給老師送點禮，意思一下，然後，找機會告訴老師孩子能跟上幼兒園課程就行，別訊咱孩子了，管不好沒事，家長不怨老師，任其自由就行啦。 轉園，孩子還得重新適應，不到萬不得已，不建議轉園！家長多跟老師溝通，實在不行，就去找園長吧！

孩子怕老師根本原因在於家長沒有把老師的核心作用傳遞給孩子。家長出於一些個人原因經常會以告訴老師為要挾達到學生聽話的目的，在某種意義上來說，是家長把老師推到了一個擁有霸權的這麼一個另類的權威領域，而非把老師塑造成為一個擁有專業技能和知識的可以給我們帶來收穫的一個位置。

孩子怕老師首先說明這個孩子的內心還是比較羞澀的，軟弱的，這樣的孩子不適合用太過強硬的態度對待，否則會在他幻小的心靈留下不自信，凡事不承擔的陰影，重者影響一生的工作和生話:！我認為首先家長應該及時和老師溝通，請老師多關心照顧孩子，鼓勵，誇獎，其次引導孩子勇敢表達自己的想法，敢於說真話，即使孩子的想法不對做了錯事，也不忙於訓斥，讓他思考，並理解他，用一個類似的事件啟發他發現問題，學會感同身受，必競孩子的勇氣，自信是一生的財富！

不同的年齡階段，不同的學習階段，孩子們對怕老師有不同的感觸和想法。隨著年齡的增大，怕的原因各自不同。是犯錯誤後產生的怕，還是自卑膽小產生的畏懼心裡？

我家的閨女剛上那會，回家和我說爸爸給我換個老師唄。我的解決辦法就是提問題，傾聽，讓孩子自己找到解決辦法，這是成長中經歷的過程！讓孩子學會思考問題找到解決辦法！

孩子怕老師，首先要弄清楚問題出在哪裡。原因可能孩子，老師都有。我們家長可以從孩子身上入手，經常詢問還在在學校的情況，看看是還在對老師冷淡，還是老師不願意接近孩子，然後有的放矢的進行應對。其次家長要增加和老師的溝通。讓自己瞭解孩子在校表現，可以在老師面前誇他多麼懂事，樹立孩子的自信心！最後很重要的一點，不要對老師有負面評價。父母對孩子不好的評價，讓孩子會不自覺的站在老師的對立面，對老師產生抗拒心理。

孩子怕老師很正常的呀，很多孩子都會怕的老師的就比如我女兒。我女兒在老師面前是比較乖的，老師叫往東她不會往西的，老師叫做什麼就做什麼而且要照著做，不可以有一點不一樣。老師稍微兇一點，她就害怕了。所以為什麼很多家長都說：孩子聽老師話，我女兒幼兒園三年來，很少主動的跟老師說話，但是老師都很喜歡她。所以我跟擔心她以後變成懦弱了，平時我也會去引導她多跟老師說話。

還好上了一年級，都很勇敢的去回答老師的問題只要她懂的都很自覺回答，這方面我倒很意外 。在這方面家長也很重要，要好好的去引導她。

孩子怕老師，這個是很正常的現象。

其實孩子怕老師，除了學習上的壓力外，更怕老師對家長說，孩子在學校的表現。

尤其像孩子在學校，做錯事，或者被老師發現上課不認真的時候，孩子心理也很忐忑的。

家長如果知道這個情況後，如果可以做到儘量不打罵孩子，抱一抱孩子，嘗試與孩子溝通，理解孩子。幫助孩子養成有什麼事，都願意和父母分享的好習慣。這樣是不是更好呢。

畢竟，誰還沒有犯錯的時候呢，更何況是年齡尚小的孩子。

一點拙見。

只要給孩子正確的引導，我覺得孩子很快便會喜歡上老師的。告訴他(她)老師向媽媽一樣喜歡寶貝，並且還會教給他(她)許多媽媽不會做的事情。有可能的話，常帶孩子去幼兒園裡親自體會會有更好的效果

孩子怕老師我覺得挺正常的。

嚴厲的老師同學們都害怕，老師也要有威信。有的老師很溫柔，對學生沒那麼嚴厲，學生都喜歡也就不那麼害怕了。

這跟老師的性格和處理事情的方式方法有關，就像有的學科必須嚴謹，一絲不苟。有的學科要充滿想象，發揮想象，讓學生處在輕鬆愉悅的環境中。

最終還是要跟孩子多溝通，多瞭解，建立良好的師生關係。只要有利於孩子的身心健康，不會造成不利影響，對學習生活有幫助，老師的嚴厲嚴謹的教學作風，家長們都是可以理解的。

孩子害怕老師其實只是心理障礙，可能孩子平時跟老師的接觸比較少或者受到老師的呵斥、批評，從而導致孩子出現了暫時性的心理畏懼障礙。該種情況下，家長需要和老師進行溝通，採取換老師或讓孩子與老師單獨相處一段時間的方法克服兒童的心理障礙。

你可以早上早點送去，放學晚一點走，讓這兩個時間段多和老師單獨相處，建立好和老師的關係，慢慢的就不會怕老師了！

很多家長，都會遇到同一個問題，孩子在家不聽話，卻非常聽老師的話。回想我們小時候，是不是也是這樣呢？

“不聽話明天把你送到學校讓老師罰你！”

“不聽話，去告訴你們老師！”

“快寫作業，一會老師該來家訪了！”

這些話是不是很熟系？對孩子無計可施的時候，家長朋友們會不會用這些話去嚇唬孩子呢？

孩子不聽話，家長會以恐嚇的語氣嚇唬他們，這無形當中給孩子一種警示：告訴他們學校是個可怕的地方，老師是個危險人物。

我小時候家人就這麼嚇唬我，上小學後就非常害怕一位男老師，見了老師都躲著走，上課都害怕。連上課都聽不進去，成績也一直提不上去。老師看我成績提不上去，就經常給我補課，我才發現老師其實並不可怕。

我的兩個孩子，從小我就把學校和老師描述的很美好，在他們心裡，學校是跟遊樂場一樣，老師就跟媽媽，小姨一樣，是愛她們的。有什麼話都可以跟老師講。他們進學校以後，就把老師當做家人一樣對待。從來沒有怕過哪位老師。

如果孩子已經害怕老師了怎麼辦呢？

1.我們可以在放學遇到老師的時候，跟老師閒聊幾句，讓寶寶消除距離感。切記不要問老師寶寶在學校的表現情況。以免適得其反；

2.讓寶寶學會和老師打招呼，就像朋友間問好一樣；

3.帶寶寶去見見當老師的親友，讓他感覺到老師跟普通人一樣，沒什麼可怕的；

4.跟寶寶cosplay，讓他扮演老師的角色。

孩子害怕老師，我們作為家長是有一定責任的。平時別老拿老師當擋箭牌，嚇唬孩子。也不要為了不讓孩子對老師有恐懼心理，而在孩子面前貶低老師。這樣孩子也不會把老師放在眼裡，久而久之，就會出現不聽話，叛逆的情緒。

教育孩子是一件非常考驗耐心的事，父母要有十足的耐心，來對待孩子每次出現的問題，幫助克服困難，他們才會健康快樂的成長。

第一步：讓孩子說出來

當家長髮現孩子對老師有牴觸情緒時，首先要給孩子創造一種寬鬆的、自由的發表意見的心理氛圍，使孩子毫不隱瞞地講清楚老師批評自己的原因以及對自己的態度和自己接受批評時的心情。

家長一方面要認真聽取孩子對事情的全部經過的陳述，以及孩子對老師批評和處理意見的看法。另一方面要冷靜分析孩子產生牴觸心理的主要原因，並採取適宜的方法予以解決。如果是屬於孩子認識偏激或行為錯誤時，家長要積極引導，如果是屬於老師處理問題存在片面性或有失誤時，家長要積極主動與老師交換意見，幫助老師彌補教育過程的疏忽和過失，以化解孩子的牴觸心理，從而達到真正教育孩子的目的。

對症下藥

原因一：孩子膽小，不敢和老師接觸，就需要加強孩子接觸人的訓練。

解決方法：

第一步是請一些同伴們到家裡來玩，或者一起做事情，家長觀察孩子是不是需要鼓勵和引導，幫助孩子消除膽怯。

第二步是建立一些家庭之外的友誼，讓孩子去小朋友家，在陌生的環境中得到鍛鍊。

第三步是增加和成人之間的交流，去郊遊、做運動、聚會，使孩子增強與人交往的自信。

第四步加強與老師的接觸。家長事先可以和老師加強溝通與交流，讓老師明瞭孩子的性格特點，建議老師在必要時給予一定的鼓勵。在此基礎上，鼓勵孩子不懂時多向老師問問題，讓老師逐步看到孩子好學的一面，增強孩子的自信。

原因二：出自學校老師身上。

比如，曾經捱過老師批評，孩子會怕老師。還有一種可能，有的孩子自己沒有挨老師批評，而是老師批評其他孩子的樣子很兇，嚇到了他。

解決方法：家長可以對孩子進行一番解釋，讓孩子理解老師對很多過於頑皮的孩子不得不這樣。引導孩子看老師的笑容，看老師幫助學生時流露出來的愛。只要孩子多看好的一面，就會逐步消除對老師的恐懼。家長也可以時不時問問，你們老師怎麼樣啊，你最喜歡哪個老師等等，瞭解孩子感覺，同時，也時常加入一些對老師的讚譽之詞，對孩子形成積極的暗示。

家長要了解孩子在學校的表現，老師也要了解孩子在家中的行為，這對家長和老師共同教育孩子、避免孩子對老師產生牴觸情緒是極其重要的。

如：小學一年級的小剛在課堂上紀律比較差，不僅小動作多，而且還影響其他同學聽課。老師經常批評他，甚至讓他站著聽課。久了，小剛對老師產生牴觸情緒，在課堂的表現越來越糟糕，下課還躲著老師。老師找小剛的父母談話，反映小剛在學校違紀的情況，小剛的父母不敢相信這是真的。因為小剛平日在家裡是很乖的，特別害怕他的爸爸，只要他爸爸在家裡，他都不敢大聲說話。膽子這麼小的孩子怎麼會在課堂上搗亂紀律呢？透過小剛這件事，小剛的父母意識到由於他們在家裡過分約束了小剛的行為，使他不能像其他孩子一樣舒展自己的四肢，自由表達自己的思想，所以他希望在學校裡得到釋放，以致造成經常違反紀律的現象。小剛的老師也意識到自己由於不瞭解小剛的實際情況，不是在滿足小剛的需要的基礎上對小剛提出要求，而只一味地要求小剛像其他同學一樣遵守紀律，結果適得其反。發現問題以後，小剛的父母與老師積極配合，使小剛改變了不遵守紀律的壞習慣。

如果孩子在家經常說起某個老師的獨特行為，說同學們都很討厭他，甚至給老師起“母老虎”、“河東獅吼”等外號時，家長最好不要一笑致之。家長可以趁勢說其實老師也不是聖人，他有自己的性格特點的，也會有情緒變化的時候。老師的嚴厲，其實就是有點恨鐵不成鋼的意思，巴不得你們都學習好，怕對你們鬆懈了，你們就不好好學習了。還可以用事實為老師解脫，如果某次測驗或考試，孩子的班級取得了好成績時，一定不要忘了對孩子說：“如果老師對你們要求不嚴格，不可能取得這麼好的成績的。”讓孩子學會站在老師的角度思考一下問題，就容易理解了老師的所作所為，沒準老師的某些過於嚴厲的表情會讓孩子們覺得老師很可愛呢。

何妨給孩子講講俄羅斯女排的前主教練――那個在場上對隊員永遠是吼叫的那個白髮老頭，隊員們卻都是把他看成慈祥的父親的，都喜歡他，也正是他的嚴厲，曾經帶領俄羅斯女排取得了一個又一個輝煌的戰績。

現在我家寶寶已經上中班了，我開始給她找一些app來對她輔導學習，英文類的還沒找到，但是識字類的我有特意買一個，我先自己試玩一遍，覺得比較好操作，有趣味性，才讓她試玩一下，看她喜不喜歡，叫《貓小帥學漢字》，也沒有天天教她看，但她隔一段時間會要求自己要看，當走在街上看到哪個認識的字，她就會開心的指出來 ，然後回來檢視自己讀的對不對，如果她不想看我們也不強求。到現在，已經能認800個字了呢。

孩子怕老師，家長首先需要做的，就是幫助孩子消除內心的恐懼感。

做一個耐心的傾聽者。作為家長的我們，要充當一個合格的傾聽者，讓孩子把內心的不滿與恐懼都說出來，瞭解到孩子害怕老師的真正原因。

弄清楚問題出在哪裡。想要解決問題，就要先弄清楚問題的根源在哪裡。孩子怕老師的主要原因一定是在孩子或者老師身上，家長可以先從自家孩子身上入手，經常詢問一些孩子在學校的情況，看看孩子和老師關係冷淡到底是因為孩子刻意躲著老師、還是老師對孩子過於嚴厲或者態度比較冷淡造成的。有一部分老師由於經驗不足或者缺乏耐心，在教育學生的時候，方法使用不是很恰當，簡單粗暴化的處理給孩子留下了心理陰影。因此，只要一提到老師，甚至提到上學，孩子就會感到害怕。

不要對老師有負面的評價。在平時對孩子的教育中，不要用老師來嚇唬孩子，讓老師這個人物在孩子的世界中變成恐怖、威脅的代名詞，讓孩子對老師產生誤解。同時也不要當著孩子的面去數落老師的不是，父母表達對老師的不滿，會讓孩子不自覺地站在老師的對立面，對老師產生抗拒心理。

家長要和老師適當增加溝通。家長要多從老師那裡瞭解孩子近況，最好是叫上孩子當著老師的面誇他在家有多懂事，老師也會講孩子的優點，這樣能樹立孩子的自信心，讓他知道老師還是在關注自己的。如果是由於老師方法不當，對孩子懲罰過重造成的，家長就需要加強與老師溝通，委婉指出其不足之處，通常老師都會虛心接受家長的意見。如果碰到有的老師依舊我行我素，不顧及孩子的感覺的話，為了孩子的身心健康著想，就要考慮給孩子調班或轉學了。