孩子犯錯誤在所難免，處理孩子的錯誤，只有兩個原則，一是要孩子自己承擔責任，二是要幫助孩子從錯誤中受益。

舉個例子，我一個學員的孩子，現在幼兒園上中班，有一天偷偷地把幼兒園裡的圖書，藏在衣服裡帶回家了。她給孩子說了不少道理，孩子也表現出知道這樣做是不對的，可沒過幾天又把書放在衣服裡帶回家了。孩子的媽媽很著急：孩子這是屬於屢教不改了，究竟要怎麼辦呢？

我們以這個例子來看，媽媽可以對孩子說：“老師是不允許把書拿回家看的，你要把書還回去，明天到幼兒園裡接著看。”媽媽可以收起書，在第二天上幼兒園的時候，讓孩子把書帶著，並微笑著讓孩子在自己面前把書交還給老師，給予及時的表揚，並說放學後媽媽要聽孩子講書中的故事，看他是否把這本書看完了。

用我們上面提到的兩個原則來對應，孩子要承擔的責任就是自己把書交還老師，幫助孩子從錯誤中獲益，就是要讓孩子仔細閱讀書之後並回家講給父母聽。

要實現這兩個目的，一是要避免說孩子錯了，更加不能說“偷”這個字，因為這樣的詞特別容易引發孩子焦慮，感覺媽媽不喜歡自己了。當然首先要把他的行為導向一種良好的動機，而非一種糟糕的動機，讓他好的意願被強化，比如說他是要把書拿回家繼續閱讀，而不是想佔為己有。

二是要在孩子改造的過程中，給予及時的鼓勵與表揚，讓孩子覺得雖然自己幹了件不太好的事，但媽媽依然是愛自己的。

你好，最好提前言明獎罰，做到認識分明也可以有效預防錯誤，出現錯誤可以視具體結果帶來的影響，對他人物質損害要賠償、要當面誠懇道歉，培養孩子勇於擔當的責任感。

出現錯誤要懲罰得當有效，引導教務是關鍵，當然孩子教育永遠是身教勝於言教，出現錯誤也是積累人生寶貴經驗的方式，應全面理性面對，一味懼怕必然碌碌無為。