您好，咱們直入主題，一天一科多少有些乏味無聊，坐一整天的數學題肯定是效果不好的，應該抓住幾個時間點去分科學習，比如早晨看看英語背背單詞，然後上午精力最充沛，看看數學，做做習題，下午再看看其他的科目，合理分配時間，這樣也不會感到枯燥，學習起來效率也才更好

你好，如果你覺得你夠強那就可以。我覺得，能靜下心來學習一天就已經很棒了。就我自己而言，在高中的時候，每天如果只學一門課，其實是一件很枯燥的事情呢。你往往堅持了幾個小時，就覺得，啊，生活好單調啊!

所以這就是為什麼每門課老師都佈置了寒假作業。數學老師怕你一天到晚背英語單詞無聊，遂給你幾張考卷。諸如此類，你要體會到老師的良苦用心。然後呢，你如果把時間分散到每門課上，對於部分需要背誦的課程來說其實是更好的。畢竟記憶曲線告訴我們，要每天都背書吖。對於理科類，也可以長期保持做題熟練度呢。

能一天學習一科的人，不是一般人，多數沒有這種毅力，除非是個高手，對學習有了相當深度，從學習的效果看，一天一科對於多少學生來說並不好，學習一個學科的知識久了，大腦皮層容易疲憊，所有在學校才有了課表，不同科目交叉進行，對於大腦是一個有效的調節，學習的效果會更好

我可以直截了當告訴你：不科學，不正確。

這就是為什麼學校會設定“課程表”這麼一個東西，課程表的設定，是經過科學實驗得出的，要不然也不會在世界教育史上存在這麼長時間。

首先，我先說一下不科學的原因。一是一天學習一門課程，容易造成“偏科”。大多數孩子，都會存在偏科的現象。偏科的原因有很多，對任課老師的喜愛程度，對某學科的興趣愛好等等。一天學習一門課程，孩子通常在學到自己喜歡的學科時，會加倍鑽研，當然，這是好的現象，但在學到自己不喜歡的學科時，因為長時間學習，會產生嚴重的厭倦情緒，從而降低了學習效率。二是一天學習一門課程，不符合“科學用腦”。長時間學習同一門課程，會使腦袋思維變得慢，僵硬，從而降低學習效率。而選擇規劃好時間，各學科穿插進行，則可使思維變得跳躍，靈動。這也就跟高中時期老師倡導的“換換腦子”相同的道理。

科學高效率的學習方法，我認為應該做到一下幾點。一是制定“課程表”，做好目標規劃。學生在自學過程中，做好規劃是一件重要的事情，也是在人生中的一件重要的事情。拿一個高中生來說，可以按照學校的課程表以及時間，制定適合自己的“課程表”。每天幾點起床，上午學幾科，每科學習時長，課間休息時間等，最重要的是每天都要制定出目標任務，哪一科學習到什麼地方，完成哪套試卷，達到什麼程度等等，不要出現“出工不出力”這種糊弄自己的低效率事情出現。對於小學生，時間上可放鬆一點，家長需要幫助孩子共同制定學習計劃。二是養成“自律”的習慣。自律是一件很艱難的事情，是需要長時間才能養成的習慣，也是影響一生，受益一生的事情。我在學校（小學）任教時，曾跟很多家長探討過，不要因為孩子小，就聽之任之，小孩子在學習的時候，家長一定要參與進來。一方面，小孩子認字不多，對一些詞語的理解為頗為有限，這就需要家長能隨時解答。另一方面，小孩子在學習過程中很容易走神，手中的鉛筆橡皮都是他們很好的玩具，而家長在身邊，他們會有“怕性”，時刻提醒著自己，在學習上會更專注。當然，初中高中的同學們，自律就會顯得尤為重要。在這特殊時期，沒有校外輔導班的參與，大家的學習條件都是均等的，基礎薄弱的同學，可以在這段時間加強學習，進行趕超。基礎好的同學，則可以百尺竿頭更進一步。而紀律性規劃性差的同學，很可能會被其他同學超越。

最後，作為家長，一定要參與孩子的學習。哪怕孩子學的知識你已經不能輔導了，但隔三差五問一下成績，分析一下各科優勢，聽孩子說一些班級師生間的事情還是有必要的。

初見乍歡容易，久處不厭則難。

很喜歡歐陽修的《醉翁亭記》。在《醉翁亭記》中，作者用生花妙筆描寫了醉翁亭周圍四季的美景。歐陽修對醉翁亭流連忘返的原因無非有兩點：一是景美，二是景美還富有變化。個人認為，最吸引歐陽修的還是第二點。

一切不以取得良好的學習效果為目的的學習都是耍流氓！

一整天只面對一門學科，很容易讓人感覺厭倦和審美疲勞。一旦厭倦和審美疲勞，你怎麼還會有學習的動力和激情？沒了動力和激情，又怎能取得良好的學習效果？沒效果的學習還不如躺在床上睡覺舒服。

要取得良好的學習效果，必須有適合自己的學習方法。我不知道最適合你的學習方法是什麼，但勞逸結合、文理科分開學習是大家公認的很好的學習方法。在沒能找到最適合自己的學習方法之前，建議你還是走勞逸結合，文理科分開學習的老路。

學習是一件很漫長的事，不能急，也不要慌，相信你一定能走出屬於自己的光明大道。

一天一科學習好像有點輕鬆呦……

現在各省假期延長，學生的學習任務更加艱鉅，對於小學來說課程本就不多，如果一天一科，估計學了一段時間可能忘了，初中高中如果一天一科，估計很多課程還沒排到幾次就開學了

所以我覺得老師們安排好課程的時間，課程的內容，穿插安排，合理安排，把每一科都平均好，讓學生均勻安排，合理學習最好

首先，你自己認真想可能嗎？

你的精力不可能在一科上太多時間，如果一天只在這一科上，你走神的時間更長。

我以前上學的時候，考試沒考好，我也想放假在家一天覆習一科，但是真當放假時，總是先玩，然後開始學習時，總是靜不下來，我感覺在家和在學校學習注意力不一樣。

所以，我認為你學習的時候，可以只學習基礎的知識，實在難以理解的可以放過做個記號，可能後面學習時，這個疑惑就自然而然的地解開了。

對於你的問題，一天學習一科是不科學的，你可以按章節進行學習，每個章節學習完以後，做半小時基礎題比如課後練習題就是很好的選擇。

當你學習完一個章節做完這章練習題鞏固下就可以休息十分鐘，這休息的十分鐘不是打遊戲，而且閉眼盡力讓心靜下來，然後回憶剛才學習的基礎知識，休息完以後你就可以考慮下一科目了。

還我每天天的學習應該是有規律地，不要過度也不該過少，每天學習總時間長短取決你能專心投入讓自己安定下來多長時間。

當你將要學習，但是無法讓自己進去狀態時，你可以先閉眼全身放鬆，盡力去想以前在課堂上課的場景，或者可以背誦一篇古詩來達到這種學習的狀態。

我建議，在家學習不要以刷題為主，要以基礎知識為主，基礎學習次數越多，在你腦中越清晰。

學習不應該靠一時的熱血，而是靠長久的堅持。

這個是不科學的，最好能根據學校統一安排，或者自己排課表，以周為單位，將各個科目協調安排，可以將薄弱學科傾斜一下，保證均衡發展。

一天學習一個科目很不科學

我們可以先看一下學校內的教學模式，每個學校都是有課表，而且沒天的課表也都不一樣，也就是學校是根據學生的“德智體美勞”全面發展的，所以會制定不同的課表

我們學生在家裡也是需要進行勞逸結合，並不是一天都在學習，一天都在玩遊戲，所以不可以一天學習一個科目

一天就學一科，對於孩子來講，他沒這麼好的耐心，孩子的心理對於新鮮事物比較好奇，接受新事物也比較快，你讓他一整天就對著同一學科，他們一定會感覺煩，還有就是同一學科的知識學久了，大腦皮層也會感覺到疲憊。

每天每科都寫一點是有計劃的安排，最有效。一天做每一科的一部份，因為每做一科你都將回憶起所學的知識，這樣不至於入學時只對最後做的哪科熟悉，其他科都忘記了。

(一)要制定學習計劃，認真查漏補缺，狠抓薄弱學科。寒假中，要認真，客觀地對期末考試進行分析。看看哪些題失了分，弄清失分原因。比如，是基本知識沒掌握好，還是學習態度不端正，或者是學習方法，學習習慣不好。要進行全方位的剖析。因為寒假時間有限，要堅持“把時間用在刀刃上”，所以，寒假學習中要多補習“瘸腿科目”，對薄弱環節進行加強分析看看哪科沒考好，冷靜分析丟分原因，判斷該科是不是弱科。如果是，則要抓緊寒假時間，多補弱科基礎知識，避免高考時“瘸腿科目”拉分。

(二)要有計劃地梳理學科要點，形成知識體系與綱要結構。成績落後的同學要靜下心來，加強概念，單詞和公式的記憶，將高一，高二教材上的概念，規律，公式等知識梳理一遍。首先可初步整理出各章節中的重點，難點，考點，找到基本概念之間的聯絡，使每塊知識形成體系。其次要將易混淆的概念，規律加強對比，區分，配以適當的練習進行鞏固。再次，把重點難點以及課本中的知識點融匯在一起，理出線索，留在高考後期複習用。

(三)要收集和整理做過的錯題，選擇高考真題及時訓練。 寒假期間，要有針對性地進行知識複習，儘量多做歷年高考真題。在做完一套真題試卷後，要及時核對答案，看看哪些題目丟分，弄清丟分原因。透過做真題可瞭解高考命題範圍，題目深淺以及相關題型。

學習每天學一科，這樣學，我擔心你學吐了，還是幾科換著學點，換換腦子，不是說左腦和右腦管的科目不一樣麼？[呲牙]

很不OK！寒假學習模式最好是和平常在學校保持同樣的學習模式，注意，我說的是學習模式！學校為什麼不一天安排一門課程？因為學生會瘋！安排兩門都都要比一門好太多了。

你好！很高興能回答這個問題。現在疫情期間，停課不停學，學校已開展線上模式，主要是觀看空中網課，拓普教育等。我們這裡的教學設計還是很合理的，每天有早讀，語數英，還有一點作業。我覺得這樣很好，比較均勻，。一天一科的話，孩子會覺得很枯燥乏味。謝謝

我覺得時間安排的不合理，建議一天兩科，早上一科，下午一科，講課的時間適當延長，講完後給一定時間理解消化，不懂的做出標記，可以提問諮詢老師，半天的時間可以授課，消化，提問，鞏固。

你說的應該是現在的“停課不停學”居家學習吧。據我所知的小學的情況，各個學校的安排中，語數英及其他技能科的學習都會有，這樣就跟平常上課差不多。畢竟綜合性的學習，對於學生的發展更有利。

一天一科的學習方案不知道是哪各地區的？我認為這樣的學習顯得枯燥，學生應該不樂意。

如題，說明這個寒假你一直在努力，並且在思考尋找適合假期使用的學習方法。

這個寒假意外的延長了，很多同學都把這段時間看成趕超其他同學的關鍵時期，所以能好好利用這個寒假學習的學生都是有上進心的。我也是從學生時代走過來的，也很清楚影響學習效率和學習效果的因素有很多，但其中最具影響的就是學習方法了。好的學習方法可以讓我們收到事半功倍的效果。

什麼是好的學習方法？好的學習方法必定是科學合理、勞逸結合、優劣互補。

像你說的如果一天學一個科目，我認為不是好的學習方法，理由如下：

首先，一天學習一科沒有做到科學合理。因為長時間的學習同一個科目容易造成我們都這個學科的學習興趣降低，興趣是最好的老師，沒有了興趣的學習味同嚼蠟，更不要說能把知識學會了。

其次，一天學習一科沒有做到勞逸結合。因為不同科目的性質不一樣，有的學科偏文科需要我們背誦，有的學科偏理科需要我們理解計算，長時間的背誦或計算容易造成精神上的疲憊，進而降低學習效率，影響學習效果。

再次，一天學習一科沒有做到優劣互補。很多學生都有偏科現象，如果每天都對自己擅長的學科投入大量時間學習，而對偏的學科不進行補弱，那麼最終學習成績也是不會出類拔萃的。

結束語：學習是講究方法的腦力勞動，好的學習方法就如同給大腦增加了勞動工具，不僅效率高而且效果好。

同時送你句話：學習要有三心，一信心，二決心，三恆心。

我家孩子才上一年級，學習任務並不重。從2月10號開始觀看市區直播課程，包含語文、數學、英語、美術、體育、音樂這六門，週一至週五直播，也可以觀看錄播，老師說不強制觀看，但我們每天很自覺地在學了。

其實主要精力還是放在語數英三門上，除此之外，我還另外佈置跟觀看內容配套的一頁寫字、一篇閱讀理解、一頁計算能手、一篇簡單的看圖說話，中間間隔一二十分鐘休息，就這樣也要磨蹭到下午，效率並不高。

我舉得我家的例子也是在說明一天一科肯定不行的，因為環境所限，孩子自律、自控、注意力相比學校相差甚遠，在家學習積極性不高！不每天學習那門課的話，知識的吸收不強、效率也會低下，溫故而知新，當然按照學校的模式來了。

個人感覺現實中一天一科的學習方法是可以認可的。

在日常學習中，學校每天的課程表都是各科搭配排列學習，學生在這個學習狀態中已經充分適應，突然改變一天一科學習，可能無法短時間內充分適應！要需要一個適應過程。

有利的地方就是現在網上授課！存在侷限性，不像現實中當面釋疑互動，老師缺乏掌控性，而用一天時間來講解一科，就會有更多時間師生互動和更加細緻講解。雖然科目間隔時間長，只要老師課後作業銜接合理 ，授課效果不會折扣！

特殊情況特殊的授課方式，在每個師生記憶旅程中都是一筆難忘的“奮鬥財富”，老師所做的一切都是為了學生們！只要用心去做，老師的辛苦付出和學生的努力學習，都會獲得碩果！