語言的學習是為了溝通，透過我本人對孩子啟蒙實踐，孩子完全可以掌握兩種語言體系，自由切換，不像我們成人學習習慣，還要翻譯下。

不需要。

對於一歲的寶Bora說，學英文和學中文都是一樣的，你看英文國家的小孩從小就聽英文。對於他們來說，都是從零開始。所以，直接跟他講英文吧，他會從小就是個雙語寶寶。

一歲的孩子教她學習英文，是不需要翻譯的。其實孩子從一出生開始，就可以進行雙語教育。孩子從一出生就慢慢一點點開始接受身邊所有的資訊，包括她眼睛看見的，她耳朵聽見的，她小手摸到的，她小嘴巴嚐到的。都是無意識的全盤吸收，這個時候的孩子學習東西就像海綿吸水一樣，給他什麼，他就吸收什麼。這個理念來源於100多年前的義大利的教育家哲學家，義大利的第一名女醫學博士——蒙臺梭利所著的《吸收性心智》這一本書。所以，在這個年齡段，孩子學兩種語言甚至三種語言都是可以的，孩子這個時候對語言的學習，是聽和看同時進行的。耳朵要聽到聲音，同時她的眼睛要看到對方的表情，透過這些，他慢慢能領會到對方跟他講話的意思，透過不斷的重複，寶貝就能夠聽懂媽媽跟她說的話，所以根本不需要翻譯。

一歲寶寶如果想讓他學英語，你自己教的話，是不建議還跟他翻譯一遍的，現在的英語對寶Bora說就像一種方言而已，他聽得多自然就會懂，當然，除非是你自身的英語就很厲害，課可以達到時常跟他用英語聊天互動。而不是僅僅教幾個單詞，那樣學可能不會有太好的效果，我自己也是英語專業的，可是總是不能堅持，希望在二寶身上能實現

不需要，孩子剛出生時候大腦是一片空白的，你教他說中文時候需要給他翻譯嗎？當然不需要，你只需要拿著蘋果，反覆教他說apple就可以了，重要的是要有耐心，多重複，孩子自然就知道蘋果就是apple，apple就是蘋果了

我覺得不需要，1歲的小寶寶，我們只是培養他發音說話的能力，跟中文英文沒有關係，那我們大中華語言博大精深，您教她說中文的時候，也翻譯了是什麼意思了麼？所以，不要想太多。

首先，

1歲的寶寶如果可以清楚說話了的話，

建議從英文兒歌開始，

培養她的興趣開始

另外

從日常的交流，簡單的口語，

讓他開始適應這種交流環境，

處於這種環境中，開始慢慢的滲透單詞和語句

不要著急死搬硬套的只是從Abc開始，

孩子都是從模仿開始的

她的學習和大人的方法還不一樣

教一歲寶寶說英語，主要是培養孩子的語感吧，還希望一歲的寶寶，你教的都能記得嗎？

同時，一歲寶寶不建議教英語，因為一歲寶寶正是語言發育時期，乾淨、統一的語言環境，有利於孩子學習和掌握詞彙。

一歲寶寶，先掌握母語，英語可以聽一些有韻律的兒歌。

不要讓孩子輸在起跑線上，深入千家萬戶，也害了千家萬戶的孩子。對孩子進行早期教育，一定要符合孩子身心發育的規律，切忌導致孩子反感，影響以後對學習的興趣。

有些媽媽經常會有這樣的疑惑，會給孩子講繪本的時候，或者平常跟孩子說英語的時候，是否應該給孩子翻譯成中文呢？他們擔心聽不懂英語，會讓孩子失去興趣。

其實對於孩子來說，語言是可以習得的，特別是在幼兒英語啟蒙階段，要透過大量的聽來獲取資訊。是否給孩子翻譯成中文？對於不同年齡段的孩子以及英語基礎不同的孩子來說，做法是有所不同的。

一、年齡小的孩子不需要翻譯、英語基礎好的孩子也儘量不翻譯

1、對於英語啟蒙進行的比較早的孩子，特別是0-2歲的寶Bora說，什麼語言都是一樣的，是不需要翻譯成中文的。

如果寶寶很早就接觸英語，英語繪本閱讀或平常用英語交流是不需要中文解釋的，因為這個時期的寶寶母語並不強勢，讀繪本過程中的純英語輸入能幫助寶寶更快適應英語場景。

很多語言、文化上的精華之處，都在翻譯的過程中被大大剝離。大部分翻譯的作品因為譯者思維和文化的限制，而不能實現應有的高度，這對讀者來說是非常遺憾的。

尤其是兒童讀物，實際上它比其他作品的翻譯難度更高，韻律節奏、弦外之音、背景知識欠缺的話，讀起來就會有種味如嚼蠟，不知所云的感覺。所以，如果把英文翻譯成中文給孩子聽，原本的意思是沒法表達完整的。

2、堅持純英文輸入可以培養孩子的英語思維

“有研究表明，兒童的語言形成是左右腦互相配合的結果。當兒童接觸一種語言的時候，首先聽到的是它的語音訊號，然後就要尋找對應的圖形訊號。回想一下孩子學習母語的過程，我覺得這一觀點是可信的。最初，我們和孩子說話的時候基本都是用實物和名稱來對應的。嬰兒最初接觸的圖書，也都是一個名稱一個圖，或者叫看圖識字。”—選自安妮鮮花《不能錯過的英語啟蒙》

小孩子學語言，只有可理解的輸入，他們才能掌握。從語言學角度來講，正確的語言學習過程應該是“實物-詞、意”對應。

我們想想寶寶是怎麼學會說話的：看到“蘋果”的樣子，聽到“蘋果”的聲音，這兩者對應起來，寶寶知道了這個圓圓的東西是“蘋果”。父母跟孩子說：“你喝點水。”然後把水杯遞給孩子，孩子就知道了原來那就是“水”。

二、對於中文比較強勢的孩子來說，可以適當翻譯

1、中文略微強勢的孩子，選擇繪本有技巧

有些孩子接觸英語比較晚，甚至到了上小學才開始學習英語，由於早期都是母語輸入，加上這個時候大腦已經開始形成了母語語言體系，英語對他們來說是門外語，父母給他講任何英語，他都很排斥，叫爸媽不要說了，有些孩子甚至牴觸英文繪本，只看中文繪本。

父母可以選擇英文比較少的繪本，圖畫可以多一些，先讀英文看孩子的反應，如果孩子沒有特別牴觸，或者提問，父母可以繼續用英文讀下去，如果孩子提出了疑問，那麼父母也別照著圖畫書裡的英文直接翻譯給孩子聽，可以先跟孩子用中文討論一下里頭的情節，完後繼續用英文跟孩子講。

千萬別挨個挨個單詞給孩子翻譯，而是透過繪本的圖畫再加上中文描述來讓孩子瞭解英文的大概意思。

2、藉助肢體語言來調動孩子學習英語的興趣

像up and down ,in and out, big and small, 這些父母都可以透過手以及藉助周圍的事物來讓孩子理解英文概念，方位詞、大小、身體部位、常見的動詞等等，如果可以的話儘量用誇張的肢體語言來表達。比如說到“big”的時候，可能張開兩手臂畫個大圓，然後再畫個小圓說“small”。

有一本非常有趣的英文繪本Biscuit, 講的是一隻狗狗跟小女孩日常生活的溫馨故事，畫面色彩很豐富，一般孩子都會喜歡的。這本書的某些情節我們也可以用肢體語言來表達，比如當小女孩對Biscuit說“It’s time for bed”時，家長可以用睏倦的聲音，再把手枕在耳旁，打個哈欠；在說“No Biscuit!”的時候要堅決，加上搖頭，表現出小女孩的威嚴。

寫在最後：

你家孩子一歲是完全不需要翻譯成中文的，可以多給孩子放英語童謠，節奏輕快，又押韻，透過大量輸入來培養孩子的語感，在日常交流中，父母可以給孩子進行指物訓練，比如指著孩子的嬰兒床說“bed"，適當講些短句子”This is your bed."

越小的孩子越容易學好一門外語，他們並不需要翻譯，而是需要的家長給創造外語環境，然後持之以恆地去聽、閱讀，你會發現輸出是很自然的事情。

為了回答這個語言學習問題，需要了解一些具體情況。

第一、寶寶是女寶還是男寶？在語言學習方面，女寶和男寶有差異，每個寶寶也有個體差異。一般情況下，女寶語言能力發展相對早一點。男寶的語言積累期相對長一些。英文不是母語，英文和母語一起，女寶接受能力相對強些。

第二、一歲寶寶母語會說很多了嗎？如果母語說得比較少，就不用翻譯了。母語怎麼教，英文就怎麼教吧。直接指物體或者應生活場景表達就好。寶寶有福氣，父母可以提供語言環境。語言學習，語言環境環境最重要。

第三、為什麼一歲就要教寶寶英語呢？家長要有正確的心態。不管是母語還是英文，家長不要心急，孩子一時沒有開口，不要逼孩子。壓力大了，孩子可能出現口吃或者不開口說話。

下面說說身邊一些孩子語言學習的特殊情況。

也有個朋友的老大一歲半，會說一些話了。因為要生二胎，把老大送去鄉下爺爺奶奶身邊，結果從那開始孩子不說話了。朋友納悶，不知道孩子怎麼了。

也有一些父母在孩子剛開口說話時，同時教幾門方言，孩子慢慢也不說話了。不知道是不是被弄糊塗了。

這些都是一些心理因素造成孩子語言困難。細心，善於觀察孩子的語言學習狀況，也很重要。

總之，儘量營造愉快的環境。孩子開朗活潑，精神狀態好，更有利於孩子語言學習。

建議在2歲開始就只看英文動畫片，中文的不看。在這個學習語言的黃金期，透過幼兒英文原版動畫片和兒歌來啟蒙，是最有效果的。並配合每天陪伴著聽讀英文繪本，大量的輸入磨耳朵。

我也是從孩子1歲起開始英語啟蒙的，娃現在已經快5歲了，說說我的經驗。

最開始我也很困惑，因為擔心他會學成我們這一代的中式英語，影響英文直接的反應速度。

後來慢慢發現，其實孩子年齡小，天生2種語言同時輸入，再靠圖畫書和動畫影像提供情景對應，其實並不影響他對英文的直接反應。

反倒是當孩子理解不了的時候影響學習效果。

後來我開始在英語啟蒙發麵持續輸出一些心得，也有不少媽媽問要不要給孩子翻譯，我的建議都是：

一切以讓孩子理解為主！

我們在家教孩子英文，最大的目的就是幫助孩子理解。

孩子有不懂的地方要解釋清楚，之後才是重複。

基於這個理念，我給你3個具體的建議：

第一，閱讀英文故事書時，如果能在圖上找到線索不用中文翻譯的，我們就一一對應讓娃理解。

第二，對於各種虛詞，可以用舉例子的方法幫助理解

第三，有些短語、英文表達就直接用中文解釋就可以了。

任何英文書讀三遍過後就不用再中文解釋了，只是按部就班讀文字就好，這時，由於前期理解障礙都掃清了，就可以讓孩子重複聽音訊了。