我家改寫也數學也不好，但真心希望孩子不要因為成績而追求成績，真正理解學科的內容才好！除了自己多花點時間陪伴學習外，也可以物色一下補習班，問問孩子願不願意上，如果願意就好，不願意上補習班也沒有太大效果。培訓興趣愛好很關鍵，喜歡的興趣支援，前提要做完作業和理解數學邏輯思維的重要性！

我覺得首先要搞明白孩子為什麼數學學不好，是學習習慣的問題？還是上課不專心？或者是孩子理解能力欠缺？（讀題有困難導致做錯題）也可能是老師的教育方法不適合孩子。

找到原因後再對症改進。學習習慣問題就需要家長花費時間督促孩子，每天堅持抓。我家老大也是四年級，有一段時間數學考試不理想，我發現是他做題時沒有按照老師的要求⭕️重點，導致讀題失誤，粗心出錯。為此，我堅持兩週每天檢查作業不看對錯，只看有沒有⭕️重點。

如果是上課不專心，家長還要去思考是什麼原因導致他不專心。不喜歡數學？或者本就注意力不集中，其他科目也一樣？不喜歡的話是因為沒找到自信和學數學的樂趣。那就需要家長和老師共同引導，讓他發現數學的有趣;如果是本就有注意力分散的問題，需要反思一下是家庭生活環境引起的？還是家長在教育孩子時錯誤的方法導致的。（比如孩子做作業，家長時不時去影響他）。找到原因，家長需要糾正自己的問題。

如果是閱讀理解有問題，那就需要家長費心多陪伴孩子進行親子閱讀，在看書的過程中對孩子進行提問，幫助孩子提高理解能力。

個人拙見，僅供參考！[耶]

對於你的問題不能籠統的定為參加補習班或不參加補習班，要具體情況具體分析，才能制定有效可行的方案，我給你以下幾條建議，你可甄別選用：

一，若孩子父母文化程度尚可輔導孩子的學習，又有陪伴孩子的時間，我建議孩子由父母輔導。方法如下：①激發孩子對數學這一學科的興趣。②父母靜下心來，做好持之以恆的心理準備。③把孩子做的習題拿來仔細分析，家長弄明白孩子是哪些知識模組不會。④梳理清楚孩子不明白的這些知識模組都屬於哪一冊。⑤逐一講解並針對練習，一定要循序漸進，不可貪多，不可囫圇吞棗。⑥忠告：這一過程耗時、費力、鬧心，但仍應多鼓勵，少批評，堅決不可打罵。

結語：孩子是國家的未來，是家庭的希望，大可強國，小可發家。因此，每個父母都密切關注孩子的成績，這是值得肯定的。但我們關注孩子的成績的同時，更應該關注孩子的學習過程，這個“過程”就是我們以身作則培養孩子好的習慣！

孩子數學不好，要根據孩子的實際情況，是否厭惡數學，老師講課的內容是否能完全掌握等。如果是因為厭惡數學這門課程，我認為報補習班也沒用。在這種情況下，建議家長能夠有耐心的輔導孩子，一起找到厭惡數學的原因，多引導孩子，舉一反三，讓孩子對數學有個正確的認識，端正學習態度。如果是老師講課的內容沒有完全掌握，建議家長在家的時候能夠幫孩子預習，課後與孩子一起復習，能夠每週把之前學的內容複習一遍最好，幫助孩子更好的理解和記憶。如果是其他情況，需要根據不同的情況進行針對性輔導，避免孩子厭學。

應該說四年級的話還完全有機會可以提高的，最主要的是要搞清楚他之所以數學不太好的原因之所在，應該不管找什麼樣的老師，呃，或者機構都應該把他的這個癥結找到才能夠對症下藥，有必要的時候是可以找人補一補的，還是就是一句話一定要對症下藥。

暫時不是必須報班。因為四年級的孩子其實已經具備一定的自學能力了，可以從孩子的學習心態和習慣入手去影響，關鍵是改善孩子的學習狀態。可以給孩子配備必要的輔導資料書，家長可以教孩子怎麼讀懂例題，再舉一反三，真正學懂知識點並且會運用。多給孩子鼓勵和關注，激發孩子自己的學習動力是最為重要。

首先要知道孩子是什麼情況導致學習成績不好

1.如果是學習習慣不好，不完成作業，上課不聽課、不自覺，等因素，可以先改正學習習慣。家長可以先糾正孩子的學習習慣，端正學習態度。

2.如果孩子接受能力慢，可以適當補一補。

3.奧數課學生學有餘力也可以適當補一補。

首先要分析清楚數學不好的方面與原因，是主動還是被動。報補習班不是解決問題的根本，關鍵還是要提升內在驅動力。

我認為首先必須報個補習班。

孩子為什麼數學成績不好，原因可能有很多。但現在的問題是他的成績已經不好啦，需要先把他落下的功課補上。

如果家長有能力有時間，當然可以自己細心的指導。否則就可以考慮報補習班，先把落下的功課補上。

然後再找原因，仔細的觀察和跟孩子交流，看孩子是為什麼數學成績不好的。不外乎這一下幾種原因:

第一不喜歡自己的數學老師，俗話說，親其師則信其道。很多孩子，就是因為不喜歡這門課的老師，造成這門課學不好。如果是這種情況，可以和孩子談心，告訴他我們不是為了這個老師而學習的。或者找心理輔導老師解決問題。

第二是孩子自己的問題，上課不認真不專心聽講，注意力不集中，愛做小動作等等。這些問題都需要家長自己來解決，透過小遊戲，和一些專門的培訓來提高學生的自控力注意力。

第三個是因為孩子數學基礎差，漏掉的知識很多。這就更需要找輔導老師來檢測，然後查漏補缺。

總之，當務之急就是給學生找輔導老師把落下來的課不上去。孩子現在還是小學四年級，很容易補的，錯過時機後，更難補救啦！

作為一名在教育領域工作過二十年的資深教育工作者，

對於題主所談的這種情況，

要分情況看，

即首先對孩子學習不好的情況作一下分析。

如果是孩子自己不刻苦，

不認真，學習上不重視，

報班也不一定解決得了問題，

需從學習態度和習慣上入手，

習慣好了，用心了，有學習熱情了，情況自然好轉。

如果孩子盡了最大的努力，是學習方法、能力上不足。

又因學校大班額教學，

老師為了幫助你的孩子

在精力分配和方法運用上已盡了最大努力，

這種情況報班可以作為一個必要選項。

因為，補習班相對班額小一些，

孩子的問題可以有機會獲得更有針對性的解決，

且補習班老師風格思路不一樣，

也可以產生讓孩子另一個角度發現樂趣、動力、方法，

提升數學能力與成績的機會。

其實不只是數學，

其他學科也類似。

希望可以幫助到你。

一，看當地的一個教育整體的局勢，如果當地中學眾多，且是按學區分配上學（也就是沒有能力為孩子擇好的學校），那就一定要補。

二，小學數學非常簡單，如果這個階段基礎數學邏輯跟不上，那初中基本涼了。

三，沒有什麼快樂學習，全世界範圍內，越是有能力的家庭越是重視教育。哪怕頂級富豪也希望孩子上頂級學府，接觸頂層人才和交際。這個出發點都是一致的。所以，不必考慮孩子是否快樂，因為他的心智還不理解什麼是真的快樂。這個需要家長的強權去引導和適當壓力。

四，數學不僅僅是數學，它鍛鍊一個人的基礎邏輯，這個邏輯長遠看，對人的一生受益無窮。

我本人是在補習機構工作，對於你說的孩子數學不好要不要補習的問題，我覺得首先要分析孩子數學不好的原因，不能盲目的去補習。

首先，要弄清孩子是上課認真聽講做作業以後學習跟不上，還是沒有認真學習造成的，如果是主觀不上不學造成的，去補習班也是解決不了問題的。

如果是孩子認真學習也跟不上，這個時候家長要多關注孩子學習，看是不是學習方法的問題。

總之，孩子學習出了問題，不要盲目的去報補習班，以為報了補習班就萬事大吉了。

孩子數學四年級就不好，家中務必要重視。

一般來說，小學的一年級到三年級是小學階段的基礎階段，是一個十分重要的階段。四、五、六年級的課程就開始提高和向初中的數學學習打基礎了，如果，四年級開始，孩子的數學就學不好，會影響到後面的學習進度和成績，如不及時給孩子補缺補漏，那麼後果會比較嚴重的。

然而，並非家長只要給孩子找一個補習班就解決問題了。

我建議如下幾點：

1 家長先和孩子坐下來，心平氣和地和孩子交流，詢問孩子的問題所在，然後，幫助孩子一起分析他的問題在哪裡？這點很重要！找到原因，才能對症下藥。

比如：是孩子一年級到三年級的學習內容，有缺漏的地方嗎？是哪一部分？一個一個與孩子過關。家長能解決的，自己幫助孩子解決。家長不能解決的，看看有沒有同學或是其他的朋友幫助解決。

比如：四年級的課本，學習內容和孩子一一過一遍，看看孩子是哪裡不懂。讓孩子把習題做一下，就知道孩子的問題在哪裡？

2.找出孩子的問題出在哪裡？是理解能力，還是分析問題的能力？是上課沒有認真聽講，還是課後沒認真完成作業？

如果是理解問題影響到解題和思考問題，要找一下孩子語文認字和理解力如何？語文水平的高低，也是會直接影響數學學習的成績的。

如果是分析能力不夠，那麼家長可以幫助孩子如何入手分析和解題。

3.家長不要責罵孩子，而是要耐心和孩子交談，真誠對待，讓孩子感覺到家長的愛心和愛護。家長可以和孩子聊聊學習的重要性。談談自己在小學期間學習的情況，碰到的困難，以及如何戰勝了困難等。

4.家長要多鼓勵孩子，支援孩子，給孩子做出表率。給家裡製造出濃厚的學習氣氛。指定好孩子課外的學習時間和安排。勞逸結合，多陪孩子戶外活動和一些體育運動。足夠的睡眠和營養，也是孩子學習好的基本條件和基礎。

5.培養孩子自學的好習慣和完成課後作業的好習慣，也不一定，一有學習上的困難，就依賴補習班來解決問題。在小學階段，家長和孩子一起學習，不但可以加深親情，還可以養成親子的交流習慣。這都是可以讓孩子終生受益的。

6.如果以上的，家長都做不到，那麼你就給孩子找補習班吧。不過，如果家長不認真對待孩子的學習，認為只要老師就可以把孩子教好，那麼你是幸運的家長了。

我覺得你的這個問題描述的不是很清楚，因為我無法知道你孩子的數學成績不好是有多麼的不好，處於怎樣的一個水平。因為成績的不好程度不一樣孩子可能存在的主要問題也不一樣。對於這情況我建議你首先應該這樣去做。

第一步，首先好好的分析一下孩子的數學卷子，看問題出在哪裡，從試卷上就能反應出一些孩子數學的問題，看孩子是那些知識點存在問題。

第二步,你應該跟孩子心平氣和的溝通一下，瞭解一下孩子的想法，看看孩子自己有沒有什麼主意，或者孩子想怎麼做。

第三步，我覺得你一定要跟孩子的數學老師當面交流一下，瞭解一下孩子上課時的狀態和孩子的作業情況，是否存在抄作業現象，是否能夠保質保量的完成老師的課業任務。

孩子上四年級，數學成績不好，要不要辦報一個補習班？

首先，要弄清楚孩子的數學成績不好，到底是因什麼原因不好？其他學科的成績好嗎？若其他學科的成績都十分優秀，只有數學成績不好的話。那得引起家長和老師得重視了，家長要和孩子做深入細緻的交談：瞭解孩子對數學的學習興趣、在學習數學過程中遇到什麼樣的問題？、上課聽講的狀態如何？因為這些都是造成數學成績不好的直接原因。瞭解到情況後，然後再對症下藥。

若孩子其他學科的成績都不怎麼好，數學成績又特別差的話。那更應該搞清楚，孩子在學習上存在什麼問題：是學習態度不端正、學習方法不科學，學習習慣不好，還是沒有學習興趣。家長和老師首先要用一定的方法調動起學生學習的積極性，教給他學習的方法，聽講的方法，培養他良好的學習習慣。這孩子學習上遇到困難的時候，家長和要伸出援助之手，引導學生解決學習中的出現的問題，以此來調動學習學習的積極性。孩子有了學習的興趣，此時可以根據情況因勢利導，報一個培訓班也是可以的。

小學四年級的學生，數學不好，我覺得，無論如何也要想辦法給他補上，把成績提上來。

小學階段的數學知識是很簡單的，你說的成績不好，應該是達不到90分，或者更差點。

一，如果四年級之前成績還可以，到了四年級開始成績就不好了，最大的可能性就是從開始學習字母表示數開始的，這一部分內容的學習需要一個過程，多加訓練會趕上，搞明白替代的涵義後問題就不大了。

再一中情況是對於應用題的解答錯誤率很高，這主要是題目理解能力不夠導致的，比如，有時候，一個應用題，讓孩子自己解答的時候很困難，但是，當我們給他認真讀一遍題之後孩子就會做了。就是對題目關鍵性詞語理解不到位導致的。

二，如果從小學開始數學成績一直不好的話，那就是與個人素質，偏科，學習習慣，興趣有很大的關係了，建議先找到真正原因。可以藉助培訓機構，可以父母自己幫忙解決，當然也可以藉助同學的幫助。

不管什麼原因，把孩子成績提上來是必須的。如果孩子成績一直不理想會打擊孩子自信心，影響學習興趣，進而導致惡性迴圈。

所以說，找準原因，“對症下藥”，積極調整，鼓勵與必要的懲戒同步進行。