怎麼共處？

收錢辦事 高看一眼

要不誰還給你送

還要有一副公平公正的樣子

演技 從娃娃抓起

這特麼就是所謂情商吧

這個沒必要吧，送禮，你這是在侮辱你孩子的老師。請不要用你的鈔票去侮辱孩子的老師，她們是靈魂工程師，不能褻瀆。

首先，我是可以理解給老師送禮的家長的心情的。

要改變這樣的風氣，還是隻有從老師這邊先抓起，老師拒絕收禮，那麼這些家長的禮也就送不出去了。只是這種拒絕收禮還應該是心甘情願，合情合理的，這就需要我們的老師們有足夠的思想高度和定力了。

送禮之風，屢禁不止，關於幼兒園和家長之間如何共處這個問題實在不好回答。目前幼兒園教育分為公立和私立學校，很多地方由於公立幼兒園收費比私立幼兒園要便宜一些，但是入學名額不是很多，一些地方按照戶籍入學制度，有些地方由於公立幼兒園條件限制，供不應求，會採用搖號等方式，這就出現為了一個入學名額而拖關係的現象。

中國自古就有尊師重道的優良傳統，但是最近這些年，由於人們價值觀的變化，也出現了一些不好的現象，例如某些教育行業的小搓人存在吃拿卡要的行為，也讓一些家長孩子在上學時敢怒不敢言，隨著自媒體時代很多不好現象被放大傳播，導致教師守尊敬程度持續走低，現在的教師和家長的關係大部分還是不錯的，但是要根除教育行業的不良現象還任重而道遠。

你可難倒我了，我從不送禮。這些送禮的也是想老師多點關注，私心做穗。還有就是送多送少，你一旦送少會怎麼樣？還好我的朋友是園長。哈哈哈哈

家長送禮成風最重要的原因是，上幼兒園的都是不滿6週歲的孩子。家長們希望老師對孩子多加照拂。天下父母心，可以理解。

幼兒園老師收禮，拋開師德，其實也可以理解。全國幼兒園在編教師數量寥寥，更多的都是合同制教師。工資真的非常微薄。有些工齡超過十年的一線幼師，工資都只有兩千出頭。所謂經濟基礎決定上層建築。生活都不能保障，要氣節虛名又有何用呢？

送禮收禮，既然已經成為社會問題，社會就應當反思！而不是一味地拿師德來洗腦老師，拿不良風氣遏制家長愛子之心。

我認為要除這樣的風氣，辦法也有。

首先，提高幼師的工資待遇。待遇提高了，再來師德教育才能有成效。

其次，大力培養幼兒教師。要從根本上建立職業的自豪感榮譽感，再知曉家長心思的時候，坦然拒絕後，還可以安慰家長，我是專業的學前人。我熱愛自己的職業和孩子。心意到積極配合老師工作就是最大的禮物。

最後，希望幼師能夠真正成為被社會尊重的職業。希望幼師隊伍可以更加強大專業。

分享一個我比較認可的觀點

不該，但可以有。

先談不該。如果把送禮當作賄賂老師的手段，希望透過送禮達到方便自己的目的，當然不該。目前社會上，給老師、醫生等送禮幾乎已經是潛規則了，這種潛規則說深一點就是“破壞規則”。延伸出的就是貪腐問題。因其對社會規則有很大的破壞作用，所以反對。

再談可以有。如果把老師當作職權的控制者，以方便自己為目的來送禮，當然不該。但是，如果因為感恩老師的勞動，或者把老師當作可親的人，給老師送禮，只要不涉及大的金額，個人覺得並無不可。在我看來，這和朋友之間的禮品來往是一個性質的。

送禮的目的不是為了謀求老師照顧，而是為了單純的感恩，一個好老師，會從內心贏得孩子和家長的認可，從事教育行業如果以牟利為根本目的，那樣是做不長久的。

教育的人有做教育才有的堅持，做教育的人有做教育固守的一些原則。比如網際網路特別追求“快”，而做教育天然要求“慢”，所謂十年樹木，百年樹人，“快”是做不好的。所以，每當有人說我們是一家在“風口”上的公司的時候，我內心總是感到非常的無奈。

雷軍說“豬在風口上都可以飛起來”，於是導致人們開始特別關注風口，導致很多人在鏡子裡看到自己是“豬”的時候會感到很開心。而我認為，一切的風口終將過去，豬終將掉下來。

與其在風口上做一隻豬，不如做一隻無風也能飛的鳥，雖然飛得累一點，但可以一隻飛下去，且飛得很遠。一家會飛的教育公司，一隻翅膀叫做紮實的內容，一隻叫做令人感動的服務！

做教育，慢就是快！

我覺得這個標題有問題，誠然有給幼兒園老師或者其他年級老師送禮的家長。但絕對不是主流。很多是人想當然的，以己之心度人。當然也有媒體過度渲染造成的假象。

那些給幼兒園老師送禮的家長，無外乎三種心態，一：確實有發自內心的尊師重道的家長，他們重視人情。逢年過節給老師送點禮品在他們看來僅僅是人之常情。跟其他朋友之間的來往沒有任何區別。

二：希望老師給予自己的孩子以特殊待遇。這類家長通常對孩子的教育比較迫切，對孩子的期望特別高，更關注孩子在學校的外在表現。他們把孩子的學習成績，是否當班幹，甚至座位都看得特別重。

三：盲目跟風，這類家長或許不想透過送禮來換取老師對孩子的照顧，卻擔心別人送了自己沒送，孩子在學校被老師忽視。真正送禮之後又吐槽的通常是這類家長。

在我看來，大部分老師其實沒有這麼庸俗。盡心盡責或者說中規中矩的老師應該還是絕大多數。大部分老師對學生的態度還是取決於孩子的成績和情商。因為無論是老師還是家長都沒法替代孩子自己學習。在學校孩子最終還是要靠自己的能力贏得老師的喜愛和青睞。

關於老師和家長的正確共處關係，我認為應該是互相尊重，互相理解，加強溝通，積極配合。只有這樣才能讓老師和家長更快更準的發現孩子的優缺點，做到有的放矢，因材施教。以使孩子更加茁壯的成長。

這個問題我實在不知道怎麼回答，因為我就是一個從來沒送過禮的家長。

因為在我看來，從來就沒有“公平”的競爭，人們想辦法用各種方式獲得更多的資源、更優越的條件是非常正常的心理和行為。

你說送錢算是送禮，送物品算是送禮，那麼我想問問諸位送感情、送支援、送理解算不算“送禮”呢？

很多人會說我這是故意混淆概念！

說得對！

我就是故意的！

我這個回答就是想嘗試著從另外一個角度來回答這類問題，畢竟我沒送過所以不知道送與不送會有多麼大的差別。

或者說什麼學生會被引起注意？

是送禮的孩子嗎？也許在某些時刻老師會提心自己“哦，他爸媽給我送過禮！”然後呢？你認為老師想到這點之後就不會批評了？就不會訓斥了？

怎麼會呢！

大家沒見過小學生的淘氣勁兒吧？

有機會你可以觀察一下，真的非常有意思，開始的時候是連個孩子低估，然後就開始迅速蔓延，如果你方然不管，不出幾分鐘就可以達到人聲鼎沸的程度！

所以如果你家孩子總是那個“導火索”，你就是在給老師送禮也白搭！因為不解決了他，這種問題會不斷的爆發，你還指望老師對孩子來個“愛的教育”？別鬧了，最直接有效的就是怒喊孩子名字警告他再犯就會怎樣怎樣處罰。

實際上能夠引起老師注意的孩子一直以來只有兩類孩子，要麼是淘氣的（成績可能好也可能差，差的居多），要麼是成績好的。而平日裡關注最多的實際上還是那些淘氣的……

因為“紀律問題”才是整個教學中最最最最麻煩的問題，紀律有保障的班級做什麼也不會太差，紀律亂的班級總是會各種出問題。

不信你可以問問老師“如果你有事而不在學校，你最擔心誰？”

老實回答的人百分之百就是那些淘氣的！

你以為收點禮就不會“收拾”他們了？不會的！想多了！

我上面說了，送禮是不可能解決被“訓斥”的問題，但是現實中確實可以解決一些“榮譽”問題。

平常的一些小榮譽也就算了，但是等到了一些比較有點分量的榮譽的時候問題就不會暴露出來！

比如個別老師在班幹部、三好（部分地區已經取消了）等評優、大隊長、露臉登臺等機會上會有一些非常有針對性的傾向！這個問題我想很多人就算沒經歷過也聽聞過吧？

我孩子班雖然從來發生過（因為孩子老師都會直播錄影班級公開競選、評選）但是我親戚、朋友、同事們可是真的遇到過這種情況。

怎麼說呢，雖然我也認為這樣不好！但是因為我對這些榮譽類的東西從小就沒興趣，所以也從來不會在乎到底歸誰了、是否公平之類的。給我了我開心，不給我我也無所謂——我只想關注一個問題那就是孩子的學習。

因為一個班級再怎麼樣終究還是要解散的，

而一個學生的榮譽再多終究最有含金量的還是跟學習有關的。

那些暫時性的榮譽根本影響不了我們的目標也影響不了我們的未來。

所以，你們願意去搶去爭就去吧，我們繼續走我們自己的路……

快過年了，家長群裡好多家長都表示要給幼兒園老師送禮物，感覺送多送少都難辦，到底要不要給老師送禮呢？

其實不同的立場有不同的觀點吧。

作為學生家長肯定是希望送禮表達對老師的尊敬或者感謝，希望對自己孩子更加關心關愛，幫助孩子學習，指導孩子方面更有耐心等。

作為老師，肯定希望自己的工作得到學生和家長的肯定。報以學生和家長用送禮的方式表示對教師辛勤操勞的感謝，這也無可厚非，但如果是希望把社會上不正之風帶到學校，則需要堅決杜絕。

家長和學生要不要給老師送禮，每個人站的角度不同，所考慮的問題也會有所不同。家長可以適當的給老師送些薄禮表達一下對老師的尊重和感激，但一定要掌握好尺度，不能太盲目跟風，也無須太貴重了，最好是能夠把孩子親手製作的小禮物送給老師，既有利於孩子的身心健康，引導正確的教育觀，教會孩子懂得感恩，同時老師也會覺得感動和欣慰。

其實好多家長送禮的目的是希望和老師搞好關係，但相比較送禮而言，做好和老師的溝通更能搞好雙方的關係。

那麼如何才能和幼兒園老師良好溝通？和幼兒園老師溝通要注意什麼事項？

1、信任老師

孩子在幼兒園的表現完全和在家時不一樣，這樣的現象是十分普遍的。老師和家長經常交換意見，及時孩子的情況反映給老師知道，有助於雙方更好地瞭解孩子。

2、支援老師

在自己力所能及的情況下，配合支援老師的工作，比如不隨便質疑老師的工作和做法……

3、尊重老師

“老師，孩子水杯找不到了，幫忙找一下；老師，孩子衣服不見了……”這種狀況常常有，合理的要求老師一般都會支援配合，但這些確實過界了！因為，老師的身份，絕不僅僅是一個保姆，更重要是一個教育者，她最重要的職責是教育引導孩子，幫助孩子獲得面向未來生活的能力！

4、多溝通，多理解

（1）儘可能抽時間，與老師面對面溝通，如家長會，親子會……甚至單獨溝通；

5、溝通的誤區

（1）當老師向你反映意見時，三種錯誤的迴應方式：一收到老師的訊息就批評指責孩子、向老師解釋或辯解、質疑老師說的是否事實。

（2）正確回答的三個步驟：共情、積極傾聽、感謝。

（3）向老師反應問題時，兩個“不應該”：不應該指責老師，不應該逼老師找出責任人。兩個“應該”：應該要處理孩子的情緒，引導孩子思考以後如何避免類似的情況發生；用“我句式”和老師溝通。

是的，在這個跟風的時代，家長該如何跟老師相處呢？

本來家長和老師可以和平相處，因為她們關心和愛護的都是同一個人：那就是幼兒。按理說，她們應該是最親的人，但相反，在這個利慾薰心的年代，把她們的關係越拉越遠。

很多家長就是想讓孩子受到優質的待遇，怕自己的孩子在幼兒園吃不好，玩不好，所以千方百計的去找人，和老師拉近關係，甚至買很多昂貴的物品來送給幼兒園老師。以為老師只要收了她的禮物，就會好好對待她的孩子。

其實不然，老師根本不會收取家長的禮物，因為老師都知道一個道理：吃人嘴短，拿人手軟，只要有道德職業的老師，就絕對不會收取家長的禮物的。當然了，不排除個別被利息矇蔽的老師，會利用職權來收受家長的賄賂，這樣的教師簡直侮辱了教師的職業。

只要是有職業道德的幼兒教師，就不會收受家長的任何禮物，教師不會因為孩子的家長有沒有給老師送禮而區別對待任何一個孩子，教師是公平公正的對待每一個孩子的。不是說你家長沒有給老師送禮，老師就要虐待你家孩子，而另外一個孩子給老師送禮了，老師就要特別照顧這個孩子。

所以家長根本沒有必要給老師送禮，完全可以和老師成為朋友，老師不是高高在上不可觸控的，家長完全可以和老師和平相處！