡做半公開或公開地批評，讓其他學生引以為戒。千萬不要因為一次衝突就給個別同學貼上壞學生的標籤，那是萬萬要不得的。

對於家長來說，學生在學校發生這種程度的衝突，在老師已經圓滿處理的情況下，完全沒有必要再出面干預。如果出於護短的心理，只強調對方的錯誤，不反省自己孩子的問題，再到學校去理論，這種不信任會挫傷老師的工作積極性。大家都清楚，在目前這種形勢下，很多老師已經被逼得“多一事不如少一事了”。逼老師不作為，受影響最大的，還是孩子。

我會先了解被打學生受傷情況，如果很嚴重，不論出於何種原因，我都會帶著自己的孩子去看望被打同學，並對他的打人行為道歉。我覺得這是做人最基本的原則——保持善良！當然，善良並不是一味的忍讓，同樣要安撫好自己孩子的情緒。 然後我會仔細瞭解事情的原委，和被打同學的家長做好溝通，如果對方是無理取鬧、蠻橫不講理的家庭，可以走法律程式，需要我負的責任我一定會負；如果對方的家庭素質高，孩子之間也是一些小誤會，我會帶孩子經常和對方聯絡，或許兩家能成為最好的朋友！ 另外，我的孩子先動手，是孩子對自己情緒的控制不夠成熟的表現，在平時就應該對他進行情緒管理的言傳身教和適當訓練，多和孩子交談關於生活、關於學習、關於朋友等等，多聽聽孩子的訴求！ 作為家長，我們都希望盡最大努力給孩子一個物資富足的生活，但孩子更需要的是家長能用愛，填滿他的精神世界！

上學後老師也不會像幼兒園那樣管周到，要是發現自己的孩子受到欺負了，你應該怎麼辦？爸爸媽媽不宜做的事：1.摻和進去，孩子如果受欺負了，或許是因為誤會，可能誰對誰錯並沒有那麼明顯。不要雙方父母先吵起來，最好是能夠儘量調解紛爭，明白事情發生的原因，如此一來就能夠知道孩子是否真正受到欺負，受欺負的原因是什麼。2.一味責備孩子，孩子受到欺負，爸爸媽媽不要批評孩子，因為這樣或許會讓孩子無緣無故地受到冤枉，會讓孩子非常傷心。3.總是包庇孩子，孩子有吵有鬧是非常正常的，爸爸媽媽一定要知道是誰先犯錯，不要盲目地把錯歸到一個人的身上，不要一味地為孩子開脫，這種包庇會影響孩子的成長。4.幫孩子“報仇”，孩子受到欺負，不要幫孩子“報仇”。5.教育孩子“以牙還牙”，孩子受到欺負，不能教育孩子“以牙還牙”，這樣一來會讓孩子變得是非不分。爸爸媽媽應當：1.弄清事情的來龍去脈，如果是自己孩子犯錯，要鼓勵孩子承認錯誤，要是孩子是受到欺負的一方，爸爸媽媽要對這件事情進行調節，必要的時候可以讓老師共同參與。2.公正的態度處理事情，不要因為是自己的孩子，就責備或包庇孩子，這樣子會影響到孩子的成長。3.教會孩子學會尋求幫忙，在學校遇到事情可以找老師來幫忙，如果走向社會後應該讓警察來幫助協調，這才是保護自己的正確基本做法。爸爸媽媽要對孩子受欺負的事情引起重視，及時排遣孩子心中的鬱悶，不然會讓孩子的心理受到影響。

熱辦！第一時間介入，問清原因，到底是同學之間開玩笑急眼了動手還是校園欺凌，前者可以原諒，後者絕對不姑息養奸！

引導孩子自己做出什麼行為才能不出現這樣的狀況。讓孩子自己去想辦法，當然家長也可以為孩子出謀劃策，前提是孩子自己得認可。