這位家長你好，看見你的問題，我就聯想到了自己班上的一個小男孩兒，剛接到這個班的時候他的基礎知識不紮實，而且特別跳皮，同時不愛學習，為了提高低分率，所以我不得不找方法，想方設法把他拉回來。

當然我是講一些課堂上的一些方法和業餘時間的輔導，其實在校園外也差不多的方法。特別是在課堂上，我時刻關注他，經常讓他回答一些基礎的簡單的問題，萬一簡單的都不知道怎麼辦，不要急，給他足夠的時間思考或請同桌幫助，我想作為我們的家長一定要有耐心和愛心。我還給他換了座位，和優秀的學生在一起，以優代輔的形式幫助他，多鼓勵孩子，多點耐心幫助孩子，那怕每天進步那麼一點點，都是孩子的閃光點，要放大表揚，不要吝嗇家長的賞識的目光和讚許，孩子就需要這些，慢慢的就培養了孩子的自信心。

特別是孩子底子差，只要孩子想學就好，先從基礎知識上下功夫，從概念，定義，公式開始輔導，一次不會，兩次，三次，千萬不要講一些你什麼都不會，說孩子笨手笨腳啊什麼語言之類的話來傷害孩子的自尊。

總之多點方法，多點耐心和愛心，從基礎知識開始，只要每天進步一點點，知識的學習是一個日積月累的過程。只要你不放棄，花開是遲早的事兒。

孩子底子差，現在非常努力，但成績提高甚微，這種情況應該算正常。因為孩子底子差，不可能提高很快，所以不要太著急，但要注意調整學習方法，有時候方法對了可以起到事半功倍的效果。

你沒有具體說明是哪科，孩子平時基礎差到什麼程度，怎麼在學習，這些問題不清楚就不好具體指導，只能說說學習的一般性問題。

數學要注意概念定義、公式、規律、定理等的理解，理解是記憶和運用的基礎，沒有理解的記憶是生搬硬套，稍加變化就不會運用了。做題要明白為什麼這樣做？每一步驟的依據是什麼？這些搞明白了，做題就有效果。另外，做題之後要會總結歸納，這些要求都在老師指導下進行，底子差的學生還不具備這些能力。

語文和英語的學習以記憶為主，多讀多背多聽，培養語感，尤其要注意詞彙的積累。

孩子底子差，只能抓基礎，因材施教，慢慢來，不要著急，只要努力是沒問題的。

要解決這個問題，首先要找到問題出現的原因。面對這個孩子的問題，我感覺應該有這樣三方面的原因。一是基礎比較薄弱；二是還沒有真正建立起學習的快樂情緒；三是沒有找到適合自己的學習方法。

那麼，如何從這麼三個方面尋求解決的辦法呢？

有針對性的解決孩子基礎差的問題，可以找老師幫助查擺一下哪些是會的，哪些是不會的，是記憶的問題，還是做題的問題，接下來可以有正對性地補補課。

也可以家長幫助孩子，對他的知識體系進行歸納、分析和整理，這裡可以從三類知識的角度來進行，看看孩子究竟是哪裡出現了問題。是公式定理定義，生活常識等需要背誦的東西沒背下來；還是做題的過程中，不會做，或者不知道或不會對一類題的做法進行歸類；還是沒有對自己容易出錯的地方，或老師出題時容易去迷惑學生的問題進行自我提醒，即所謂的馬虎。如果對自己頭腦中的知識心中有數，這樣學起來就有了針對性，效率才會明顯。當然不要急躁，要有足夠的耐心，慢慢的學起來。這裡有一個“一小步策略”。也就是，自己建立一些小的目標，或容易實現的目標，這樣達到完成一個個小目標，會讓自己自信心慢慢提高，從而會建立起快樂的學習情緒。

孩子非常努力，家長能看到這個最重要的地方，真的很好！那就要有意識去體會孩子這種努力的毅力；去接納孩子因成績不能迅速提高的焦慮，讓孩子感到家長的鼓力。當然家長也不要過度的煩躁，家長過度的焦慮勢必會加重孩子的焦慮，從而產生對孩子的不滿或否定。要知道越焦慮，學習效果會越差，如果再越否定，會越焦慮，學習效果越差，越努力，越看不到明顯效果，就會越焦慮，從而產生惡性迴圈，效果甚微，以致厭學。孩子成績甚微，或許是家長的期望值過高，是否降低一下期望值，或許會反而好起來。

這裡，我要說一下我的觀點：失敗不是成功之母，成功才是成功之母。所謂種瓜得瓜，種豆得豆。要在孩子學習的經歷了找到哪怕有一點點的進步背後成功的經驗，越多越好，看看哪些地方自己還是比較滿意的，把它鞏固下來，這些都是你進步的最好的方法。

我這裡推薦一個學習的經驗。一是課前充分預習。充分地預習，能夠在上課時有針對性的聽課。如果孩子非常努力，試圖一節課專注於老師的講課，那會是很累很辛苦，效果也是甚微的。二是上課踴躍回答問題。踴躍回答問題，你會專注地聽老師的講課，和認真地思考，而不溜號，這樣聽課的狀態會更加有效。三是課後生成程式性的知識。也就是把老師講的內容加以鞏固，加以概括，加以歸類。或者說，把老師講的這些題，歸納出相應的步驟，如果碰到類似的題，或者這一類的題怎麼做，腦子要有一個清晰的步驟，這樣學起來就會事半功倍。

不知你的孩子幾年級，哪科差？既然孩子努力，提高成績就不難，如果原來成績不及格範圍，由不及格到及格需要一個過程，能慢一些，及格了以後，繼續努力的話，成績突飛猛進就指日可待了。

我所帶的班級有個男孩是五年級時轉學過來的，剛來的時候語文五十幾分，數學和英語都是三十幾分的成績，最初看到這個成績我感覺都沒救了，但是在孩子面前還得鼓勵他，好在這個男孩兒還比較懂事，父母離婚的，孩子爸爸帶，家長也挺配合，接受了我的建議，每天的作業都有人輔導，一學期下來，語文、數學及格了，英語提到五十幾分了。現在升入六年級，數學偶爾還能考出九十幾分的成績，大部分都是八十分左右，語文、英語都在七十幾分，雖然在班級裡也比較靠後，但總算可以跟得上，成績上來了，人也自信了，開朗了，有精氣神兒了。

作為家長，給孩子鼓勵很重要，在孩子遇到困難的時候適當拉一把也是很有必要的。

班主任應該最瞭解孩子，取得班主任的支援幫助應該是最有效的。所以可以多和班主任溝通，聽聽班主任老師的建議，應該有好處。

首先不要著急。往往著急，是不能解決任何問題的。

其次，分析成績不好的原因。是因為不感興趣，還是因為不喜歡老師？或者，是因為學習習慣不好？

接著，分析出原因之後，便對症下藥。學習習慣不好，便要花大力氣去培養。而不感興趣，則要引導他去關注這個東西。要是不喜歡老師，要告訴他，不能改變老師，那就只有改變自己。

最後，我要說的是，學習成績好肯定是對於孩子未來錦上添花的事情。但是，如果孩子學習態度好，也很用功，但是還沒什麼成效。那就可能是方法的問題，需要引導他學會有效學習。

如果以上都不是，那麼，我想，不要拘泥於一時的學習成績，更應該去引導孩子，去規劃一個長期的規劃。成績是生活的一部分。可能他還有其他的優點或者特長。

如果以上分析還不能幫你解決問題，我想給您一個建議，如果成績實在抓不起來，可以嘗試去培養孩子的情商。而且，我可以負責任的說，很多小學成績不好的同學，到了初中高中，往往都會變得特別出彩。沒必要過於拘泥於學習成績，更重要的是關注孩子的成長過程。

首先要認真歸因，找到孩子成績差的原因。可能是課堂聽講不認真，沒理解老師講課的內容；可能是學習方法不得當，沒有找到適合自己的學習方法；可能是孩子夲身記憶力、理解力不夠，學習非常吃力；也可能是心理不夠健康，造成學習效率低下......找到病因，才能對症下藥。

其次，家長要改變觀點。如果孩子自身的確盡力了，就不要過多責備孩子了。孩子健康是第一位的，家長要多關注孩子身心健康。孩子內心Sunny，積極向上，有良好的個性品質，懂得為人處世的道理，即使成績差點，又有什麼關係呢？

再次，每個孩子的能力特長是不一樣的。找到孩子的興趣特長，予以培養。三百六十行，行行出狀元。學習是廣義的概念，如果文化知識的學習稍微差點，可以在技能方面多努力。充分相信孩子，激發孩子自身的潛能，尊重孩子的獨立性，保護孩子最大發展的可能性，這些是最重要的。

不當之處，敬請指正。

孩子在學校裡面學習的科目非常的多，我在這裡就講講英語的學習方法，

英語是中小學裡面最簡單的科目，不管什麼樣的智商什麼樣的學習底子，只要方法得當，肯努力背，背對了東西，都能夠拿到高分。不管是小學初中還是高中，都能夠拿到接近滿分的分數。

對於小學和初中的孩子來說，學英語拿到高分的秘訣就是超前學習。在這個階段的英語學習，語法都是非常規則的，是非常簡單的內容。真正困難的是背單詞，很多孩子因為單詞不會，所以用來理解語法的例句裡面的單詞都看不懂，所以才沒有辦法理解語法，表現為語法不好。這些孩子如果繼續解決語法問題，實際上是解決不通的，他們真正要解決的問題實際上是單詞。

既然拿到高分的秘訣是超前學習，那麼在背單詞的時候，就不僅僅是要背自己平時所學。

不管是小學還是初中，我們都建議把單詞背到高考階段。

小學有500個單詞，初中有1500個單詞，這1500個單詞裡面包含了小學的500個單詞。高中有3500詞。這些單詞就是所有小學初中以及高中生都必須要背的單詞。從小學開始背，那麼從小就是英語學霸，從初中開始揹你也能夠在初中逆襲成為學霸，到了高中再背，那麼你也可以亡羊補牢，什麼時候背都不晚，但是一定要抓緊時間背完。

背單詞背不好主要就是方法不對，並且帶著一種偏見和誤區去背單詞，用錯誤的方法去背單詞，所以才會背不好。

背單詞的常見錯誤

一、背單詞不張嘴

我們小學的時候學拼音，拼音就是我們孩子第1次接觸的拼讀文字。如果你的記憶力好，你就可以想得起來，在學拼音的時候，老師每天讓我們在早讀課不停的讀。

學習拼讀文字最好的方法就是張嘴讀，英語就是這個世界使用最廣泛的拼讀文字，如果說你不肯張嘴讀，那麼是沒有辦法學好的。

讀單詞的時候最好能夠中英文拼寫交替快速大聲讀，這樣可以幫助你讓英文和中文在大腦中形成條件反射式的關聯。

apple 蘋果 a p p l e apple 蘋果

像這樣讀單詞，每個單詞讀個十幾二十遍。以小學生和初中生的記憶力，通常來說都可以非常牢固的記住。用這樣的方式讀單詞，可以做到聽說讀寫一遍搞定。英語會拼，就會寫。

二、單詞不注意記憶週期

很多同學家長在背單詞這件事情上有誤區，他們認為每天背10個單詞，我背的少一點，那麼記憶效果就會好一點。這實際上就是英語背單詞中最大的一個錯誤。

人的記憶有一個特點就是遺忘率相對固定。你每天背100個單詞，如果能記住50個，也就是50%的記憶率，那麼你背10個單詞，第2天仍然也只能記住5個。

第2個特點就是，記憶是有周期的。大多數人的記憶週期是大概在60天左右，如果你背過了一個單詞，超過60天沒有複習或者遇到，那麼這個單詞，就會被徹底忘記，一點印象都沒有了。

以高中英語3500詞為例，如果你每天背10個單詞，你要將近350天才能夠把單詞背一遍。這麼做的結果就是，絕大多數的單詞都是背了前面忘了後面，你只能夠記住你最近背過的那些。最終，你的學習效率就會非常的低，表現為單詞都沒有記住。

所以正確的方法是每天背100個單詞，用一個月的時間背完3500詞。背完一遍3500詞以後每天覆習200個單詞，連續複習兩遍，這樣你們背過的所有單詞都會在背完這個單詞的第36天覆習到第1次，然後在第51天，複習到第2次。做到在60天的範圍內背一遍複習兩遍。

三、背單詞不注意記憶的效率。

我們要求的是每天背100個單詞，但是有些家長覺得我的孩子一個小時之內沒有辦法背完100個單詞，於是就沒有這麼進行下去。最終就導致了英語單詞超前記憶的失敗。

小學生背100個單詞的平均時間是半個小時左右，初中生背100個單詞的平均時間是40多分鐘，高中生背100個單詞的正常時間是一個小時。

如果你或者你的孩子背100個單詞的時間超過一個小時。就屬於記憶效率低下的情況，這個時候千萬不要放棄，馬上搜一下睡眠記憶法。

這個方法是由高考英語單科狀元廖唯偉在10年前免費公開，釋出到網路上面的方法。這是可以和國外的艾賓浩斯記憶法PK的記憶方法，並且比艾賓浩斯記憶法更加容易操作，是中國產記憶方法中的翹楚，並且也是完全免費的。

用這個方法每天背100個單詞，只需要花一個小時的時間就可以達到8個小時的記憶效果，它是利用人的睡眠週期來放大記憶效果的方法，是屬於生物學的方法。用這個方法還可以和其他的記憶方法相結合，不管你是死記硬背還是有著其他的記憶方法，都不會相互矛盾。

四、背單詞不復習。

有些人總想著我花一次的時間就把所有的單詞全部在腦子裡面記住，可是偏偏又沒有過目不忘的能力。結果導致在嘗試一兩次記憶以後，由於遺忘造成自信心的打擊，就放棄了記憶。

實際上遺忘是非常正常的現象，就像你天天吃飯，但是吃完飯以後肚子會餓一樣，你天天背東西，背完以後也不可能100%的全部掌握，總有一部分要遺忘的。

你吃飯吃了18年，才從一個20釐米的小baby，長到1米7，1米8。背單詞要全部牢記在大腦之中，那肯定是需要花一些時間的。

除了在前面的文字中提到的背一遍複習兩遍的方法，睡眠記憶法中還有一背四複習的方法。透過一背四複習的方法，就可以在大量記憶的情況下保持比較高的記憶率，把遺忘率降到最低。

小學生只要能夠把初中的單詞背完，基本上就是接近滿分的分數了，初中生如果能夠把高中的單詞背完，即使不會語法分數也在135分以上，老師每天都在教語法，不可能不會語法，所以在掌握單詞的基礎上對語法的例句有更好的理解，是很容易考到145分以上的高分的。

但是高中生應該要怎麼學呢，高中生是不是也超前學習，把大學的四六級甚至是專四專八的單詞也都背了呢？

答案是否定的。

在過去十幾年的高考之中，高考真題卷子裡面從來沒有出現過超綱的單詞，即使有一點點超綱，它都會用中文標註出單詞的意思。所以單純的擴大單詞量對於高中英語評分是沒有很大的幫助的。

很多同學的單詞量已經到5000~6000，甚至是7000~8000了，但是高考英語分數仍然只在110分左右，這就說明了，單純的增加單詞量對於高中英語分數的提升沒有很大的幫助。

凡是在高中階段背完3500詞的同學在做題的時候會發現一種現象，就是卷子中的每一個單詞他都能看得懂，但是有一部分的句子仍然沒有辦法通順的理解。

這個時候有些同學就會懷疑自己單詞是不是背錯了，但是去查單詞發現又沒有背錯，如果沒有找到根本的原因，久而久之還容易打擊到自信心。

實際上這些句子裡面都有片語短語和固定用法。高中英語學習真正困難的並不是背單詞，而是在於詞的用法上面高中英語3500詞相互組合形成的片語短語和固定用法高達1.5萬個。

當單詞變成短語以後，整個短語的意思就會和單詞字面的意思產生很大的差別，如果你只是按照單詞字面的意思去理解，就會出現理解偏差或者理解錯。

舉個例子: 你背了單詞allow 意思是允許，又知道for是為了: 於是你看到這句話: We must allow for the train being late. 你可能按照字面的意思就理解成我們必須允許火車會遲到。但是實際上allow for是考慮到的意思，正確的理解應該是“我們必須考慮到火車可能會晚點”。

在片語短語和固定用法方面推薦背《高中英語1.5萬考點》。這本記憶資料又叫做72頁提分神器，在官網上面每年都發布一次針對高考真題的考點命中率分析報告，在高考中出現的片語短語和固定用法98%可以被命中。

總共72頁的記憶資料，如果用睡眠記憶法每天背一面，大概用兩個月的時間能夠背完一輪，背完以後每天覆習兩遍堅持迴圈複習。只要記憶力能超過50%分數就能夠突破130，如果能夠記住80%，就有機會達到140分以上。

透過背片語短語和固定用法，可以對各個題型產生提分的作用。

完形填空題是考查片語短語類的考點非常重要的題型，它的考查方式一般是有3種，首先，字面意思和核心詞意思差別很大的片語短語會出現在文章中。要求考生能夠看懂考點並推理。第二，直接把片語短語拆開，特別是帶有介詞的動詞，拆開後讓考生選擇。第三，直接把片語短語作為選項讓考生來辨別意思選出答案。

閱讀也是考察片語短語的重要題型，一般文章中如果出現大量考點，題目就會很簡單，如果文章很簡單，那麼題目中就會出現難度比較高的中低頻考點。做閱讀一定是先讀文章的，因為有背片語短語，所以邊做卷子，變劃帶片語短語的句子，讀完文章大概也知道可能問什麼問題了，解題的時候自然不會被誤導。

7選5這兩年的考法有兩種，一種是片語短語出現在文章中，那麼選項裡面一般沒有片語短語，意思都很簡單，只要能夠聯絡上下文進行推理就能選出答案。另外一種考法是，文章很簡單，幾乎沒有片語短語，好像初中的閱讀題一樣，但是選項中有片語短語出現，如果意思理解錯誤就容易被誤導，但是不管是哪種考法，都只考理解

語法填空實際上跟語法關係並不大，他有1/3的題目是單詞題，還有1/3的題目是聯絡上下文，填一些關聯詞之類的，最後1/3，一般是考片語短語。前面兩個1/3，都是屬於送分題，最後這1/3是拉開分數的題目，如果沒有背片語短語的話，也會丟很多分數的。

聽力的原文一般難度都不大，但是在題目中一般會出現高頻的片語短語。這類題目如果在預備階段，沒有理解這些片語短語的話，一但聽力原文已過，就很難抓得住意思了。聽力的最後一大題中一般會出現2到4個高頻的片語短語，所以如果要拿到比較好的聽力分數，掌握高頻的片語短語是基礎。

在高中語法也不是重點，在沒有背過這些片語短語和固定用法的情況下去看語法書，你會感覺那些語法規則都非常的模稜兩可，即使把書背下來，你也不知道怎麼應用這些語法規則。

但是在你背完這些片語短語和固定用法以後，你會發現語法書上的那些規則或者概念，只是把你背過的這些短語和固定用法進行分類，並且給出概念名稱。

高中英語學習都是這樣，所有的語法規則都必須要落實到每個詞具體的用法上面。所以必須要重視詞法，也就是各種片語短語固定用法。

首先恭喜您，孩子已經非常努力，這種內在的學習動力太重要了。孩子有這麼主動積極的學習動力，作為家長就不要太過焦慮了。

只要孩子努力，家長就要給予積極的鼓勵和支援，要給他讚揚和肯定，給他重新樹立努力奮鬥的信心。雖然他暫時取得的成績不好，但是卻不能否定，只要他每次都在逐漸地進步，就應該得到表揚，千萬不能去打擊他，因為這時候孩子自信心很脆弱，也最需要幫助！

當然，孩子光靠努力還不夠。您一方面要好好的鼓勵孩子保持好這份努力，另一方面要與孩子多溝通交流，與老師多溝通交流，找到真正適合孩子的學習方法，培養孩子良好的學習習慣。

好的學習方法+持續的努力=優秀的成績。

我這裡介紹三種方法：

一、聽課方法：

1、做好聽課前的準備，也就是說，要充分的預習找出不懂的知識點，發現問題，然後帶著這些知識點和問題去聽課，才會極其具有針對性，也才能聽得進去，容易掌握知識點。

2、不僅要學會聽，而且要參與交流和互動，對老師提的問題，或者講的學習方法，積極的去思考掌握，能夠回答就積極回答，這樣子，孩子的注意力才會更加集中。

3、除了認真聽和認真答之外，還要善於寫，寫對鍛鍊思考和整理記憶非常有幫助。

4、如果孩子因為種種原因，出現了那些似懂非懂、不懂的知識，課上或者課後一定要花時間去弄懂。不然問題只會越積越多。

二、記憶方法：

1、要學會整合知識點。把需要學習的資訊、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯絡起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。

2、合理用腦。一是要交替複習不同性質的課程，如文理交叉，歷史與地理交叉；二是在最佳時間識記，一般應安排在早晨、晚上臨睡前，具體根據自己的記憶高峰期來選擇。

3、藉助高效工具。速讀記憶是一種高效的閱讀學習方法，其訓練原理就在於啟用“腦、眼”潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀學習方式，主要練習提升閱讀速度、注意力、記憶力、理解力、思維力等方面。掌握之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取重點，促進整理歸納分析，提高理解和記憶效率；同時很快的閱讀速度，還可以節約大量的時間，遊刃有餘的做其它事情。

三、總結提升方法：

一是要總結考試得失，從中找出成敗原因，這是考後總結的中心任務。學習當然貴在努力過程，但分數畢竟是知識和技能水平的象徵之一，努力過程是否合理也常常會在分數上體現出來。

二是要總結、整理錯題，收集錯題，做出對應的一些解題思路。不僅要知道這題怎麼解，還有知道這一型別的題要怎麼解。

三是要透過總結，確定下階段的努力方向。

【方法不對 努力白費】

努力分為2種，一種是低水平的努力，一種是高水平的努力。

低水平就是低效，如果孩子陷入了低水平的勤奮中，再怎麼努力成績也很難有提升。

您說的孩子“底子差”，不知道具體是什麼情況。是某門科目？還是整體都不太理想？

只有詳細瞭解孩子當前具體的學習情況，找準孩子學習不好的原因，摸清“瓶頸”才好對症下藥，給出相對科學的建議，這個道理跟去醫院看病是一樣的。

在所有提升成績的方法中，我建議您優先讓孩子調整學習習慣，最佳化學習方法。只有最佳化學習方法，才可以“治標又治本”，而且這種提升效率要遠遠大於“補課”的提升效率。

我之前指導的一位初一學生，基礎薄弱，初一下學期期中考試年級綜合排名560+，期末考試前4周經我指導後開始調整，（期間不需要多做一道額外的題目，也不補課），最終期末考試年級排名250+，進步了310名左右。

針對您孩子的情況，先給您2點建議供您參考：

①讓孩子重視錯題。如果可以的話，平時可以讓孩子整理錯題本，錯題本是“進步神器”。

錯題本整理和使用過程中要注意2點：

一是整理時，注意挖掘具體的錯誤原因；

二是使用時，注意定期複習、消化錯題。

（錯題本的具體格式您可以參考一下我之前寫的一篇圖文《為什麼99%以上孩子的錯題本都沒用？因為忽略了這2點》，文末有數學和英語錯題模板）

②讓孩子迴歸書本，倒回到剛開始“不會”的地方，重新學習，循序漸進。有很多科目的學習是“一環套一環”的，所以必要時倒回去重新學。

另外，在學習的過程中，建議目前階段主抓基礎題和中等題，難題（壓軸題）暫時可以先放一放。

【關注“教練講高效學習”，教你普通學生如何可以透過掌握方法考上清華北大】

您好，我是愛好中草藥的數學老師。家長的焦慮我非常理解，從您描述中我能估猜到您的孩子大概情況：學習很努力但成績始終難以提高，從我的教學經驗中您的孩子應該在數理化方面底子比較差，那該怎麼辦呢？對於數理化方面提高，要優先提高數學的解題能力和解題過程的規範性，“數學為理科之父”，“父”者表率也，所以理科要優先重視數學。那該怎麼學好數學？

第一：重視解題過程的規範性。有一個小學六年級的家長讓我幫帶帶孩子的數學，我出了幾題小升初的簡便計算題，如圖1

下面是孩子的解題過程如下：

孩子的解題過程是否規範，讀者朋友一看便知，小學四則運算要求除變乘後再運算。

第二，重視並且提高數學的解題能力。下圖是我輔導的八年級的一個學生叫林雨欣的數學作業：

學生遇到這樣的題目，因比較陌生就緊張甚至產生畏難心理，甚至不敢下筆，粗粗一看＜BDC與＜A,＜B,＜C好像關係不大，我們仔細觀察其實利用一條輔助線就開啟解題思路了，連線AD並且延長AD,在利用三角形外角知識得到，＜BDC=＜A+＜B+＜C.解這樣的題型學生一定要熟練課本知識的基礎上，膽大心細多嘗試！

底子差，現在很努力，成績還提升甚微。完全符合火車啟動原理。

鼓勵孩子，繼續努力，過了這段難熬的日子就會有Sunny燦爛的回報。

一、端正態度。底子差需要一個補充完善底子的時光，這段時光會因你的努力縮短，但一定會有這個階段。提高基礎的過程是緩慢的，畢竟基礎較差，提升甚至都看不到進步。所以要客觀看待改變的過程。

二、鼓勵堅持。正是由於改變緩慢，更要有耐心，更需要有鼓勵，更需要能夠堅持。這樣才能度過這個黎明前最黑暗時候。就像火車啟動一樣，啟動伊始是非常困難，需要耗費大量能源，但一旦執行一段時間，速度提升就很快，能源消耗也降下來了。

三、成功在望。您的孩子已經開始努力，就是一個希望的開始，要及時給予他成功的希望，多給些耐心，多給些鼓勵。相信孩子，態度已經有了，行動也有了，就差時間了。

相信孩子，成功在望！

冰凍三尺，非一日之寒！孩子的底子差，認真學習，成績提高是一個漫長的過程，經過一定的量變，終究會質變。我曾經教過一個學生，孩子的語文不錯，但是數學成績差的一塌糊塗。一二年級只能考個七八十分。三年級我接手後，由於學生家長和我認識，孩子的家長鼓勵孩子不懂就問。學生也聽話，遇到不懂的題都會來問我，慢慢的，他的應用題（以前是難點，只會做應用題全面一兩個題）稍微好點了，對學習越來越有興趣，有信心。終於，到五年級的時候，數學成績相當好，基本上班裡前十。（那個時候一個班八十多個）上初中後，孩子也踏踏實實學習，現在在我們縣裡最好的高中讀書，考個重點大學難度不大。堅持認真學下去，你家孩子的成績會迎頭趕上的！

親，底子差，你得找準差的癥結。

補基礎知識。根據孩子的實情，哪個方面的知識差，就補哪個方面，比如語文字詞句差，就從課本開始，一課一課地過，什麼都有個過程，急不得，不遷就，不冒進；比如英語知識差，也可從課本抓起，一課一小結，一單元一大結，總之，針對孩子實際，對症下藥，一步一個腳印，步步為營，方可步步為贏。另外，還要考慮讓誰補的問題，如果孩子的自學能力強，可讓孩子自主學習，發揮他的主觀能動性，讓他或她自學自結；如果孩子的自主能力差，你作為家長，如果有時間，有知識功底，你可以扮演老師的身份，給孩子進行講授，答疑，解惑；如果你沒有時間，也沒有精力，經濟條件允許，你可給孩子請一個家庭教師，一對一輔導。親，不管釆取哪種辦法，總之，你要記住一句話:等待一朵花開，需要很多耐心和微笑。

補學習習慣。 有相當多的孩子，學習成績差，不是因為孩子不聰明，而是因為學生學習習慣差。比如，最起碼的學習三環節就做不到，課前不知道預習，課堂不注意聽講，課後不獨立作業等等，這樣的學習習慣養不成，一切都無法保證；再比如，做習題時，不會獨立思考，不會自己組織答案，不會規範答題，有很多學生平時做題，有時題幹還沒審清，文字還沒閱讀，就把參考答案拿出來了，看到參考答案就以為自己會了，再也不願再深入思考，再也不願自己組織答案，因為他們覺得自己會做了，會規範答題了，而到了考試的時候，因為平時的學習習慣差，自以為是，考試時只有手足無措只能抓瞎的份了。