今天兒子問我猴子的猴怎麼寫，一時想不起猴字的偏旁，就說了動物旁，兒子聽的一愣一愣的，半天才問我動物旁是什麼樣的？

拙見:

感謝老師吧！是她們讓現在變成了一個全民學習的年代！否則你怎麼教孩子寫作業？怎麼做孩子的榜樣？怎麼對得起十年寒窗？

有些問題就還行，有些問題就得請教老師了。當孩子問到連家長都不會做的問題時就真的很尷尬了！巴不得十八般武器全部用上，但是真的最管用的還是老師！

有的會，有的不會，都是有影片的，陪著孩子學習，能坐在孩子身邊看著他做作業，就是最好的教育，現在的孩子大多是缺少父母的陪伴。我選擇在做作業的時候陪伴。

現在小學生的作業好多的都挺深奧的，我家小孩現在上五年級了，現在我越來越覺得自己力不從心了，現在的數學題有的是奧數題，語文好多都是課外知識，我們家長自己都搞不明白。有時候孩子也會冷不丁的給我出個腦筋急轉彎之類的問題，弄的我一愣一愣的。遇到不會的題我大多都是查作業幫，百度。

對於教孩子，我是越來越覺得會的不夠，需要學得還很多。

女兒3歲時和兩個小朋友玩小汽車，因一直遵守秩序到要回家時還沒玩上，突然大喊一聲把我嚇到，那時才意識到原來教孩子守秩序或許也會給她帶來傷害。

孩子快6歲時，幾乎每天都會幾十遍的問我，媽媽你愛我嗎？一段時間後我才領悟到，即使每天忙碌照顧孩子的吃喝和各種學習娛樂，也不能忘了表達你對她的愛，否則她會缺乏安全感。

這個假期6歲半的孩子在家要求我和他爸陪讀了將近40本書，有部分書頁數上百，不是我們催她而是她催我們，即便我感覺已經很努力，還是會被說沒有她閱讀班老師講的有意思，那時也才真正認識到專業的還是專業的，原來在輔導讀書的路上，我也還得不斷精進……

教孩子學習，不需要都會。正所謂“授之以魚，不如授之以漁。”作為家長和老師，我們要教會孩子的首先是學習方法，然後是思維方法。對於孩子學習的每一個知識點，解決的每一個問題，我們並沒有必要都清清楚楚。

1.教會孩子蒐集資料，自主學習。為了讓孩子投入學習，教師和家長要努力幫助學生體會學習的趣味性，然後教會學生蒐集大量的與自己所學知識相關的資料，思考資料中有價值的知識，對這些資料進行系統整理、對比和分析。

2.教會孩子廣泛閱讀，拓展提高。許多孩子學習有困難，是還沒有學會流暢地、有理解地閱讀，作為家長和老師不僅要教會孩子學習的方法，教孩子學習，還要教孩子閱讀，閱讀有所學知識相關的書籍，拓展自己的知識視野，提高自己對知識的明辨和汲取能力。

3.教會孩子有序做題，靈活應用。孩子把課堂上學到的知識應用於解決問題時，他會調動全身心把學過的知識點聯絡起來綜合運用，靈活運用。教會孩子按照順序由易到難地順序解決問題，分析自己學過的知識，分析自己的思維過程，促進自己的思維進一步發展。

教會學生自主學習，廣泛閱讀，思考，家長不用面面俱到學會孩子面對的每一個題目。

其實教孩子學習，最重要的是培養學習興趣和學習習慣。現在的孩子學習都怕輸在起跑線上，小學生的奧數等有很多家長不一定全會。如果從小培養孩子獨立思考和正確的學習習慣，在以後的整個學習生涯中，家長不用那麼費心費力，你的孩子也會成為別人家的孩子那樣既不用操心，又非常優秀。

每個人都有各自的特點，全能的人幾乎不存在，如果有也是在腳底層次，可以全面輔導孩子，隨著孩子年齡的增加，想在哥哥方面都能輔導孩子的家長越來越少，最好的辦法是家長一邊學習一邊輔導，不會的就向老師請教，再高深一點的知識，就要請校外的輔導老師了。

作為幼兒的啟蒙一班的家長都還有這個能力，但是隨著學習的深入，最好不要把自己都拿不準的東西教授給孩子。有些知識可能連家長自己都沒有意識到自己掌握是不準確的，所以信口開河的交給孩子是對孩子的不負責任，對自己不太瞭解的知識範圍，一定要多學習，拿準了再教授給孩子用。

有一點家長們需要注意，拿不準的知識，透過查閱資料再交給孩子，本身就是一種言傳身教，有些家長怕丟了面子，覺得小孩子的知識都回答不了，所以信口開河，一次兩次，也許還能混的過去，時間久了就害了孩子，這一點各位家長需要注意。

我是這麼理解這個問題的。

現在小學的題目，本科學歷都不一定會做，更別說要說出個所以然。讓父母跟著孩子一起學，然後教孩子，也太不現實了。所以：

1.家長可以教習慣：比如獨立做題，做題前先複習，做題時仔細讀題審題，找出題目的關鍵字眼。

2.家長可以陪孩子一起找答案：遇到不會的，家長可以和孩子一起研究尋找答案。

3.互動試學習：家長有時間的，可以陪孩子一起學習，包括閱讀 朗讀 背誦等，還可以相互分享閱讀的內容，提高孩子學習興趣。