例如在例如說，我們主題就是企鵝，從故事繪本里給孩子講個故事。延伸話題，企鵝來到了南方會它們是怎麼來生存下去？我們就給小孩去介紹這個企鵝的生長在哪裡的一些知識，適應的溫度環境是怎樣的，但是他企鵝來到了南方應該怎麼辦呢？就會引發小孩的思考，然後他就會想出怎麼解決這個問題，有啟發性的去畫畫，就更加有利於小孩的一個綜合能力的一個發展。

又比如說一個主題，例如說海洋，講了故事以後我們可以聯想到什麼呢？一些海洋生物，那麼海洋生物有哪些？我們可以把這個主題發上的更大一點，是我們要需要怎樣的讓這些魚生活的更好，然後就引導了一個保護環境的一個更大的話題上去做就更好了。

然後從技法上面的可以讓小孩去做一些手工類的拼貼類的。小孩子這個時候要更多的是畫畫中思考，等小孩再大一點就思考技法上面的東西，他自然也有這個需求，可以慢慢的往後面再去引導再去教一些技法性的東西就可以了。

客觀的說，四歲這個時候的孩子，對於美術最好不要接受系統化的學習，最好是培養的繪畫的思維能力，也就是情感表達能力

孩子學習美術有助於記憶力的提高，可以提高觀察力，提高想象力，有助於宣洩情緒，鍛鍊小孩子表情達意增長各方面知識，鍛鍊孩子的動手能力，培養獨立思考能力。

家長這邊可以適當引導，讓孩子學學塗鴉，創意畫，

孩子四歲了，喜歡畫畫，正是自由的塗抹對周圍的世界抱有強烈好奇心的時期，同時也對手中的畫筆新鮮感十足的時候。

這個時期，先不要過多的限制孩子隨意的胡塗亂畫和天馬行空的想象。

好的藝術啟蒙，是讓孩子儘可能多的用自己的畫筆，自己動手，體會線的纏繞、色的絢爛、形的多變。家長在一旁的陪伴，向她“請教”畫的是什麼，讓她講給你聽就好了。不失時機的引導她觀察事物的特徵，但不告訴她應該怎樣，讓她自己用發明的符號去表現。

假如這個時候你用成人的眼光評判他的畫用像不像給她提出更高要求，或找本簡筆畫書替你代勞，都不是最好的方法。還可能使孩子失去繪畫最初的興趣。

不建議你用簡筆畫書或填色的圖畫書作為她興趣的啟蒙。多講給講她故事書，看一些好的繪本，這樣她會有感而發畫出她心中的風景。

先去你們那裡的市裡把所有的美術機構看看，大部分會有試聽課 讓孩子聽聽 然後向老學員打聽一下價格 及教學機構的資質教師的水準，價格 優惠力度 還有考級的事項 然後再看孩子喜歡哪家 還有你家能接受的價格範圍 最後敲定就好了

希望美術就不錯啊，全國600多家分校，可以就近找一家分校區帶孩子去試聽一下課程，百度可以搜尋瞭解我們學校特色，環境，希望美術老師有多年教學經驗，帶動有趣的課堂引領孩子，開發孩子想象力，創造力，思維能力等，採用現代教學，學生為主體，老師為引導。

4歲的孩子應該對一些事情有了認知，正是好奇寶寶的時候，也應該是正有想象力的時候，建議不要去買什麼教材那種程式化的東西，最好進行適當的引導。

可以帶著孩子做一些手工，或者由著孩子的想象力去自主的畫一些東西，儘量少去教他什麼是正確的，千萬不要給孩子養成思維定勢，鼓勵孩子去想象、去畫、去手工做一些東西。

個人覺得其實就是陪著孩子玩，作為家長有想法可以去引導孩子，看看他自己會有什麼樣的想法和畫法。

家長可以參考一些教材或影片，但是千萬不要照本宣科，要參考教材充分發揮孩子的想象力，充分挖掘孩子的靈感去做一些好玩的事情，不要太定性去畫什麼，因為孩子正是好奇的時候。

可以試著給孩子一個主題，讓他充分的去想象繪畫。孩子喜歡畫畫可能是因為好玩，千萬不要太侷限他，現在正是培育他的想象力的時候，等大一些可以讓他試著接受一些好老師的引導。