“三好學生”評選標準

自覺執行《小學生守則》和《中小學生行為規範》，在同學中起到模範帶頭作用。

身心健康

1．熱愛生活，珍愛生命，以積極向上的Sunny心態努力學習、與人交往、關注社會。

2．能正確評價自己與他人，性格開朗，懂得感恩，懂得寬容。

3．樂於參與集體活動，善於與他人合作完成任務，理解尊重他人，願意與人交流和分享。保持良好的競爭心態。

4．積極參加體育鍛煉，認真做好課間操，體育鍛煉達標，體育總評成績良好以上。 有健康的體魄，有閱讀、觀看健康有益的圖書、報刊等健康的生活方式。

品德高尚

1．有強烈的社會責任感，並能將自己的愛國情感、責任感轉化為實際的行動。

2．集體觀念強,與同學友好相處,善於幫助同學，關心同學,樂於為他人服務。

3．積極參加學校、班級組織的各種活動,並認真完成各種任務。

4．尊敬長輩，體貼家長，理解老師，關心鄰里。善於和父母、師長交流。聽從師長的教導。

5．誠實正直，有愛心，不做法律禁止的事。

6．遵守社會公德，遵守公共秩序，在公共場所不擁擠，不喧譁，禮讓他人。

7．有正確的勞動觀點的良好的勞動習慣，積極參加值日工作。

8．有集體榮譽感，自覺維護班級、學校的榮譽。

9．原則上獲得“優優好少年”的學生方可參加“三好學生”的評選。

“低年級學生，老師讓孩子投票選優秀學生和三好學生的做法合適嗎？”

我挺想反問一句：為什麼不合適？老師直接決定優秀學生和三好學生人選問題會更多吧？

題主應該是家長吧？建議題主放棄這種想法：學會自我評價和評價他人，是孩子必須學會的本領。

每學期我都設定一面進步牆，定期開展評價活動，透過自己、老師和夥伴評價的方式促進孩子們追求進步。

今年小班，有位小姑娘我和她本人都認為她進步了，可是同伴卻認為她沒有進步，因為她上課時有時還是搗亂。女孩有點難為情，不過後來開始主動約束自己的行為。

小班3～4歲的孩子已經有如此認知，何況小學生？

去年大班我設定的照片進步牆更直觀，採取每半個月評價一次的方式，只要他自己或者夥伴認為他進步了，照片就可以上升一格，大班快畢業的時候，看誰最先升到最上面。

在這種評價機制下，孩子們主動追求進步，並努力改變自己的壞習慣。孩子們都評價也越來越客觀、全面，思維能力也越來越強。

大班5～6歲孩子能做到的事，小學生怎能不行？

小孩子自主選舉我覺得是非常必要的！這鍛鍊了孩子的判斷能力和是非標準！小學階段是孩子塑造這種能力的關鍵期！

有人可能會質疑，孩子能分清什麼是三好學生嘛？能分請什麼是優秀班幹部嗎？其實，小學生早就開始建立了一些基本的自我的判斷標準了，也許不是我們認為的標準！有說，孩子選的都是和他玩的好的人，選的是借給他文具的人，這不說明那些孩子是友善的，是團結的，是樂於助人的嗎？至少他幫助你的孩子啊！

而且，孩子自己選的，更容易成為孩子的榜樣，三好學生選舉的最終目的是樹立榜樣！

如果選舉完全是老師說了算，或者老師佔了主導地位，那選舉也可能會產生其他的問題！

如果我是小學老師，我想我不會去控制這個，因為一旦參與其中，不管做的公正還是不公正，都會落下個不公正的結果，因為老師在這個過程只能是監督者，不能是參與者！

個人觀點，僅供參考

如有異議，敬請懟我

我是心藏朗月。"哪個孩子不是小人精"，"哪家孩子不是小大人"。這是我看到題意閃出的念頭。

孩子小，主意不小。我有一個朋友是小學的老師，去她那裡，時不時能聽到有趣的師生對話。

學生:老師，我不和XX當同桌了，他的衣服老髒髒的。

老師:你不覺得XX題算得快嗎，老師讓你看看他怎麼算題。明天老師讓他穿乾淨的衣服來學校。

學生:老師，XX老拽我的頭髮，我不和他坐了。

老師:XX這幾天的拼音學得好，你跟著他學學。老師下來批評他，不准他拽你頭髮了。

學生:老師，XX折學校花園的花，我說她，她不聽，還專門多折了幾個。

學生:老師，XX頭髮zaza的（方言:意為亂糟糟）,他老盯著我看，嗚嗚…

老師:他看你是因為你長的好看，老師讓他回去好好梳梳頭髮。

學生:老師，我要和XX當同桌，他有好多好吃的。

老師:你不覺得XX最近長胖了嗎？你想長成大胖子嗎？

學生吐吐舌頭走了。.......

看看這些，你還會覺得這些小傢伙們思想不豐富嗎？他們的是非觀不明確嗎？可以說他們關注到了生活的方方面面。

孩子們選他們身邊的榜樣。年齡小，孩子們可能看問題不是很全面，但他們有自己評判事物的標準。他們選的的是身邊的優秀同學，是他們自己生活中的玩伴。這種看得見摸得著的榜樣作用大。

小結:孩子雖小，但有自己的思想。家長們應該讓孩子按他們的意願去處理自己的一些事情。我覺得老師的做法是合適的。

我感覺合適。

選優秀學生和三好學生不單單指的是學習好，老師選肯定是側重學習。孩子們自己投票選擇肯定有自己的好惡在裡面，這個無可厚非。

記得我上小學時，教室的牆上貼著五講四美三熱愛的標語，現在很少有人提出這些了，但是做個優秀小學生要德智體美勞全面發展是最好的。光有好的學習成績，如果其他方面不是太優秀的話，我感覺是配不上優秀學生的稱號的，就是現在去掉兩好的三好學生，也得思想品德好，學習好，身體好。

老師沒有同學們之間相處的時間多，瞭解到的更片面一些，孩子們之間朝夕相處，能夠發現真正的三好學生，有的孩子學習成績雖然不是數一數二，但是熱愛勞動，平時愛幫助同學，積極鍛鍊身體，學習成績也不錯，如果單靠學習成績，可能選不上，但要全面考察，肯定得票就多，是真正能配的上優秀學生的稱號的。如果給這種學生髮張獎狀，能夠弘揚正氣。

有的人會說，孩子們自己選擇有自己的好惡在裡面，肯定選擇和自己關係好的同學，我看是多慮了，我女兒小學時就是自己選三好學生，大家選的時候從來不避諱什麼好朋友，小朋友們首要的選擇條件是學習不錯，如果只有好的人緣，沒有可圈可點的學習成績，喜歡和同學鬧矛盾，孩子們也沒人去選，這就表現了他們單純可愛的一面。