入園後和女幼師的工作內容相差無幾，教授音樂體美勞，形式在於你如何融入，但是工作上你有自己的優勢，充分發揮這些有事，才有未來，成為有專業技能的管理者，是你努力的方向！

1.男性體力和精力優於女性，在同樣的工作強度之下，男性教師有更好的體質，可以從整體上提高幼兒園工作效率。

由於女幼師的生理問題和結婚生子，使得男幼更加備受幼兒園的歡迎和青睞，漸漸地男幼師成為了學前教育領域一個重要的組成因素，幼兒的健康成長離不開男教師的保育和教育，大力發展男教師這一隊伍，能使幼兒在剛柔並濟的教育環境中健康成長。男教師上課方式的獨特性，決定了他們在幼兒園中的特殊地位。在相關教育機構的體智慧活動中我們不難發現，這些男教師渾身上下充滿了陽剛之氣，充滿了男性特有的朝氣與活力。我們經常會看到孩子們在男教師的教育教學活動中歡呼雀躍，男教師彷彿更能帶給孩子們新鮮感、安全感和成就感。另外，男教師的思想相對開放，敢想敢幹，這讓男教師的教育教學活動往往能達到意想不到的效果。男教師特有的威信與活力漸漸改變了幼兒的性格，使他們變得更加活潑開朗、堅強勇敢。

2.男教師的邏輯思維及智慧職業優勢

男教師與女性教師相比思維更為敏捷、靈活、好奇心更強，興趣也更加廣泛。這對培養幼兒的發散思維、動腦和動手能力方面都具有女教師所不具備的優勢。男性一般來說知識面較廣，具有明顯的男性行為方式和性格的特點。與幼兒交流，多和幼兒遊戲運動，能夠給幼兒樹立一個男性角色的模仿物件;幼兒的提問能夠在第一時間內得到回答，激發幼兒的求知慾和探索慾望。與此同時男幼師偏重創新思維和邏輯能力。從教育內容上看，在知識的傳授上，男幼師的創造性思維和創新能力較強，而且，在史、地、哲上男性往往精於女性，這有利於促進幼兒的身心全面發展。有關學者透過對某些地區的男女幼兒教師的教育過程進行觀察和分析：男幼師在幼兒園教育中給幼兒講得更多的是歷史傳奇故事、各地民情風俗、英雄人物等，女幼師則一般都給幼兒講童話，讀兒詩，涉及史、地、哲較少。在對拓寬幼兒的視野，豐富幼兒知識方面，女幼師相對稍遜男幼師一籌。

3.有利於幼兒個性的完善導致的職業優勢

眾所周知，男性與生俱來的陽剛之氣，其勇敢、剛強、堅毅、豁達、開朗是其自身最大的優點，大量的事實表明，幼兒所崇拜的是警察、解放軍、交警，這些以男人為主的職業角色，無論是在學習或遊戲中，幼兒都會爭先恐後的模仿。由於男性的個性特點，所以決定了男幼兒教師在選擇遊戲時也有著獨特之處，例如:接力跑、甸甸爬、攀巖以及模仿戰爭的遊戲，而幼兒對這些遊戲都特別喜愛。因此，跟男老師在一起不僅滿足了身體鍛鍊的需要，而且也愉悅了心理，這種個性的形成對幼兒的心理發展至關重要。

4.男幼師與幼兒心理的契合導致的職業優勢

男幼師一般在心理上更容易與學前期的兒童磨合相吸。在幼兒園活動中，男幼師一般能夠和幼兒盡情的玩耍和忘我的遊戲，容易滿足學前期幼兒特需的身體“飢渴”和心理依賴。而女幼師由於性別的約束，在幼兒活動中往往很難和幼兒真正的達成一片以滿足幼兒的內在需求。正如教育實踐中，幼兒往往喜歡圍在或嬉戲在男幼師身邊，可見幼兒把男幼師作為第一遊戲夥伴來選擇。有時在選擇活動上,女教師一般選擇比較溫和的,活動量比較小的,而男教師則喜歡選擇有挑戰性的活動,比如:現在輪滑比較熱門,許多孩子也喜歡玩,在我實習時期的一個幼兒園就以輪滑為特色,這對與男教師來說很簡單,而對於不喜歡這項活動的女教師來說就是一項很難的活動。具有良好的心理狀態和健康的身體才能稱之為健康，幼兒只有具備了勇敢、堅毅、剛強、豁達的性格，才不至於在今後的成長中懼怕挫折，失去信心和勇氣，幼兒也只有具備了這些個性特點，今後才能更積極面對生活，才能逐步向一個全面發展的方向邁進。

5.男教師可以承擔起園所當中更大的責任

在幼兒園的工作中，難免會遇到這樣或者那樣的難題，有時會讓女教師力不從心，無所適從。男幼兒教師的加入，讓這個大家庭顯得更加完整，男教師的能力讓不少困難都迎刃而解。而且幼兒園的一些特殊性質的工作，也可以由男教師接任。男教師不僅僅在教育工作中體現自己的本領和能力，更能在幼兒園的日常工作中，發揮男性的優勢，體現自己的價值。隨著當代社會人們觀念的更新和教育事業的深化改革，男幼兒教師助力學前教育事業是歷史的必然選擇。幼兒的成長離不開女教師的關懷呵護，更離不開男教師的悉心陪伴。幼兒園男教師對於幼兒成長、性格和人格的養成都有著不可取代的作用。我們應該讓幼兒園男教師成為一棵棵參天大樹，紮根於幼兒教育這片沃土。

6.男幼師對幼兒性別意識的形成有積極影響

幼兒時期是兒童形成良好性別意識的重要時期，在這個時期受到的影響對兒童未來的發展都起著至關重要的作用。男教師的加入讓孩子從小對於性別有了基本的認識，也讓孩子們從小就感受性別的平等、工作職業的平等等觀念，讓孩子形成健康的性別意識，從而促進孩子的全面發展，使他們形成健康的人格。

男教師的開朗、自信、勇敢、豁達等特點，為幼兒樹立了學習的榜樣；男教師的大膽開放、積極探索，能讓幼兒更加執著和堅強；男教師的陽剛之氣、創意思維，有助於幼兒健康成長。可以說，一個幼兒園有幾位男教師，那這個幼兒園、這個團隊是更幸福的；一個區域有一支男教師隊伍，那這個區域是有獨特魅力的。男教師加入幼兒園，帶來的不僅僅是性別的補充，更是在教育觀念、思維方式、互動風格等方面與女教師形成良好的互補。

幼兒教師本來就沒有明顯的性別之分 ，這個問題本身提問的角度就有不妥。幼兒教師主要分專科教師和帶班教師。男教師和女教師的工作都是一樣的。專科教師是針對某一方面的專門的老師，負責教導全園的幼兒，譬如體育，電腦等。帶班教師顧名思義，就是要全天陪伴幼兒，參與幼兒在幼兒園的一天生活，只有午睡值班是交由生活老師看管(在一個班兩教一保的情況下)。