1、多鼓勵少指責 幫助孩子“快起來”

幫助孩子認識時間的價值

首先，幫孩子認識磨蹭給他自己和父母都帶來不好的結果，讓他接受意見並表示願意改正。接著，與孩子一起制訂一個互相監督的計劃，讓他監督自己有沒有磨蹭現象，父母一方參與，一方當裁判記錄結果並及時報告。雙方一起制訂生活日程表，記錄每天早晨穿衣、洗漱、吃飯等所用的時間，一段時間後看有沒有進步，為了維護孩子的積極性，父母常讓孩子贏一下。孩子為自己的進步而高興，就會主動加快做事速度，時間觀念也會跟著加強了。

2、少催促多鼓勵

孩子做事情磨蹭的時候，很多家長喜歡喊，不斷催促，結果感覺是越催促，孩子動作越慢，家長就更生氣。我們應該換一個思路：發現孩子做事快時，就表揚。表揚和鼓勵比批評和指責能更有效地激發孩子的積極動機，孩子受到的表揚越多，對自己的期望也就越高。一般的孩子都較為看重來自外界的承認或認同，所以，要想讓孩子不磨蹭，父母改變對孩子的評價是必須的。如果父母能經常對孩子說：“你能否嘗試一下再快點會有什麼樣的感受?”“你是否感受到現在比過去有進步了?”“我很欣賞你的進步!”“真好，現在用不著老提醒你了!”而這些真誠的鼓勵是能夠打動孩子的，為了不讓父母失望，下次做事就會有意識地快了。

3、讓磨蹭付出代價

孩子只有在體會到磨蹭給他自己帶來的損失之後，他才能自覺地快起來。因此，讓孩子為自己的磨蹭付出代價，讓孩子品嚐磨蹭的後果，不失為一個改掉孩子磨蹭毛病的好方法。比如，孩子早晨起床後磨磨蹭蹭，家長不要急，也不要去幫他，可以提醒孩子“再不快點可要遲到了”，如果他依然磨蹭，不妨任由他去，不必擔心孩子上學遲到。其實，我們恰恰就是要讓孩子親身體驗一下上學遲到的後果。如果孩子真的遲到了，老師肯定會詢問他遲到的原因，孩子捱了批評，就會認識到磨蹭給自己帶來的害處，幾次以後，孩子自然就會加快速度了。

4、不能責備打罵

當孩子做事磨蹭時，一些家長會表現得比較性急，責備不停，有時甚至打罵孩子。可是，許多時候這些簡單、粗暴的方式並起不了多大作用，孩子看上去暫時好像是被嚇住了，做事的速度加快了一點，一旦事情平息後，他照樣磨蹭。其實，對於孩子做事磨蹭，家長採用發脾氣的辦法是於事無補的，比如有時候孩子做一件事比較慢，可能是這件事對於孩子來說難度較大，可能是孩子不知道其中做得更快的要領，也可能是孩子已經養成了磨蹭的習慣，這時如果家長再在一旁火冒三丈，孩子便會越發不知所措，速度反而變得更慢了。

孩子年齡雖小但也需要得到尊重，面對家長髮脾氣、責罵和打罵，孩子的心理感覺一定不好，有時他就有可能採取不理不睬的態度，或者乾脆故意拖延時間表示反抗。

5、讓孩子覺得“快得值”

孩子只有感覺到做事對自己是有好處的，感覺到做事快是值得的，他的動作才能夠“快”得起來。我們應該將孩子需要完成的任務進行一個時間預計，一定要給孩子留下自由支配的時間。

總之，家長如果把孩子的時間安排得滿滿的，孩子也會看出問題的所在，那就是，只要有空閒時間，家長總會安排任務，所以孩子的對策就會是化整為零，在寫作業時邊寫邊玩。這樣拖很長的時間，前面的任務沒有完成，家長也就不會再安排新的任務。這就形成了惡性迴圈。

很多父母都是望子成龍，望女成鳳的，雖然願望是美好的，但現實總是令人沮喪，因為孩子像個“拖拉機”一樣，做事拖拖拉拉。明明十分鐘能做完作業的事情，可小朋友一會喝水，一會吃零食，一會發呆，很多時間都被磨蹭掉了，家長的脾氣也快磨沒了。

我們要解決孩子拖拉的習慣，要找出導致孩子拖拉的原因，才能對症下藥。

孩子對時間沒有概念

引導孩子看錶寫作業，讓孩子做作業之前看著表，看看自己做作業需要花多長時間。如果在規定的時間內完成作業，節省下來的時間，可以作為獎勵，讓孩子自由支配。

除了作業，不少孩子吃飯也摩擦，賴床的現象更為普遍。按理說，拖拉磨成不是孩子的天性，但拖拉磨蹭卻成了孩子的愛好。生活中，建立起時間規劃表，慢慢地培養孩子的時間觀念。

缺乏興趣，導致拖拉

為了提高孩子的寫作業效率，很多父母親自上陣——陪寫，既能偶爾指導孩子，又能督促加快速度。如果經常這樣的話，是治標不治本的，一旦不再陪寫，孩子的速度更慢。最好的辦法是找出原因。試想一下，我們給孩子禮物的時候，孩子都會飛快的拆禮物，會拖拉嗎？不，這是因為他感興趣。所以對於不喜歡的事情，孩子就會拖拉。寫作業拖拉，是因為孩子沒有體會到學習的樂趣，只是為了應付家長和老師，所以就會心不在焉，拖拖拉拉的。所以與其督促孩子學習，不如幫助孩子找到學習興趣。比如有的孩子，喜歡數學，很快就把數學作業寫完了，但做語文卻出奇的慢，這個時候，家長可以多引導讀語文的樂趣，文字的獨特，句子的美妙，引起孩子的興趣。

家長的暗示，導致拖拉

"你怎麼這麼慢”、“蝸牛都比快”、“快點快點”……是不是覺得這些話很耳熟？孩子剛學會穿衣服的時候，花半個小時是很正常的，有時候一個釦子也要花10分鐘，性子比較急的父母開始催了，甚至就開始動手幫忙了，結果是什麼呢？衣服穿好了，但孩子越來越笨拙，這時候，父母有話說：“你怎麼老是磨磨蹭蹭的，做什麼都比別人慢？”在這種長期的暗示下，原本不磨蹭的孩子開始變得越來越拖拉，做什麼事情都比別人慢一拍。所以父母在日常的生活中，要減少和避免這種暗示。

孩子消極對抗，導致拖拉

愛玩是孩子的天性，現在的父母對自己的孩子恨不得成為“全才”，“十八般武藝”樣樣精通，孩子完成作業後，又給安排了額外的畫畫、練琴、書法等課程，反正不能閒著。被逼無奈之下，有些孩子就會消極對抗，採用拖拉的戰術，我做慢點，反而就不用做那麼事情了。關於這個問題，家長可以跟孩子溝通一下，根據孩子自己的意願和興趣去選擇，不要家長認為是好的，就強加給孩子，只有孩子自己感興趣的，孩子的動力才會足，做事才不會拖拉。

總結

花花認為，每個孩子拖拉都有自己的原因，家長要先找出這個原因，才能對症下藥，才能幫孩子擺脫“拖拉”的壞習慣。不過，有的孩子天生是慢性子的，這種跟性格有關係的，只要不拖拉得過分，那也沒有關係的。

許多家長面對孩子拖拖拉拉的毛病都很頭疼，不管做什麼事情都是慢吞吞的，天塌下來也跟他無關，那麼如何改正孩子拖拉問題呢？我相信很多家長都是無技可施，但又不能放任不管，下面我把個人一點小小經驗分享給大家。

首先，判斷孩子拖拉的原因，是什麼原因造成孩子拖拉嚴重，區別原因在找出解決方案，有的孩子拖拉跟脾氣性格有關，本身脾氣慢性格也就慢，也就是所說的內向型孩子，對於這種型別主要是透過改變孩子性格來影響拖拉的毛病，比如，多帶孩子參加社交場合；多與孩子交流培養孩子的自信心；多讓孩子參加一些集體的體育活動等。

其次，有的孩子性格本身就是外向型，這類孩子拖拉嚴重就是後天因素導致的，對於這種孩子主要以引導為主，比如加強孩子時間觀念的引導，讓其認識時間；給孩子約定時間讓其完成一些事情，如果完成不了，要有適當的懲罰措施；告訴他拖拉帶來的後果等等。

我是神通奶爸，專注於培養健康完善人格的孩子。

拖拉是每個家長都要面對的問題，廢話不多說，直接說下我觀點做法

首先，為什麼孩子會拖拉

1、拖拉是一種相對概念，是家長對孩子採用了錯誤的衡量體系。

在很多家長眼裡，孩子吃飯拖拉，起床拖拉，好像做什麼都拖拉。但是，大多數家長錯用成人的能力標準來衡量孩子，當然會覺得孩子拖拉。孩子畢竟是孩子，在身體發育和智力上跟成人是無法相比的。所以成人做某件事可能5分鐘就做完了，但是孩子肯能就要用十分鐘甚至更長。而我們用成人的標準來衡量孩子，當然會覺得孩子拖拉。

所以，家長首先要做的是正視孩子的能力，不要過高期望。

2、家長過多的承擔了孩子本身的責任，孩子沒有責任感，所以拖拉。

現在基本每個家庭都是1、2個孩子，都有點寵愛孩子，本來很多孩子自己能做的事，家長都攬過來自己做了，沒有讓孩子養成責任感，沒有動力去積極的完成任務。就是我們通常所說的“皇帝不急太監急”。

比如說早上起床上學，本來是孩子自己的事情，但是因為家長生怕孩子遲到，所以每次都是提醒，催促，結果讓孩子覺得，叫醒我上學，避免我遲到是爸爸媽媽的責任，遲到了就是他們的事，跟我無關，所以每次起床都拖拉。

怎樣避免孩子拖拉

明白了孩子拖拉形成的原因，我們就能對症下藥找到相應的解決辦法。

1、家長對孩子能力做出正確的評估

孩子小，身體智力都不能與成人比，降低對孩子的要求。對孩子提要求時，提前考慮到孩子可能出現的拖拉。比如說原來早上提前半小時起床，現在可以提前一小時起床，給孩子留出充足的時間。

2、對孩子放手，讓孩子自己的事情自己做

很多家長生怕孩子做不好，所以不讓孩子做，結果孩子是永遠不會做。放手讓孩子去做。我的觀點是隻要不會出現生命危險，小碰小傷都無所謂，讓孩子大膽的嘗試。只有當孩子養成了自己事情自己做，才會有責任感，才會對自己負責，才會去積極的解決問題。

3、關注於問題的解決，少抱怨批評辱罵孩子。

多表揚鼓勵，少批評抱怨，少給孩子貼拖拉等負面標籤。很多家長不是想辦法怎麼讓孩子不拖拉，而總是抱怨批評辱罵孩子，說的孩子很無能，好像這樣說孩子就能不拖拉似的。而家長的這種行為只能換來孩子的抵抗，拒不合作，“你不是說我拖拉嗎，我就拖拉給你看，氣死你”，相信是很多孩子的心聲。

最後送給大家一篇文章，希望對大家有所啟發。牽一隻蝸牛去散步上帝給我一個任務，叫我牽一隻蝸牛去散步。我不能走得太快，蝸牛已經盡力爬，每次總是挪那麼一點點。我催它，我唬它，我責備它，蝸牛用抱歉的眼光看著我，彷彿說： “人家已經盡了全力！”我拉它，我扯它，我甚至想踢它，蝸牛受了傷，它流著汗，喘著氣，往前爬……真奇怪，為什麼上帝要我牽一隻蝸牛去散步？“上帝啊！為什麼？” 天上一片安靜。“ 唉！也許上帝去抓蝸牛了！”好吧！鬆手吧！反正上帝不管了，我還管什麼？任蝸牛往前爬，我在後面生悶氣。咦？我聞到花香，原來這邊有個花園。我感到微風吹來， 原來夜裡的風這麼溫柔。慢著！我聽到鳥聲，我聽到蟲鳴，我看到滿天的星斗多亮麗。咦？以前怎麼沒有這些體會？我忽然想起來，莫非是我弄錯了！原來上帝是叫蝸牛牽我去散步。

很多孩子都有拖延症，究其原因是一是時間觀念不強。就連身為大人的家長，很多人也做事情拖拖拉拉，隨意性很強。二是認識不到拖延對事情造成的嚴重後果。如果一味地拖延，不光是浪費時間，更為嚴重的是會失去誠信。比如，七點五十出門上學，孩子八點還沒動身，或者慢慢騰騰，做事情磨磨蹭蹭，長此以往，對這樣的孩子，養成不好的習慣，學習成績會怎麼樣呢？待人接物又會怎麼樣呢？可想而知。

針對拖延症，我認為，首先要樹立珍惜時間的意識。林清玄有篇文章《和時間賽跑》，相信很多學生讀過，一個走在時間前頭，跑贏時間的人才是更容易成功的人。林清玄能成為大文學家，與他珍惜時間分不開的。每天都提前幾分鐘，每件事都提前幾分鐘，你就離成功更近了一步。

其次，思想上要重視每件事情。生活中點點滴滴的小事，學習上的每個知識點，都要全力以赴，用心去做。每件事情的成功會積累大的成功，學會每個小知識點，知識才會越來越豐富。古人云“不積跬步，無以至千里，不積小流無以成江河”，就是這個道理。

最後，制定計劃，從小事做起，大處著眼，小處著手。訂個近期小目標，遠期大目標，從身邊的小事做起，做好每一件事，養成良好的學習生活習慣，並堅持不懈地努力下去，相信一定會改正拖延的毛病。

1、把時間提前

每天早上的時間都是比較緊張的，不管是上班的爸媽，還是上學的孩子。彷彿早上的時間一直處於緊張，不夠用的狀態。而且，每天早上起床，做飯，把娃收拾整齊，擠公交，做地鐵跟打仗似的。在媽媽緊張的處於打仗狀態時，孩子卻不以為然，仍然是一副事不關己高高掛起的樣子。

這就需要媽媽採取把時間提前的措施，比如，每天提前幾分鐘叫孩子起床。晚上提前二十分鐘讓還入睡，這樣可以爭取時間，來幫助孩子改掉磨蹭拖拉的毛病。

2、 讓孩子認識時間

很多的孩子拖拉和磨蹭的原因都是由於小時候對時間沒有概念，不認識時間造成的。這就需要家長們在孩子小的時候，就讓孩子在生活學會認識時間，提高孩子的時間觀念。

比如，教會孩子認識鬧鐘或者手錶，給上小學的孩子買一塊手錶，並教會孩子使用手錶。還可以透過日常生活中的瑣事來提高孩子的時間觀念。比如，讓孩子在一分鐘之內關掉燈，用二分鐘來把鞋襪穿好，三分鐘將牙齒刷好。讓孩子制定一張自己的學習或者生活作息表，並且，將時間表進行精細化分類和管理。

3、讓孩子體驗拖拉和磨蹭帶來的後果

讓孩子體驗拖拉和磨蹭帶來的後果，是一種有效幫助孩子改掉磨蹭和拖拉毛病的方法。比如，讓孩子體驗上學遲到後帶來的後果，當看到同學們都已經在自己的座位上做好，老師已經開始講課。而這時，孩子卻剛到教室門口，肯定會很尷尬。這樣下次，孩子就會記住這種遲到的尷尬，就會主動的提前自己到校的時間。

還可以體驗因遲到而錯過電影開頭帶來的遺憾，由於沒有看到電影的開頭，孩子心裡就會存有遺憾。下次就會明白這種拖拉和磨蹭會給自己帶來的遺憾，在做事情和學習時就會有時間觀念，有緊迫感。

孩子做事拖拖拉拉的你給他說一次如果他不聽你可以不要去管他等到他自己發現了他就明白瞭如果寫字寫的慢到時間就不讓他寫了到學校老師會問他的

相信大部分家長都會碰到過：都已經要出門了，孩子還在玩玩具，什麼都還沒準備;或者吃飯的時候，孩子的飯都冷掉了，飯碗裡的飯卻彷彿還沒有動一樣；孩子的作業總是寫不完，拖拖拉拉。孩子做事拖拉磨蹭是每個家長都會碰到的問題。

我們先來了解一下，為什麼孩子做事會拖拉磨蹭呢？

1.孩子還沒有形成時間觀念，做事情缺乏緊迫感。對於學齡前的孩子來說，時間的概念是抽象的，幼小的年齡與簡單的經歷也讓他們很難體會時間的重要性，家長可以在生活中引導孩子認識時間，遵守時間。

2.孩子對世界充滿了好奇心，他們對外界會無窮盡的去探索，所以注意力時間會比較短。

3.孩子做事情時動作不熟練，能力不足。由於孩子的神經肌肉活動不夠協調，同時缺乏一定的生活技能，所以導致他們做事比較緩慢。

4.有些父母覺得孩子動作慢，就會去幫他代勞。比如說孩子穿衣服慢就幫孩子穿衣服，孩子吃飯慢，就會喂他吃飯，這樣長期下來會讓孩子產生依賴的心理，會等著父母去幫他做，所以會產生拖沓的現象。

5.天生的性子慢。有一些孩子在幼兒園，明顯的比其他孩子動作慢，無論在什麼情況下做什麼事情都慢，即便是有強烈的外界刺激，他仍然是行動緩慢，慢條斯理，緊張不起來。

這一類的孩子做任何事情都是慢吞吞的，老是跟不上別人的速度，哪怕大人發脾氣也快不起來，先天的氣質沒有好壞之分，而且是孩子一生都不能改變的，因此父母對於孩子的氣質只能接受並因勢利導。

如何解決孩子做事拖拉磨蹭？

一，樹立時間觀念。

給小一點的孩子準備一個時間沙漏，讓他能瞭解時間觀念；比較大的孩子，在每個房間裡放上時鐘，讓孩子能夠了解時間，告訴他時間的觀念。

給孩子提醒和預告，告訴孩子還剩下多長時間。設定一個小的目標時間。

大一點的孩子就告訴他，“這個時鐘的長針指到6的時候我們就要出門了，那你現在還有10分鐘，可以收拾玩具準備出門。”小一些的孩子就給他看時間沙漏。

讓時間觀念有視覺上的參考。更能夠直觀的瞭解時間，什麼是5分鐘，什麼是10分鐘。二，理解和協助孩子。

馬上要出門了，可是桌子上面還有一堆的玩具需要整理，這個時候孩子看到玩具很多，就會產生一些逆反心理，他會覺得這麼多玩具要怎麼收？這個時候可能就需要家長的理解和協助，詢問孩子是否需要幫忙去引導他。

比如說“我們還有10分鐘準備要出門了，你需要媽媽幫你一起收拾玩具嗎？”“好的，媽媽會幫你收一部分，一起加油吧。”

要分段替孩子訂立目標，孩子如果覺得他的能力沒辦法去完成的時候，你可以去協助他，分段訂立目標，請孩子收大部分的玩具，你幫他收一小部分的玩具。要告訴他這個玩具是你在玩的，所以媽媽會幫你收一小部分，大部分還是需要你自己來收拾。

三，需要和孩子解釋。我們需要和孩子解釋。

比如說，“等下我們出門是為了有更多的時間可以到遊樂場玩。”或者“如果我們晚出門的話，你就會遲到。”

要讓孩子瞭解，我們讓他不要拖拉磨蹭，並不是為了父母，而是為了他自己。

四，要讓孩子去了解拖沓磨蹭之後的自然後果。

比如“等下我們要去遊樂園玩，如果我們很慢出門的話，那我們去遊樂園玩的時間就會變短了。”

遊樂園遊玩回來的時候，應該按照我們自己計劃的時間回來，不要因為孩子拖拉出門晚，而延後我們的計劃。也不要因為孩子哭鬧想多玩一會兒，延後回家計劃。要讓孩子去承擔拖沓磨蹭的自然後果。

五，孩子完成了目標或者沒有磨蹭拖拉的時候。我們應該予以適時的鼓勵。讓孩子更有動力的去完成，我們對他時間觀念的培養。

任何一個好習慣的形成，都需要不斷的去堅持反覆。所以想讓孩子不拖沓磨蹭，家長要以身作則，引導孩子慢慢形成不拖沓、不磨蹭的好習慣。

在日常生活中常常會出現幾個畫面：1.早晨父母一遍又一遍的叫孩子起床，孩子總是磨磨蹭蹭才能起來；2.放學回家，吃完晚飯，總要父母三催四請才坐到桌子旁，心不在焉做作業，一會兒上廁所，一會兒吃零食，每天非要磨磨蹭蹭到11點才能完成作業。3. 早上喊不起，晚上喊不睡。不管父母怎麼催孩子總是慢慢吞吞洗臉刷牙，上床入睡都超過12點啦。

這樣的孩子並不是個例，媽媽們在一起聊天就會發現有類似問題的孩子其實挺多的，他們共同的問題就是拖延症，凡事總要拖到最後一刻再行動。面對這樣的孩子，家長可以試試以下幾種方法：

一、認識時間的價值

孩子生活，做事拖拉很大程度上是因為他們沒有時間觀念。家長要想辦法讓孩子明白，時間是世界上最寶貴的財富，家長要幫助孩子學會時間管理。可以給孩子買一個鬧鐘，畫一張每天日常事務的安排時間表，讓孩子非常清楚在哪一個時間段該做哪一件事情。如果能夠很好的按照時間表來完成任務，家長一定要給予表揚和鼓勵。需要注意的是，時間表的設定一定要和孩子一起來共同制定，學習和休息娛樂的時間一定要讓孩子認可這樣他才會願意照著做。

二、消除分心因素

孩子做事拖拉的一個重要原因是因為他的注意力很容易受到周圍環境的影響，很容易被身邊的發生的其他事打斷他正在做的事。比如在吃飯的時候注意力會被電視螢幕吸引；看書的時候會被門外的聲音打斷；本來是要去洗臉的，可是到了衛生間看到小刷子又會拿起來玩著去刷鞋等等這些都是孩子注意力被擾亂的例子。解決方法呢，就是在孩子吃飯的時間，家長應該關掉電視機，讓孩子明白現在是用餐時間，必須全心全意的做好吃飯這件事。孩子學習的時候，家長要盡力給孩子營造一個比較安靜，不容易受到干擾的學習環境，家長可以在旁邊看書，但一定不要上網玩遊戲，大聲給朋友打電話聊天，或者時不時的噓寒問暖，這些都會影響到孩子的專注力。

三、明白實物之間的關聯

家長不停的催孩子起床上學是因為家長清楚地知道，一旦遲到的後果，但對於孩子來說，他並不能夠很好地認識到，起床和遲到、上床睡覺和養精蓄銳之間的關係。作為家長，我們應該站在孩子的視角去看世界，幫孩子解決一個核心的問題：“做這件事跟我有什麼關係？不按時完成這件事會帶來什麼樣的後果？”如果一味的說教解讀不起作用，也可以讓孩子親自嘗試一下拖拉給他帶來的不良後果，比如因為遲到被老師罰站，因為作業沒有完成，被請家長到學校配合教育，因為不按時睡覺，導致第二天上課呵欠連天，沒有精神聽課。透過自身去嘗試之後，孩子一定能夠深刻地體會到這些事情和它究竟有怎樣的關聯，從而不敢再拖拖拉拉。

我們先分析一下：孩子做事拖拉，究竟是什麼原因？

第一個原因：孩子在探索和思考著其他的東西。

比如他在寫作業，寫著寫著發現橡皮擦很有意思，他就在捉摸著：橡皮擦怎麼這麼神奇，能擦掉鉛筆寫的字。這個時候他就是在思考。有的家長不知道啊，一上來就開始罵孩子寫作業不專心，其實孩子正在專心地研究這塊橡皮擦呢！

第二個原因： 父母的替代式教育導致孩子一脫離父母的指導就六神無主。

從小都是媽媽準備好一切，媽媽說幹嘛孩子就幹嘛，突然有一天，媽媽說你自己穿好衣服下來，他就在糾結了，穿什麼衣服，穿什麼鞋子，還要刷牙，那到底是先穿衣服還是先刷牙，他疑惑了，他不知道怎麼做。

第三個原因：就是孩子缺乏目標，缺少計劃。今天要幹嘛，不知道，沒有想好，那就想一會，時間就過去了，結果什麼事情都沒有做好。

所以面對這三種情況，我們分別來看下該怎麼做？

第一種：孩子正在探索，這個時候，家長看到了，不要急著打斷孩子，可以問孩子他在做什麼？幫助孩子解答疑問，孩子的疑問解決了，好奇心滿足了，家長這個時候可以再提醒一下，他自然就會去做原本該做的事情。

第二種：適當放手，讓孩子自己做決定，不要代替孩子去做，孩子5歲的時候，本來該學習繫鞋帶，可是你嫌棄孩子系得慢，就幫孩子繫了，一分鐘不到就搞定了，你覺得很省時間，等到孩子19歲了，他才學會繫鞋帶，本來5歲就能學會的事情，等到19歲他才自己學會。別人家的孩子19歲已經學會了很多事情，你的孩子19歲只學會了繫鞋帶，這就是替代式教育帶來的後果。從今天開始我們要把這個選擇權交給孩子，我們應該允許他糾結，允許他慢，一開始可以在孩子旁邊鼓勵一下，等孩子自己習慣了，就可以放手讓孩子自己去做事情了。

最後一個，孩子做事情沒有規劃，家長首先跟孩子一起制定一個時間表，幫助孩子做計劃，每天什麼時間做什麼事情，做好了就打一個勾，就像玩遊戲闖關一樣。慢慢讓孩子培養時間觀念，等孩子有了規劃的好習慣，他就不會總是拖拉著時間。

在孩子的好習慣沒有形成之前，父母一定要幫助孩子，鼓勵孩子，強化孩子的好行為，孩子受到鼓勵才會更有動力去做事情。

在孩子幼小的時候都會出現這樣的問題，那就是磨蹭！早上刷牙洗臉會磨蹭，中午吃飯會磨蹭，晚上寫作文會磨蹭，甚至上個廁所都會磨蹭……遇到這些情況，尤其是那些脾氣暴躁的家長，就會發飆——這樣的熊孩子簡直是在浪費時間，會無形中打亂家長很多的計劃！那麼對於這種做事磨蹭的孩子而言，家長應該怎麼辦呢？首先要了解原因，孩子為什麼做事慢磨蹭？

1: 缺乏時間觀念。作為家長我們會安排好我們的計劃及行程，一個環節因時間耽擱就會影響下一個步驟，而在孩子的心裡是沒有這種概念的，甚至是非常模糊的。

2:注意力不集中。有的孩子做事慢、磨蹭，是因為注意力不集中導致的。儘管他會做那件事，但是注意力不集中，常常被外界干擾，由此就拖延了時間，導致事情完成的時長變長。

3:家長認為的孩子磨蹭。也許做同一一件事情，我們成年人3分鐘即可完成，而孩子的話則需要5-8分鐘，但是家長卻認為孩子磨蹭了，從而錯怪了孩子。

孩子做事慢磨蹭，家長應該怎麼辦？

1:培養孩子的時間觀念。可以嘗試著讓孩子體驗在規定的10分鐘之內可以完成哪些事情，慢慢的讓孩子學會用時間度量工作量。在這一過程中可以藉助於秒錶，用倒計時的方式來提高孩子對時間的認知，從而在大腦中形成一定的概念。

2:告訴孩子拖沓磨蹭的後果。有些孩子認為工作做得快和工作做得慢都是一樣的，並不會有什麼大的區別。所以家長應該讓孩子知道做事情時拖沓了的後果，讓他得到教訓，從後讓孩子知道拖沓磨蹭的嚴重性。

3:培養孩子的專注力。在做事情的時候，讓孩子養成專心致志的習慣，不開小差，給孩子創造安靜的學習環境，專注的完成自己要做的事情再去想別的事情。當然培養這一能力離不開家長的監督和鼓勵，家長以身作則，做孩子學習的榜樣。

我們說家長是孩子的第一任導師，孩子做事情慢、磨蹭很有可能也和家長的工作態度有關係，所以說在孩子面前，做家長的可不能偷懶哦！並且你對工作的積極態度會直接影響到孩子的哦！

想要孩子做事不拖拉，就做到以下4點：

1.提前約定好在規定時間內要完成，讓孩子事先心裡有數。

2.制定好目標，有了明確的目標才能沿著目標的方向一步一步的行動。

3.給孩子適度選擇的權利，讓孩子願意參加合作，調動孩子行動的積極性。

4.要時刻鼓勵和表揚孩子，讓孩子感受到完成目標後的喜悅和自我價值感！

孩子做事拖拉多半是因為家長的原因，我侄兒就是這樣，幹啥事都磨磨唧唧，寫個作業能寫一晚上，邊寫邊玩，上學啥心也不操，作業，書本都讓家長給他拿，後來我分析主要原因是因為家人太讓他依賴了，家長的做法導致孩子不操心，愛拖拉。

家裡開會後決定給他制定一個時間計劃

起床，洗漱，吃飯，上學，做作業，看電視等等都有時間規定，表現的好有相應的獎勵，表現不好就罰，經過三個月的習慣養成計劃現在我侄兒已經能夠獨立的去做很多事情了。

早上自己定鬧鐘起床，然後洗漱吃飯，幾點出門上學，以前都是家人催他快點走要遲到了，現在他早早地就背好書包等著家長去送他，看電視也是到時間了就自己關了不看了。

所以說要想培養孩子良好的性格和習慣家長一定要從自己身上找原因，不要總是吵孩子，埋怨他，甚至嘲笑他！

要讓他養成一個良好的習慣，習慣決定性格，性格決定命運。

有不少家長經常抱怨孩子：吃飯太磨蹭；做作業不認真，一會喝口水，一會上個洗手間；起床要喊半天等等。這些現象都說明孩子沒有時間觀念，注意力不集中。家長不妨給孩子設定完成時限，以提高孩子的專注力，同時需明確的告訴孩子時限內完不成將會受到懲罰。那麼給孩子設定多長時間合適呢？7歲以內的多數孩子專注力時長在15-20分鐘。家長要根據孩子所做事情的難易及孩子的專注力水平予以設定時間，這樣對孩子才有約束力。對於懲罰的方式，可以是取消陪孩子出遊的計劃，也可以是減少或取消孩子看電視的時間。總之，懲罰要對孩子有威懾力，這樣才能驅使他努力的完成一件事。

如果孩子在規定的時間裡完成了任務，家長應予以獎勵，獎勵可以是孩子自由支配一段時間，也可以是別的孩子感興趣的事，這樣孩子才會覺得專注的做一件事是值得的。家長要注意避免的是，當孩子在規定時間內做完一件事後，不要急著讓他去做另一件事。這樣做孩子會很沮喪，認為做完一件事，還有另一件事等著，孩子就會又失去做事的動力，變得更加拖拉。

小孩子做事拖拉，本人在之前的回答中已經做出自己的一番見解，近期收到很多這種類似的回答，看來大家對我的見解還算比較認可。

在此我再次強調一下本人對孩子做事有拖拉現象會做以下幾點見解，畢竟本人已是有兩個小孩的寶爸。

孩子做事拖拉這種現象，首先我們要知道這不是小孩天生養成的，應該是大人沒有及時的關注孩子愛玩的天性，當孩子愛玩，做事喜歡磨磨蹭蹭的時候，大人有不可推卸的主要責任。現在想去改變，那麼就要從我們大人開始改變，在孩子面前一定要做好一個榜樣，這樣才有說服力。

改變孩子還是需要給一些規劃，不能想著孩子今天做事拖拉，教訓一頓、或者語重心長一番就能有立竿見影的效果，這可以明確告訴你，不可能的事情。

第一：給孩子一定要做好榜樣，讓他知道自己爸爸媽媽做事拖拉的後果很嚴重；

第二：給孩子一個短期、中期、長期做事一個獎罰分明的機制，根據孩子表現來對這個短、中、長的規劃進行調整；

第三：有了規劃，一定要堅持，不能三天打魚兩天曬網，也不要因為什麼事情耽誤就自己給孩子擱置，這樣會無功而返；

第四：都說隔輩親，這點一定讓他的爺爺奶奶注意，不能因為爺爺奶奶的心疼就鬆散，最好讓他認為對自己最寵愛的長輩都明白做事不能拖拉的重要性。

當你這四點都做的比較好的時候，也就是水到渠成的時候，你孩子也就自然而然不會做事拖拉了。

　　一、寫作業慢的具體表現及原因　　1、條理性差——學習無方法　　2、完美主義——橡皮綜合症　　這類孩子不是不會做，也不是因為孩子寫得慢，而是因為他對作業的要求太高了，寫的字稍微有點不整齊或不乾淨，他就會全部擦掉重新寫，有時甚至把本子都給擦破了，這就是具有完美主義的橡皮綜合症，一般這樣的孩子會缺乏自信心，要多案例　　3、學習基礎差——沒有興趣　　這種孩子是因為學習基礎差，很多知識點沒弄懂，很多題目不會做，所以一讓他寫作業，他就頭疼，一個人幹著自己頭疼的事，他當然不可能主動，當然是能拖則拖呀！　　4、被逼無奈——故意磨蹭　　這樣的孩子往往不是不會，而是因為心理的原因故意拖延時間，現在有些父母“望子成龍”心切，很少給孩子空閒的、可以自由支配的時間，孩子一件任務完成了，家長另一件任務又佈置出來了，家庭作業做完了還有額外的作業，額外的作業做完了還要練琴、畫畫，反正不能閒、不能玩。於是孩子便想出了磨蹭的招數，做事情還不如慢點好，反正越做的快任務也就越多。　　5、時間觀念差——不會管理時間　　這類孩子放學後先出去玩，等玩累了或看完動畫片才開始寫作業，所以總不能集中精力做作業，同時時間觀念也特別差，不會管理時間。　　這種情況存在的最多，可以說，前面一、二、三種類型的“磨頭”都或多或少有這樣的問題。如果孩子不會管理時間，他對時間也就沒有概念，寫作業、做事磨蹭也就是自然的事了。　　6、注意力不集中——無關動作多　　這樣的孩子寫作業時總是東看西看，邊寫作業邊吃東西、邊寫作業邊看電視、一會玩橡皮，一會吃鉛筆，要麼吃手指，而且寫作業時周圍一有動靜就會吸引他的注意，這樣的孩子上課聽講也容易走神，課上許多東西聽不懂，寫作業慢也是必然的。　　7、協調性差——感統失調　　有些孩子屬於思維和手不能同步，他們往往普遍不太善於交流，比較內向，有時還會出現說話吞吞吐吐，甚至輕度口吃的現象；有些孩子是手眼不協調，寫字慢慢騰騰，歪歪扭扭，而且還出線、出格，還會出錯，在學校的問題會更嚴重，經常在考試時答不完題，而且還經常出錯，對作業很不喜歡甚至恐懼。　　影響孩子磨蹭的原因還有一類是孩子生理方面的。當今中國家庭多為獨生子女，不但夥伴少了，而且多數家長視孩子為掌上明珠，存在過分保護的問題，兒童應有的摸、爬、滾、打、蹦跳等行為，在發育的自然歷程中被人為破壞。兒童該爬的時候沒爬，日後可能出現協調性、平衡感差、該哭的時候不讓哭，口腔肌肉缺乏鍛鍊，心肺功能弱，甚至語言表達差。獨生子女出現感覺統合障礙的主要原因是：缺乏運動、缺乏遊戲、缺乏大自然的薰陶。　　孩子寫作業慢的原因有很多種，有的是因為學習態度問題，有的時因為學習能力問題，有的是時間觀念不強，有的是注意力不集中，而剛剛上面這兩種卻是生理方面的原因。這兩個孩子都是那種學習態度很好的孩子，也很上進，但是因為生理方面的原因，使他們無法像正常孩子那樣寫作業。如果不細心觀察地話，還會以為是孩子的學習態度問題，這就實在是太冤枉孩子了！　　同時由於家長在對待孩子做作業慢的問題上也存在著一定的誤區，從而造成孩子寫作業慢。　　二、家長對寫作業問題的誤區　　1、不停的催促孩子完成作業　　“作業做完了嗎？”幾乎所有的家長下班後看到孩子的第一句話都是這樣的。但是這樣的催促未必會有好的效果。建議家長換一個方式，例如“今天過的怎麼樣？”“今天有沒有發生什麼有意思的事情？”這樣即拉近了與孩子之間的距離，也有利於調動起孩子的積極性。反觀工作中，我們也希望領導多關心我們，而不希望領導見面就催促我們工作有沒有完成吧？如果說管理是一門藝術，那麼管理孩子就是藝術中最難的一種。　　2、家長主觀決定孩子做作業的順序　　經常聽到孩子說：“我媽要求我每天先寫數學作業。”“我媽媽要求我先把簡單的做完，然後再做難的。”一般我還是建議尊重孩子的想法，不要進行過多的干涉，干涉過多反而讓孩子失去了獨立性、造成學習興趣下降。　　3、破壞孩子的學習情緒　　經常見到一些家長在公開場合批評自己的孩子，對孩子要求嚴格固然是好的，但是給孩子過分的壓力，往往會造成孩子與父母的隔閡。另外，孩子在做作業時家長總愛在一邊嘮嘮叨叨的，沒完沒了，不停的問問題說教、邊檢查邊要求孩子更正，還常常做些無原則的比較，這樣往往會給孩子心靈帶來不好的影響，讓孩子產生自卑感，進而導致正常的學習受到影響。　　4、做作業時過度地幫助孩子　　有些孩子做作業時一遇到困難就馬上問家長，家長也馬上告訴孩子答案，甚至一些家長每天都陪著孩子寫作業，殊不知這樣的付出往往不能帶來好的效果。孩子遇到不會做的難題，家長要啟發孩子，引導孩子找到問題的答案，這樣就培養了孩子獨立解決問題的能力，也增強了孩子的自信心。　　5、家長額外給孩子佈置過多的作業　　有些家長喜歡給孩子佈置過多的作業，一定程度上取代了老師的作用。一般老師給學生布置的作業都是按照教學計劃進行的，而家長單獨給孩子佈置的作業，一般都是機械性的，重複和枯燥的，容易讓孩子產生厭煩和不喜歡的情緒。　　三、幫助孩子改掉寫作業慢的有效方法　　方法一：培養孩子獨立解決問題的能力　　孩子不能獨立寫作業是做作業慢的一個重要原因。父母對孩子無微不至的關懷無可厚非，但是在一些極端的案例中，家長處處幫助孩子，這卻恰恰是阻礙孩子發展的態度。在當今社會，獨生子女是父母的掌上明珠，在生活中父母處處不放心孩子，害怕孩子受苦，害怕孩子遭受挫折，所以竭盡全力的幫助孩子。在調查中，我發現許多家長習慣陪孩子一起做作業，但是這樣的“陪讀”造成了孩子不能獨立解決問題，經常出現一邊做作業一邊問家長的情況，需要動腦筋思考的問題都推給了家長，甚至有些孩子做完作業讓家長幫助檢查，然後再改正，這樣造成了考試中，學生經常因為粗心而丟分。　　家長的過分幫助，給孩子一種潛意識的暗示，難題需要家長的幫助。這種現象的出現，表面上是家長在幫助孩子，但實際是在傳遞對孩子不信任的資訊。在作業的問題上，家長一定要給孩子獨立自主的權利，只起到監督的作用，並不要過多的干涉。　　方法二：幫助孩子養成認真及時完成作業的習慣　　經常有家長反映：孩子一邊看電視，一邊寫作業；一邊吃東西，一邊寫作業。這都導致了孩子寫作業太慢。首先，家長要端正孩子的學習態度，提出及時、認真、獨立完成作業的具體要求。在進行學生作業規範化訓練時，突出時間上的要求：及時；態度上的要求：認真；思維上的要求：獨立。家長首先要看孩子的坐姿，是否端正，做到抬頭、挺胸、兩腳自然分開，還要做到眼睛離書本一尺遠、握筆的手指離筆尖一尺遠、書桌離胸部一拳頭遠。培養學生認真書寫的習慣，其次強調學習用具是否齊備，包括做題的草稿，作業演算草稿的認真程度和完成作業能否自覺檢查往往集中反映了學生的作業態度。如果學生的演算草稿也能像書寫那樣條理化、規範化，作業完成後對照演算草稿自覺認真演算，不僅可以大大提高練習的正確率，而且對於學生認真做作業習慣的養成有著很好的促進作用。　　其次，許多孩子在做作業時往往是提筆就做，不去認真地讀題、審題。認真做作業習慣的培養很重要的一條就是教會學生讀題、審題。這看起來僅僅是一種習慣的培養，實際上同時包含了思維的條理性和靈活性訓練。　　最後，給孩子一個安靜的學習環境。如給孩子獨立的房間，或給孩子支配固定的書桌椅、時間等用語學習，不要佔用孩子的書桌堆放雜物。也不要隨便要求孩子在固定學習的時間裡做家務或其他的事情等。家長要以身作則，給孩子做榜樣也是非常重要的。模仿是加強學習習慣培養的一個重要途徑。在孩子學習時，父母或其他家庭成員也要以身作則，大人不要一方面要求孩子專心學習，另一方面自己又在玩牌兒、看電視等。這樣既會分散孩子的注意力，又給孩子的過失留有藉口：你都沒有做好憑什麼嚴格要求我，這樣會使習慣培養變成空話。等孩子做好作業後，千萬不要再加碼加壓。不然孩子就用磨洋工的辦法來消極對付，造成做作業磨磨蹭蹭、拖拉的習慣。孩子在校學習一天後，應該說是比較緊張的，因此家庭作業做完後，要讓孩子放鬆放鬆，看看電視，打打球，下下棋，或者跟同伴玩玩遊戲。當孩子有了作業拖拉的習慣後。解決的方法就是用規定的時間來限制他完成，完成後要有獎勵機制。　　“優秀是一種習慣。”這是古希臘哲學家亞里士多德說的。我們可以這樣理解：如果說優秀是一種習慣，那麼懶惰也是一種習慣。人在出生的時候，除了脾氣會因為天性而有所不同，其它的東西基本都是後天性成的，是家庭影響和教育的結果。所以，一言一行都是日積月累養成的習慣。有的人形成了很好的習慣，有的人形成了很壞的習慣。所以我們從現在開始就要把優秀變成一種習慣，使我們的優秀行為習以為常，變成我們的第二天性。讓我們習慣性地去創造性思考，習慣性地去認真做事情，習慣性地去對別人友好，習慣性地去欣賞大自然。良好的習慣就像是一種有效的道德資本，而不良習慣就像是一筆償還不清的債務。播種行為就收穫習慣；播種習慣，就收穫性格，收穫命運！　　溫馨提示　　——孩子自己能夠完成的事情，一定要讓孩子自己去完成；　　——讓孩子們在一起快樂的玩；　　——讓孩子有足夠的休息時間；　　——選擇性的進行一些專項練習；　　——父母不要給孩子做主，讓孩子自己做計劃，家長不要給孩子寫作業的時間，睡眠的時間都訂好，看能不能引導他讓他自己去定。

孩子做事拖拉磨蹭的確是令很多家長感到頭疼的一個問題，拖拉不僅會浪費時間，還會影響做事效率，形成習慣。首先家長可以跟孩子約定看電視時間，時間差不多到的時候先提醒，做作業、出去玩都可以約定一下時間，如果孩子在約定的時間還沒到就已經是提前完成了作業，家長一定得要多鼓勵、多表揚，應該讓孩子做自己喜歡的事情，比如允許孩子看電視、玩玩具等，這樣可以讓孩子感到愉快，做事情就會更有信心。其次不要總是催促，其實，不斷的催促 反而會讓孩子有逆反的心理，可能會使他們變得越發的拖拉磨蹭，所以一定要記住，不要總是催促。最後，如果孩子拖拉，那就讓他承受一下拖拉的後果，比如孩子磨蹭著不肯吃飯，那就大人吃完後就收拾碗筷，讓孩子承受餓肚子的後果，下次就不敢再拖拉不去吃飯了。