上啊，現在大家都上，第一名都去，你說咱咋辦。我是不推薦這樣，但也無能為力。教育現在是有點急功近利了，期待改變

我家二寶三年級，假期什麼班都沒有報。我覺得孩子好不容易放假了，除了寒假作業，多帶孩子參加社會實踐活動，多讓孩子看看課外閱讀，多在家練習不會的知識，不用再去補習班；孩子在學校都沒有好好學習，去了補習班也不會多努力。我家孩子沒報補習班，學習一樣優秀。現在的補習班大多都以賺錢為目的，真正能讓孩子補習到知識的不多。我告訴孩子在課堂認真學習，回家認真完成作業，該玩的時候盡情玩，希望孩子的童年生活不僅只有學習，還可以很愉快的玩耍。

我家孩子假期沒上輔導班，因為他不願上啊，想想孩子也不能太累，每天幾科的作業也不少，假期，也就讓他每天做好老師佈置的作業。

每天背一首詩，每天練書法，英語字帖，寒假作業，每天保持在學習狀態也就是了。

對孩子，平時是嚴格要求，但是成績一般，我們也是平和對待，畢竟，孩子的成長要有清松的環境，網上一女孩，讓她寫作文繽紛世界，急得大哭：每天讀書，學習，作業，哪有繽紛世界！笑過之後我們做家長的得反思：誰奪走了孩子快樂的童年？誰奪走了孩子的繽紛世界？

沒有準備上我家的孩子沒有上過補習班，一直認為成績好並不是補習出來的。

報班的家長得注意

1.不要亂報補習班，孩子的童年最好還是以娛樂綜合方面考慮為佳。

2、外面的托兒機構，要慎重選擇，不要花錢太多但是卻沒有真正效果。

3.要做好一定的安全防範措施，教育孩子假期安全注意事項。

4.合理安排時間做好作業，做好複習和預習

5.合理安排時間看一些課外書，名著

文化課輔導班堅決不上。

興趣班根據孩子的情況報一到兩個。也不是為了以後達到什麼水平，首先是他喜歡，然後為了讓孩子以後能有一個拿得出手的興趣愛好，這對於他人生來說是加分的。也會增加他的幸福感。

其他時間就是玩，各種瘋玩

為什麼不報文化課輔導班？

1、 上學也學，放假也學，總在學。壓力太大，又特別累。這會讓孩子對學習有排斥。對學習有了排斥和抗拒了，怎麼可能學好。

2、在學校學的內容足夠了，把老師聊的消化好就可以了。導致孩子學習成績不理想的原因很多。比如情緒問題，師生關係，同學關係，聽課情況，練習多少等等。不是報輔導班就能解決的。

3、放假不能夠好好的放鬆，玩。那上學也不可能認真的學，聽著很沒道理，但是這是事實。孩子的天性就是玩沒有把這個天性釋放掉怎麼可能有心去學習。就像我們說會休息的人才會工作一樣，能量守恆定律。

4、如果報了輔導班，可能孩子上課就不會認真聽了，因為還有輔導班這個退路。

在小學階段孩子只要有學習興趣和學習習慣就足夠了。真正在學習上拉開差距的是初中，至於分數多數是父母的面子。讓孩子好好的玩，痛快的玩。有個美好的童年。

就像阿德勒說的，幸運的人一生被童年治癒，不幸的人一生治癒童年。（說的有點遠了）

假期我孩子基本上沒上過輔導班第一孩子學習成績從來沒有太差過，一般都是中上水平第二呢，現在的輔導班的費用都太高，像我們一般工薪階層的都上不起，農村的孩子更別提了第三我覺得孩子上補習班的事情還是要尊重孩子自己的想法，我家孩子報補習班的事情我一般會問他的想法，他不想報我也不強迫他，他就只是報了他喜歡的運動課程！

我的孩子不上輔導班。

因為，沒有需求，孩子也不願意。

一、孩子上輔導班的原因：

1、家長希望透過上輔導班，提升孩子的學習成績，實現寒假彎道超車。

深層裡的原因就是每個家長都望子成龍，望女成鳳。

2、家長都希望自己的孩子贏在起跑線上，看到別的孩子去上輔導班，自己的孩子也必須去上，一味跟風。

所以，現在輔導班很火爆。

二、我的孩子不上輔導班的原因

我也同樣對孩子有很高期望。

但是，孩子學習成績不錯，我讓他去上輔導班學習更好，他問我：假期學了下學期的課程，那開學了學什麼？

他表示：課上好好聽，完全夠用。沒必要再上輔導班，浪費時間和金錢。

客觀上他不需要上輔導班，主觀上他不想上輔導班。

三、上輔導班，管用嗎？

有些人管用，有些人效果不明顯。

據我觀察，孩子自己想上的都是剛需，差的有提升，好的更好，上了輔導班效果較好。

孩子不想上，即便客觀上學習成績需要提升的，效果也不明顯。因為，這些孩子可能本來就沒有學習是自己的事情的意識。

四、是什麼原因讓你義無反顧的給孩子選擇輔導班？

當我的孩子有一天跟我提出：媽媽，我想上輔導班。

那我一定是因為這個原因義無反顧給孩子選擇輔導班：他有需要，並且他願意。

五、孩子上不上輔導班?

每個孩子的情況不同，我認為應該結合孩子和家庭的實際情況，理性選擇。

我是老師說說我的看法。

1：高三、初三的學生六月要中考高考，算算時間也沒有多久了假期休息幾天還是補課吧。不然你自己不放心，爸媽也不放心。

2：其他同學可以不用上輔導班。寒假本來就短中間又有一個春節，上什麼輔導班，該玩就玩，該看書就看書，該旅遊就旅遊。快快樂樂的玩吧。不用去輔導班。

3：有一類輔導班可以上，就是去體育、美術、音樂這類的輔導班去讓孩子培養這方面的興趣。還有讀書，找幾本早就想看的書，去圖書館去書店，看看看多看幾本書。你就會發現好像自己又懂得一些事情了。

總之，要想學好，上輔導班作用不大功夫還是在課堂。按百分比來看課堂是90%。輔導班是10%。

我的孩子從小沒有上過輔導班，只上過一個鋼琴興趣班，小學一年級開始上，六年級順利透過十級。六年級升初中，假期較長，讓孩子到北京新東方學習了10天英語口語。從小學到高中學習成績一直名列前茅，現在在名牌大學讀研。

我沒有給孩子選擇輔導班，是因為我把精力都投入到了培養學習習慣上。讓孩子從小就能夠自己安排自己的學習和娛樂活動，學習的時候認真學習，一絲不苟，玩的時候瘋狂的玩，特別專注。無心當中培養了孩子的自控能力、專注能力。假期更是孩子自主學習的好時機，孩子能夠多看一些課外讀物，豐富知識。上輔導班就浪費了孩子寶貴的童年，培養孩子良好的學習習慣是培養優秀孩子的根本。

為了培養孩子，我考取了心理諮詢師、家庭教育指導師，研究教育，出版的自己的教育專著。在培養孩子的路上與孩子共同學習，共同進步，共同成為，積累了一些經驗和心得。

我的小孩假期不會上輔導班，孩子都辛苦一學期了，還是要留一些時間給小孩放鬆，該學習的時候學習，該玩還得玩，勞逸結合

在假期裡，我會讓孩子制定假期計劃，具體到早上幾點起床，晚上幾點睡覺，還要他把每天的運動、學習、閱讀、做家務等計劃和時間具體列出來，做到有章可循，讓孩子嚴格按照計劃執行，遇到特殊情況就按需調整，但該做的必須要完成，這樣孩子的積極性很高，而且每天都自覺完成任務，不用父母監督，因為這份計劃是他自己制定的，所以他願意去完成。

建議大家讓孩子自己去制定計劃，假期裡把之前學習過的畫畫、書法、舞蹈或鋼琴等在家好好練習，每天30分鐘到1個小時。此外，也可以讓孩子把之前學習的內容溫故知新，按天覆習不同的科目，每天學習5個新的英文單詞。孩子娛樂時可以讓他觀看英文電影，這樣可以熟悉語感，訓練聽力，經過日積月累的學習比你上輔導班有用，而且這樣就不用大人孩子來回奔波，浪費時間，浪費金錢。

此外，每個假期最好安排一次5到6天的旅遊，讓孩子增長見識，學到書本上沒有的知識，感受不同地方的習俗與文化氛圍，增長見聞。一段時間後，你會發現經常去旅遊的孩子，眼界都會很廣闊，在旅遊途中，你要有意讓他去購票、帶路，看地鐵怎樣換乘，讓他做小導遊，增強孩子的交際能力和應變能力。

至於閱讀，你可以讓孩子選擇一些他感興趣的書籍，千萬不要規定孩子看你指定的書，這樣他心裡有抗拒，不會認真去看的，你可以建議他，但不要強逼他，這樣孩子的主動性就很強。還有一點要注意的是，在孩子全神貫注做一件事情的時候，千萬不要打擾他，有時你給他吃水果都是一種打擾。其實，孩子注意力不集中大部分都是家長造成的。

給孩子一個快樂的假期吧！孩子會感受到你的愛，這不是一種放縱，這其實是用另外一種方式，讓孩子得到各方面能力的提升，這時孩子的進步，比你逼著他上各種輔導班造成他的逆反心理更有效果，每個孩子的智商都是一樣的，教會孩子學習方法才是最重要的。

《中國兒童發展報告》顯示，中國每位兒童每週約有7小時輔導班時間，每年輔導班花費人均約1萬元，佔家庭收入近13%。

又到一年寒假時，在孩子心念著“不用上學咯”的同時，父母卻在想，是否要報個輔導班？幫助提高成績、幫助管束玩性大發、幫助多面發展？輔導班，表面上輔導的是孩子，實際上也許緩解的是父母的培養孩子的無措與焦慮。輔導班利弊兼程，上輔導班不單是課程合適、時間吻合，父母須睜大眼睛比較辨認，更須明白其存在的弊端，多方面結合再選擇。另一方面，孩子的想法很重要，上輔導班佔有孩子休息玩耍的時間，非常容易讓孩子產生抵禦情緒，而過多的輔導班，更是容易滋生逆反心理，如果孩子從此抵抗學習或是作出福建女孩離家出走這樣的極端行為，就得不償失了。

1.輔導班的興旺，根源是父母的焦慮

現如今，教育資源分佈不均勻，優秀的學校優秀的老師只能是鳳毛麟角。望子成龍望女成鳳的父母都希望孩子能進好的學校，獲得優質的教育資源，不輸在起跑線上。一位媽媽曾在輔導班面談時說：“我就是吃了沒有文化的虧，我一定要讓孩子唸書，花錢培訓他，讓他以後能有競爭力。”

另一方面，現在父母對孩子成績的重視程度不斷提高，鄰里聊天、長輩關注的話題，都離不開：這學期孩子考了多少分？一些父母覺得孩子都沒考及格，別人家的卻門門優秀，實在是抹不開臉面，有些甚至連春節都喜慶不起來。而輔導班，就像搭救父母的一根稻草，大家爭相緊緊抓住，以為這就是孩子提分的法寶。

2.輔導班有利有弊，父母心裡要有尺度

不可否認，輔導班有它的好處。部分父母上班時間緊張，假期來臨空不出手來照看孩子的學習，孩子一天下來近10幾個小時，不加管束，的確是會出現玩心重疏於學習這些情況。參加輔導班，可以有老師監督孩子按時完成作業，進行一些學業強化鞏固，預習準備，對下一階段的學習提升有一定用處。

但是，不可忽視，輔導班有它弊端所在。現在大多的輔導班為了彰顯成效，進行的都是“超前輔導”、“應試輔導”，孩子上了輔導班後，短期來講，成績很容易就上去了，家長開心。然而，一離開輔導班，孩子就不會自主學習了，成績明顯下降。孩子變得依賴輔導班、依賴應試套路，自我提升能力低。

3.孩子的心理狀態需要時刻關注

究竟上不上輔導班，不能父母說了算。父母總是想為孩子提供最好的，但是孩子是否願意接受，是否認同？心理問題的低齡化，孩子的極端行為的加劇，都在提醒我們，關注分數的同時，不忘關注心理健康。

期末成績出來，父母多一分理解與寬容，多一份指引與疏導，陪同孩子一齊進行問題的分析，結合課任老師的評價，一同商議，是否真的需要輔導班，怎樣的輔導班更為合適自己的孩子。孩子上輔導班以後，也不能就此甩手，要了解輔導班的教學方式、老師的任課情況，這些孩子是否容易接受。上課一段時間，孩子會有疲憊期倦怠期，父母要配合老師，多加鼓勵，讓孩子真正從輔導班得到進步。

總而言之，輔導班的形式越來越多樣化，有網路的、實體的、一對一的。加入輔導班的隊伍也越來越壯大，無論升學在即、中高考來臨，甚至幼齡早教。作為父母，當然是不能坐以待斃，但是，也無須過分焦慮。輔導班並不是萬能的學習救星。我們應該藉助輔導班的優勢，利用好它的資源，幫助孩子進步，同時要正確看待其壞處，引導孩子提高自己的學習能力，培養好學習習慣，才能從根本上提升競爭力。另一方面，無論是否上輔導班，都需要多關愛孩子，隨時關注他的心理狀態，幫助孩子健康健全發展。

我認為並不是一道假期就要讓孩子上輔導班的。

如果一道假期就瘋狂地給孩子報班，就是家長懶，平時孩子上課，你們的交流並不多，好不容易等到假期，你還要給給瘋狂報班，就是想花點錢，讓老師幫看著孩子，不見得會有很好的效果。

如果孩子在成績上沒有達到孩子的學習目標，這樣的孩子學習目標明確，學習動力足，相信只要你鼓動一下他，就能讓他自願去輔導班了。

如果他不太想去，家長又很想讓他補，就要好好跟孩子聊聊，看看他的想法，再逐步忘補習上進行引導，當然可能過程中要做一定的妥協，才能讓孩子願意補課。

現在我小孩才六歲，假期不可能上輔導班，但是現在一直有上鋼琴課，目的就是要讓她明白學習貴在堅持，首先要樹立正確的學習態度，而不是一到放假就完全放空，一道開學就相當於重新再學了，這是浪費時間，浪費生命。