一、老師

我們都知道教育是一個良心活，有人這樣說：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神，而老師就是做著接近神的工作。當然對老師也就提出了更高的要求，即自身專業業務能力和個人對教育本真的探究。要讓孩子明白，知識很重要，用知識解決問題更重要，反過來學生會意識到知識更重要！同時將培養學生積極的人生態度為己任，時刻給予孩子溫暖的力量，相信孩子慢慢會喜歡上自己的老師。

二、家長

培養習慣，就像走路一樣，發現走的路線不對，及時調整到對的軌道上去，久而久之，一條小路就踩出來了。很多家長一聽到孩子被老師批評了，就以為孩子被老師針對了，一聽到孩子被老師懲罰了，就以為孩子被老師體罰了。其實，這個時候家長應該關心的是孩子為什麼被批評了，被懲罰了。也許是孩子上課不用心，也許是孩子作業沒完成，也許是孩子違反了學校的紀律。教育從來不只是和風細雨，孩子沒有敬畏之心，又怎會明白哪些是不該做的錯事，哪些是不能碰的底線。如果可以，儘量多點輔導，爭取不讓孩子掉隊；如果可以，儘量多點理解，相信老師為孩子著想；如果可以，儘量多點支援，教育孩子的路上，您不願與老師並肩，又能相信誰呢？再優秀的老師，也無法讓所有家長都滿意。教育最需要的，不是相互指責，而是愛的引導。在大部分老師心中，優秀學生的家長都有共同點，就是六個字：尊重、信任、支援。當發現孩子成績退步時，他們不會立刻找老師的麻煩，而是從孩子身上找問題，到底是學得不認真，還是沒學懂。和孩子溝通之後，當他們明確了問題，就會主動和老師商量，應該從哪方面著手幫助孩子。就算火冒三丈，也能迅速冷靜下來思考對策。如果沒有老師的用心教育，孩子會變成什麼模樣，難以想象。沒有老師，孩子也不再做作業，不願學習，白白耽誤；沒有老師，沒人糾正孩子的毛病和壞習慣，越來越放肆。正因如此，老師才和醫生一樣，成了孩子生命中最不可或缺的陌生人。

三、學生

前面說了那麼多，其實對學生而言，必須要明白學習是自己的事，當然離不開習慣的養成，學段不同認知不同，但本質相同——好習慣成就好人生，受用一生成就一生，好習慣就是健康、未來、素養、價值和目標！所以要尊其師信其道！因為老師就是那個和你沒有任何血緣關係卻願意像你的爸爸媽媽一樣疼你愛你時刻關心你的人！

如何讓學生喜歡老師？其實，有一個著名的人際心理學實驗得出了結論:“每個人總是喜歡那些欣賞自己的人”。卡耐基也曾經說過:“每個人內心深處都渴望被人賞識，人類對賞識的渴求就像蜜蜂離不開花朵一樣。”

所以，只要我們學會欣賞，就能讓別人喜歡自己。

雖然賞識能讓學生喜歡自己，卻不能生搬硬套，賞識也要有重點，有方向。所以，賞識要注意一下三個方面:

第一、賞識要具體，要描述過程，不能含糊地賞識整體。例如:“孩子你真棒！”可能誇誇幼兒園的孩子，還有效，要是小學的孩子，他都會想想我棒在哪裡了？賞識要具體到事件上，並且越詳細越好。

第二、賞識學生的努力付出和勤奮，不誇聰明。

第三、賞識學生禮貌、樂於助人、負責任等優良品質，而不是誇讚長相漂亮等外在的東西。

總結，作為老師，應該善於發現孩子的優點及時賞識，學生就會很容易喜歡上自己。但是，也不能讓學生對賞識產生依賴，對於那些非常優秀的學生，發現不足之處，我們也要適當地給予提醒，對於那些差的學生，要多賞識少譴責。做到因材施教，在賞識和提醒之間找到每一個學生的平衡點。

你好！讓學生喜歡上自己的課，敬佩老師尊敬師長，這對於教師來說是一種榮譽，也是進一步提高教學成效的重要因素。我覺得可以從三個方面進行探索嘗試。

第一，努力提高自身的業務素質和課堂教學藝術，讓自己上的課豐富多彩。不斷提升自己的專業素養、豐富課堂教學內容，讓自己的課上得生動活潑，從而樹立良好的教學形象，激發學生學習的興趣。

第二，愛護關心尊重學生，做學生的良師益友。樹立起高尚的師德，滿腔熱忱地去幫助每一位學生，讓每一位學生都不失去走向成功的機會，用自己的付出和人格魅力換來學生真誠的愛戴，換來學生對自己所教學科的由衷喜愛，達到儘可能大的教學效益。

第三，樹立良好形象，成為學生學習的榜樣。嚴於律己、為人師表是教師的職業道德素養，要處理好同事、領導、家長之間的關係，寬於待人、與人為善，養成良好的生活習慣，以身作則，不斷形成對學生的影響力，成為學生學習、做人、做事的榜樣。

1. 提升自身修養和個人勉力

師生之間的教與學，是知識傳承過程，資訊反饋及情感交流都離不開老師的教學語言、行為動作等。老師的知識必須透過語言行為等呈現給學生，學生只有明白教師的語言動作等，才能理解教師的講解內容，並從思想感情上受到感染，完成學生的學習過程。

老師自身修養的高低，直接影響著學生對知識的理解、接受，學生的主動性，關係著教育教學效果的好壞，也與學生的語言能力和思維能力的培養與發展休慼相關。教師幽默的語言，更容易調動學生學習的興趣，啟用學生的思維。

2. 言行合一：言教+身教

教師的一舉一動，一顰一笑，一言一行都是一種教育，都攝入了學生的眼睛裡。因此教師的“情感投資”要從日常的小事做起，要從身邊的點滴做起。教師的一個鼓勵的眼神，一句激勵的話語，一次親切的微笑，一回善意的扶肩，甚至是一兩句隨口的詢問，都能給學生留下愉快的回憶，給予情感的滿足。這種情感投資是不費心不費時不費事的，但它卻能樹立教師的良好形象，建立師生的良好關係。

3. 在活動中，和學生做朋友

教師都知道，只有走近學生，甚至走進學生，才能收到最佳的教育效果。在課間十分鐘，我經常會和學生聊家常，關心他們的日常生活。只要教師能經常參與學生的活動，成為學生中的一分子，學生沒有理由不接納你，你的情感投資沒有理由得不到回報。但當你和學生打成一片時，你應該時刻提醒自己：自己畢竟是他們的老師。

4. 多讚美鼓勵

老師喜歡一上課就批評學生。因為你的批評，會給學生繃緊神經，屏住呼吸，好長時間不能放鬆，只會麻木地坐在那裡聽你講課；輕鬆上課的心情沒了，思維的閘門也關住了。反之，讚美鼓勵學生，會在開心愉悅的心境中聽課，學習，不僅學習快，接受能力也強。從而形成良性互動迴圈。

總之，善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗，一位教師，只有當他受到學生喜愛時，他的課才會被學生接受，才能真正實現自己最大的價值。

不要讓他們和你產生距離感，上課時和下課生活時要給自己學生以兩種不同的性格態度，這樣即能保證自己課上的威嚴性，又能形如學生的“衣食父母”讓他們對你有親近感，有利於師生之間的相處

一個樂觀幽默積極向上，帶著愛心和孩子們交流的老師就能第一時間抓住學生的注意力，讓學生一下子感覺這位老師很不錯。我們在解讀學生，學生也在這個時候全方位地解讀我們。

首先看您是孩子的家長，還是孩子的老師了。

如果您是家長，那麼就要學會在孩子心目中，樹立老師正面積極的印象，即使有些老師做的不夠好，或者是無意識中間傷及孩子，也要學會圓話，讓孩子明白他在老師那兒的獨特的存在，明白老師的好，這樣，即使有時候老師批評了孩子，或者發生了一些激烈的事情，孩子也可以有寬容心接受，因為您提前已經為孩子打過預防針了，這些主要針對的是那些孩子沒有那麼喜歡，或者過分在意的老師。

而針對那種你好我好大家好的老師，做家長的您即使不用說也不用擔心，這樣的老師有極高的情商，會處理好她跟每個孩子的關係，會讓孩子們都喜歡她的。

假如說，您是個想要得到孩子們注意力和喜歡的老師，那麼您要做的就是去觀察每個孩子，根據他們不同的點，去幫助他們，認識自己，成就自己，滿足自己。

除此之外，您可能還需要一些故事，一點趣味，多一些變化，而少一些刻板，多一些寬容，而少一些暴虐，並把這些您有的沒有的東西，分恰當的時候，表現出來，這樣，孩子們會很喜歡您，也會真誠的愛上您。

如何讓學生喜歡老師？其實這個問題應該這樣問“老師，怎樣讓你的學生喜歡你？”更科學！因為學生喜不喜歡老師，關鍵不在學生，而在於老師能不能贏得學生的喜歡。

老師要贏得學生喜歡的首要因素應該是“愛心”。愛是教育的真諦。一位老師如果缺少對教育的愛，缺少對學校的愛，缺少對班級的愛，缺少對學生的愛，他是不會走進學生心裡去的。一位老師沒有“愛心”，他就不會有“耐心”，沒有耐心，工作就會急躁，急躁了工作就會簡單，就會粗暴，就不能細緻地發現問題，思考問題，解決問題，久而久之，老師和學生之間就會出現距離，心與心之間就會出現隔閡，學生怎麼會喜歡你呢？你只有愛教育，愛學生，學生才會愛你，愛是互相的。

老師要贏得學生喜歡還需要“換心”。“換心”的意思是老師要以孩子的視角去進行自己的教育教學工作，要蹲下身子和孩子一起學習，一起活動，和孩子一起歡笑，一起哭泣。“換心”是指老師要以“生本位”思維思考問題，你的課堂才能更接地氣，你的教育才能更具孩子氣。只有這樣，孩子才能喜歡你的課堂，才樂意接受你的教育，“親其師信其道！”，孩子才會喜歡你。

老師要贏得學生喜歡更需要“匠心”。所謂“匠心”是指老師要有豐滿的專業素養，豐富的專業技能，豐厚的文化底蘊。只有這樣，你的課堂才會生動活潑，充滿詩意，你的教育才會春風化雨，潤物無聲。這樣學生一定會喜歡你！“匠心”來源於孜孜不倦的學習，“腹有詩書氣自華”。作為老師始終應該是一位閱讀者，閱讀是學習的最好方式。作為老師始終應該是一位行者，行走在教育教學改革路上的學習者。