院士也有教研室，向教研室求救。

院士招生也有人管。申請一個副導師，讓他主要指導你。

沒辦法，能人事多，需要關注的點多，學術名氣大，但力有不逮，你只能找其它人幫忙。

只要有副導師，一般情況副導師就管你了。當然他也得有這個名義，否則如何長期給你付出。

導師呢，關鍵地方提點你幾句，就夠你受用很久了。

院士一定是在某個領域，取得了突破性的研究和實際應用結合的人物。比如李蘭娟院士，她就不斷改進了人工肝的技術，那麼，她肯定會對國外這個領域的最新研究非常感興趣的。那麼，你就可以利用你的英語優勢，把國外關於人工肝領域，最新的磁珠吸附血液內細胞因子，治療更多疾病的事情，開發的進展，向院士彙報，相信得到她的刮目相看後，就一定會有時間指導你的。時間擠擠總是有的，關鍵是她願不願意把真知傳授給她信得過的接班人。所以，歸根到底還是怎麼處人和處事。

在院士的團隊做科研，平臺已經是高於你很多同學了。如果把院士比喻成大導師，院士團隊裡還有一些小導師，他們中間可能還有一些曾經是院士的學生，也就是你的師兄或者師姐。

大導師是大樹，是資源，是團隊引領者，他們考慮的事情多，一般也不會進實驗室親力親為的做實驗，整個團隊產出的成果都是他的成果，自然對你關注不夠。小導師處於事業上升期，他們要努力科研，拿專案，出成果，學生是最好的勞動力，培養出色的學生，是他科研快速爬坡的必備條件。

因此，別指望院士導師苦口婆心的主動指導你。作為院士的學生，如果你能在同批次學生中出類拔萃，你會獲得更多的機會和資源，進而快速成長，甚至今後留在團隊裡，但這需要你做人，做事，做學問都要全面的發展和努力。

給你的建議是：1.透過文獻閱讀和團隊內的學術交流，全面掌握團隊的研究方向；2.主動與大小導師交流，把握團隊今後的科研方向；3.與大小導師的學生搞好關係，掌握基本的實驗技能；4.提出你自己的科研思路與導師交流。

研究生分碩士生，博士生。碩士:已知問題，未知答案。博士:未知問題，未知答案，自立自強。指導啥呀？裁判評委評委。

首先祝賀你能成為院士的研究生，因為這意味著你已經擁有了比一般導師更多的科研資源，甚至是人脈資源。導師既然是院士，則一定有完善且力量強大的科研團隊，有明確而領先的科研課題或方向，有一批研究生師兄弟，這些也是你研究生階段可以利用的資源（很多時候不太好用），虛心向老師和師兄們請教。如果你是碩士研究生，建議你先認真把必修課學習好，同時儘可能廣泛閱讀與導師方向一致的論文，尤其是師兄弟論文，經過積累，你會有明確研究題目和研究思路。如果你是博士研究生，除學習必要科目（比如數學和英語）外，大量閱讀本專業最前沿的論文，針對老師承擔的課題，確定自己的研究方向，並選擇一個或幾個尚未解決的問題，作為攻關題目。

俺沒達到這高層，因而沒有經驗可談。好漢不提當年勇，更何況本人沒有什麼可炫耀的，因為你事業上終究沒有成功，只是一個普通者而已。這提問勾起我的回憶，當年統計員被單位提前退休，將工作交給我財會人員做，她沒帶我一天，而別下屬單位財會人員接替統計工作，統計員帶一個月，我親自問過。剛開始第一年退休統計員來單位做年度報表，她低頭不語悶著做，我坐在她旁邊看，看出報表一欄數字有誤，便問：”這數字你是怎樣算出來的？我看不懂。”她略想片刻，說：”喲喲，就是你坐在我旁邊，我算錯了。”高中班主任物理老師王康俊五年後先看見我喊我，問我近況後便問：”你成績那麼的優秀，你怎麼不去讀大學……。”父親也勸過我去讀大學，可是我安於現狀。學生時代曾有過夢想當醫生，更喜歡唱歌唱戲，後知青下放。若當年聽了父親的良言考大學，那麼我的目標學醫，為國能發揮自己的一份力，可現愛莫能助。一個人若能達到被院士所帶的研究生層面，那麼就有一定的自學能力，不懂的請求導師賜教。總之，少壯不努力，老大徒傷悲。

成了院士的研究生，院士沒空指導，怎麼辦。到教育部問下，院士沒時間帶研究生，為何要分配給院士帶研指標？是否浪費國家資源？

可以結合院士的研究方向自己找課題，我讀研究生時雖然導師不是院士，但是導師是系主任（相當於現在的學院院長），也比較忙，我就自己按照導師的方向選了課題，一是給導師減少壓力，二是鍛鍊自己的選題能力和科研能力。

我來具體說說：

首先你要知道研究生是幹嘛的，研究生包括碩士和博士，直接目的是學位，完成的基礎是科研能力和成果。而且國內都是導師制，選擇好的導師好處自然不用多說，例如：優秀的科研環境，科研能力的鍛鍊等；然後你要認識中國科研系統，明確科研是需要資源支撐的，你的導師，你的院校或者我研究所，圈內你認識的同行或者大牛都是你的科研人脈！基金是大部分重要課題的經費支撐，優秀論文和發明專利是科研成果的直接產出。

那麼瞭解了這些你的問題就好解答了。

優點如下：

第一：院士團隊多，身邊優秀的人多，你願意進取自然進步快，但同時壓力大，挫敗感多，但適應後學習眼界和能力也能較快提升！但如果有些院士要求高你達不到他的要求，這條就成為了弊端。

所以第一條總結如下：團隊優秀，對團隊成員科研素質要求高。

第二：院士不缺在研的基金課題且經費充足，有助於你找到合適的科研並有經費支撐地展開科研或試驗，且藉助院士的資源能夠接觸較好的試驗室硬體條件，較快發表論文、達到畢業條件，今早畢業。但同時有些要求高的院士會自己提高你的畢業論文要求，但仔細想想，如果能夠多發高階論文，對於你的就業前景何嘗不是好事。但如果你想混混日子畢業，勸你換個導師。目前因論文要求達不到而畢不了業的博士已屢見不鮮。

所以第二條總結如下：導師圈內地位高，具備優秀的科研軟體硬體條件，畢業要求和科研成果要求自然高。

第三：院士人脈多，你能透過你的院士導師的關係認識很多教授，科研機構，以及實驗室的資源，甚至期刊主編、基金評審，這對於靠基金和論文為導向的科研從業者和研究生的價值不言而喻！比如院士的基金課題和署名會讓你更容易中文章，科研履歷更容易找工作和獨立申請基金。

所以第三條總結如下：導師圈內地位高，接觸到的各類圈內學術資源多，對就業和以後科研事業的發展有利！

缺點也是有的：

雖然院士的各類資源多，但其實研究生階段學習和科研都要靠自己，院士一般很忙，沒什麼時間開科研例會來親自指導你，所以對自我的悟性要求高一些。

說了優點和缺點，總結一句話：師傅領進門，修行靠個人！

努力永遠是成功的不二法門！

這是你自找的！找導師找到院士、院長之類的經常會遇到這種情況，沒有辦法。你能不能自己解決困難，如不能只好嚮導師和教研室提出請求安排“二導”了。