戲劇是一種培養綜合素質的教育方式，也稱為全人人類教育，運用戲劇遊戲方式，讓孩子解放天性、參與角色、理解角色，敢於表達和釋放自己。讓孩子在角色裡去感悟生活，認識世界，建立價值觀，提高語言表達和消除緊張感，戲劇教育是一種精神貴族的教育和培養。

戲劇教育是一種什麼樣的教育？

如果你的腦海中第一時間跳出的僅僅是舞臺——熾亮的燈光、誇張的服飾——那麼你對戲劇教育的理解就還是淺表的一層。

我們今夜應該來排練一下。艾米，你來表演一下昏過去的一幕，因為你演來僵硬得像一根撥火棍。

我也沒辦法呀；我從來沒有見過人家昏倒的樣子，我也不願意像你那樣直挺挺地摔倒在地，讓自己跌得鼻青臉腫的。如果我能輕輕地倒下，我就跌下；如果不能，我就在椅子裡保持優美的姿勢；我才不管雨果是不是帶著手槍來襲擊我呢。

這麼演，要這樣十指交叉，跌跌撞撞地走過房間，發瘋似地叫，“羅德列戈！救救我，救救我！’”

喬發出了一聲真有點驚心動魄的誇張的尖叫，出了房間。

艾米接著表演，但她僵硬地伸出雙手，身體不斷地扭動，好像被機器牽拉著似的，而她那“啊”的一聲叫，不像出於恐懼和痛苦，倒像是針刺著了她。喬發出無可奈何的呻吟，梅格乾脆大笑起來……

你要是覺得這是一個劇組的“磨戲”現場？那你就錯了。

這段讓我多年後記憶猶新的場景，出自美國經典小說《小婦人》。清貧家庭中的四姊妹梅格、喬、貝絲和艾米，會以編劇與表演作為她們的傳統家庭“遊戲”。上面這個排戲的場景，發生在小說的第一章，梅格最大，其他孩子都在10歲上下。

這個活靈活現的畫面，經常會成為一個可參照之物，照進我讀到的作家生平故事中去。

寫下《簡愛》、《呼嘯山莊》的勃朗特三姐妹好像也正是以類似方式度過她們的少年時光，一起編故事、表演，積澱下她們最初的文學作品；還有著名的蘭姆兄妹，他們編寫的《莎士比亞故事集》是“莎士比亞入門寶典”——似乎就是在兄妹從小“搭戲”的遊藝中，慢慢形成了這部故事集，以及，成就了在文學史上舉足輕重的散文家查爾斯·蘭姆。

所以戲劇教育對孩子來說究竟是怎樣的一課？是給有文學天賦孩子的遊戲？給他們機會去讀、去理解、去改寫、去表演？我得說，這樣的理解僅僅還停留在術的層面。

還是《小婦人》中的那個畫面。喬就是那個有文學天賦的孩子，四姐妹排演的故事，都由她來改編劇本。妹妹貝絲說她“是一個地地道道的莎士比亞”。但艾米呢？即使是一小段場景描寫，我們也能看出，艾米是那種既對文學沒什麼興趣，也沒什麼表演天賦的孩子。

她在戲劇中能得到什麼？是表達、溝通，並得到同伴的反饋，更重要的是，體驗。如果不經歷這樣的“戲劇時刻”，她可能永遠也不會去思考，“昏倒”是怎麼一回事。

換我們也一樣，除非親身經歷過昏倒，否則誰會去想昏倒是怎麼一回事？

但實際上這才是戲劇教育中對孩子極富意義的地方——體驗。今天孩子的成長環境中，很容易出現一個缺失，那就是生命體驗。生命體驗包括兩方面，一種是對生活的體驗，一種是對自我的體驗。

成年人的世界已經因為技術發展和行業細分，變得簡單而且狹窄。這是現代文明的一個特徵，但其實並不是一種有利於人格健康的狀態。成年人的世界尚且如此，對孩子就更是這樣。不要說冒險，不要說跌宕起伏的經歷，甚至連普通的平順的生活，也被父母“承包”了一大半。

孩子看起來在“生活”，實質上不過是以作業的形式消耗他們的時間，長大以後再換成工作的形式。我們當然也可以希望孩子一生平順度過，但中間但凡經歷挫折、拒絕、失敗，一個沒有透過生活體驗建立起自我人格的孩子，是經不起一點點搖晃的。

這才是真正令人擔心的事。

我不是說戲劇教育一定能解決這件事，但戲劇教育是個絕好的形式。

《小婦人》其實是19世紀中期（首版1868年）受愛默生影響的一部女性平權主義小說，喬實際上有著作者路易莎·梅·奧爾科特的許多投射。她從小是家裡的“編劇”，組織兄弟姐妹排演家庭劇。

奧爾科特身處對女性要求嚴格的年代，內心卻十分獨立，有著許多在那個時代會被視作叛逆的想法，但在戲劇中，她可以透過演反面角色表達她壓抑的情緒，也可以透過飾演男性角色，去體驗自由。

表演就是這樣一件神奇的事，哪怕角色從個性到生活，完全在一個孩子的反面，但他只要願意去演，就有可能願意去體驗，去按照自己的方式理解，給出自己的解釋，再表達出來。透過這樣的表演，他的內心就豐富了那麼一點。

沒有父母願意孩子經歷坎坷，但體驗坎坷並從中獲得對人生的感悟，實際上是我們特別希望孩子能多少明白一點，卻不知該怎麼去傳遞的部分。戲劇實際上是可以的。

戲劇教育的綜合性和豐富性，使其在任何國家都是一種“打底”的教育形態。

在美國，從1994年的《2000年目標：美國教育法》開始，戲劇就是其基礎教育的核心課程；英國在1992年通過了法案，正式把教育戲劇納入國家課程標準之中；在德國，戲劇也是貫穿K12的一門必修課。

而在中國，儘管各式各樣的戲劇教育形態逐漸豐富且多樣化起來，總體去看，仍是一種被低估的教育型別。

純藝術表現形式 聲臺行表，專才、精英教育；戲劇普及、通識教育；目的是為了培養專業戲劇的編、導、演和舞臺美術人才以及普及專業戲劇的鑑賞知識型人才。

戲劇教育就是讓喜歡戲曲的人透過學習，對戲曲的方法，技巧，和形式在教學中得到學習。

透過老師面對面的教育，讓學生對手，眼，身，法，步，進行系統的學習。

透過一些百姓喜聞樂見的事情，改編成戲曲故事，對廣大群眾進行演出，讓人們透過演出受到教育，讓人們和睦相鄰，孝敬父母，也是一種戲劇教育。