任何時候，任何階段，恰應總得有一個過程，孩子也是一樣，你冷靜的與他交流一下，找出學習下降的原因。看是不是你的陪讀，給他增加了一定的壓力？男孩子一般言語少，心事重，只要你開啟他的心結，男孩子潛力是有的。

高中的孩子，正處於一種半懂事的狀態下，一種青春逆反心裡在作崇作怪，你要語精話少的開導他，幽默而端莊的鼓勵他。現在的孩子成熟早，學習壓力重，你要摸透你兒子的性格，學習壯態，然後與班主任老師多溝通一下。我相信你，一定會把你兒子學習成績提上的。

陪讀，稍不注意就成了陪住了身而陪沒了心。大孩子高三了，目前是縣城高三年級的No.1，雖沒別有用心的擇校陪讀，我就談談幾個階段性的問題：1.小學一、二年級家庭作業，根據老師要求，我檢查了也簽名了，然後每次批改後紅花一朵，百分一個。三年級後，我只簽字但不檢查，理由有二：一是要女兒養成自己檢查的習慣；二是想讓孩子做題錯在哪裡老師心中有數。2.做題要快，養成好習慣。有些孩子在家做題沒有規定時間，一會兒出來喝水，一會兒出來撒尿，建議買一沙漏計時。3.對老師要有敬畏感。4.別自以為是去當孩子的老師，這樣會形成依賴性。5.上初中後，讓孩子做糾錯本。凡是考試卷中的錯題、資料書中的好題一律動手剪下來整成糾錯本，不定期的去翻翻，從而讓不懂的知識點逐個消滅。

　　陪讀到底好不好？

　　正方：家長最好不陪讀

　　“父母在身邊，孩子做作業時有種被監視的感覺，心理壓力大。”

　　“孩子做對時父母不講話，做錯時父母指出來，孩子聽到的都是負面評價，慢慢對學習失去信心。”

　　“學習是一種思維過程，在做作業過程中，家長髮現孩子某地方有誤時會提醒他們，這樣會打斷孩子的思路。父母不斷地打斷孩子的思維，致使他每次都要再重新恢復被中斷的思維程序，同時這也會對孩子的注意力造成極大傷害。”

　　“父母在輔導孩子過程中，難免會有控制不住自己的情緒的時候，往往會對孩子輕則羞辱痛罵，重則拳腳相加。”

　　“孩子會覺得做作業不僅僅是自己的責任，父母也是有責任的，一旦做得不好，他首先不是想著自己該承擔責任，而是先把責任推給父母。”

　　反方：家長可以陪讀

　　“家長陪孩子寫作業，並不一定要看著孩子做，也不是非要監督全部作對，只是督促孩子及時完成作業，讓他明白每個人都有自己的職責。”

　　“一二年級可以家長可以陪著孩子做作業，畢竟孩子的注意力有限，待養成習慣後在撒手。”

　　“有些孩子就是不願意主動學習，回家以後先想著玩，把作業拖到很晚才完成；還有的孩子喜歡邊寫邊玩，極易受外界的干擾，非得在家長的不斷督促下才去做。”

　　“家長也不能不陪，若是很隨意，讓其自主作業，孩子就會產生一種家長不管的假象，這樣做作業只是完成任務。失去監管必將使孩子形成懶惰的習慣。總之，因材施教，家長必須對孩子作業進行監管，至於度，需要每一個家長去思考。”

　　怎麼陪讀才合適？

　　1-2年級：幫孩子建立學習習慣

　　小學一二年級是孩子極其依賴父母的時期，正是建立學習習慣的黃金期，這個時候狠抓就能產生事半功倍的效果！這時的孩子心智還不成熟，什麼都未知，你給孩子灌輸的理念、形成的認知、養成的習慣都至關重要，這是也是他對一生學習的“第一印象”。

　　寫字工整：一開始就要讓孩子養成認真書寫的習慣，否則到了高年不但影響孩子做作業的效率，還直接影響孩子的學習興趣。

　　做作業速度：成績明顯低於班級平均分的孩子有一個共同的特點，那就是做作業速度慢，做作業越慢，就越不容易集中注意力。所以一開始不要求正確率，只要求速度，嚴禁邊做作業邊玩，儘量做作業中途不吃東西、不上廁所。

　　課前預習：提前和孩子預習第二天上課的知識點，這樣孩子在學校時就會表現得比較自信，勇於表現自己，容易建立起自信心，並對學習產生興趣。

　　這個階段最重要的就是陪伴，做作業、提前預習都貴在堅持，並且逐漸內化為孩子的學習習慣，在這一過程中，孩子也會體會到付出才會有收穫的道理，享受學習成果、獲得成就感。

　　這個階段切忌把追求成績錯誤地表現為要孩子當第一名，更不該只重視分數高低和名次，使孩子錯誤放大成績的意義與重要性。而是要鼓勵孩子追求“自己的最佳表現”。

　　3-4年級：學習習慣逐漸定型

　　這個階段是孩子學習逐漸定型的重要階段，這時的孩子有了自己的主見，所以又是一個不穩定的階段，孩子在一二年級養成的良好習慣一定要加強不能放鬆。

　　三年級後不用跟一二年級一樣再坐在旁邊陪伴孩子做作業了，他們開始主動積極的接受新知識，但要教會孩子做計劃表、整理錯題、做筆記。

　　培養一項可以長期堅持下來的體育愛好。

　　5-6年級：提醒、鼓勵、適時提供幫助即可

　　給孩子為營造一個利於注意力集中的學習環境，在孩子學習的時候家長不要進進出出。

　　到了小學高年級階段以後，這時候孩子有了自主的學習能力和適合自己的學習方法，家長就不用再過問課業細節了

　　讓孩子做她自己時間的主人，根據當天的作業量，讓孩子自己制定分段學習計劃，並安排學習以外的休息娛樂時間。

　　在孩子偶爾犯懶的時候提醒他，遇到挫折的時候多鼓勵，在孩子實在找不到解決辦法時跟他/她一起尋找方法

要和孩子深入溝通一下，弄清楚問題 到底出在哪裡？然後做出相應的調整。有時我們認為我們是在陪伴孩子，其實對他們來講這不是他們想要的陪伴，真正的陪伴，應該是有效的陪伴(正確的陪伴)

第一：父母要做好榜樣。家長應該多看書，看報，，給孩子做好榜樣。因為這是對孩子最大的鼓勵。第二：家長多關心一下孩子的學習。經常瞭解一下孩子對書本知識掌握的怎麼樣？及時給予輔導。還要關注一下孩子作業。要孩子養成獨立思考問題，解決問題的習慣。如果不會再加以輔導。加油！

你小孩子成績下降應該和你們搬家是沒有什麼問題吧！其實我還是不同意給小孩子陪什麼讀的。這樣小孩子長大也是生活上一個白痴！小孩子就該讓他自己去學會獨立，生活上獨立！

陪讀人說一哈哦，我們兩口子除了把孩子的生活安排好，我們各自都在安排自己的學習和生活，不會總是孩子中心化，父母踏實的心陪著孩子，溝通交流孩子在學校遇到的問題，也共同討論家庭問題。我始終堅持的一點是，父母得做一些對自己有意義的事情，學習和探索一些新事物，新知識，少講自己的道理，多多討論遇到的問題，拙見一哈

那就要和孩子好好交流一下，是否因為陪讀給孩子造成了比較大的壓力從而學習成績不理想？還是由於學校的一些事情影響了孩子成績？可以和他班主任及時溝通一下，只有瞭解了原因才能解決問題，一般孩子比較聽老師話，喜歡和老師交流，建議你還是透過班主任和他交流了解一下。

觀察一下你的孩子，如果是男孩，那問題就明瞭，記憶力下降了，讓他多去鍛鍊鍛鍊，你又是陪讀，正好可以監督他鍛鍊。如果是女孩那就抱歉了，可能是早戀了，而且還處於暗戀狀態。

按很多人談論，一般都是，如果孩子是特別優秀，又轉過另一個學習，很多人都說，成績下降，有的孩子在學校學習特別差，換過學校，成績激速上進。

這是環境與教師有很大關係。環境主要是學生互相關係，老師主要是講學水平。有些老師講課，學生很專心聽課，有的老師講課，很多學生搞小動作，這是老師講課水平有直接關係，學生與學生相交，關係也是很大，如果結交的學生都是認真學習的，這一幫學生都是個個成績，都是好的，如果結交的學生，都是貪玩，到處遊手好閒。這一幫學生，都是成績差。

所以學生一成績好的，千萬不要轉校，如果成績太差，建議換個學校，也會能提高孩子的學習成績。

對這個問題。我也經歷過。我也給孩子陪讀過。我認為換一個環境有關。或者整個班級學校的整體學生的成績就是很好。環境的改變也是很有很大的關係。這種情況急不來。慢慢的調整。不要一為急求成。要有個過程，大人孩子都要努力。陪讀家長要做好後勤工作。孩子要穩步上升，穩紮穩打。首先基礎要打好。成績會更好。

陪讀無形中給了孩子壓力，只要孩子三觀正，不必太在意他們的成績，學習也要靠天份的，引導教育孩子有個正確的人生觀，不危害社會，健康平安能靠勞動養活自己已經是人活著最高境界。

如果所做的一切都是為了孩子，孩子會有兩種感受，一種覺得你做什麼都是應該的，一種就是想反叛，逃離你的付出。

請和孩子認真溝通，找到問題的根源，畢竟孩子的感受才是最重要最根源的。他是沒有適應新的環境，還是家庭給予他的壓力太大了，找到了原因才能對症下藥，解決問題。

首先找到孩子成績變差的直接和間接原因，因為這是關鍵。也只有找到這些原因，家長老師才能更有效的去幫助孩子提高認識，消除影響學習的障礙和困惑。同時發現問題處理問題，協調好學習環境。家長經常和孩子溝通，和學校溝通，只有學生，家長。學校三方共同的協作，才是最好的辦法了。