第一，學霸第一要身體好，他有足夠的體力支撐他的學習。

第二，學霸學習講技巧，不是埋頭苦學，也不是連軸轉，而是講究勞逸結合。

第三，學霸一般人品好，也樂意助人，人們更喜歡他，老師也喜歡錶揚他，給他精神鼓勵。

如果你想成為學霸，你要懂得尊重學霸，懂得和學霸打交道，從他身上能發現學習秘密，他那刻苦學習的精神會感染你

。

總之，一句話要懂得學習的秘訣，就要懂得和積極向上的人打交道，多吸收正能量，記住近朱者赤，近墨者黑！

一般來說，學霸身上有這樣幾個特質。

1.首先，博覽群書，愛好廣泛，不拘一格。相信大家都看過《一站到底》吧，這是一個大型益智類節目。題目綜合性很強，堅持越久能拿走大獎的一般是學霸型的人物。尤其是看"車輪對抗賽"的時候，有沒有感覺很刺激、很緊張！其實，這個節目考查範圍非常廣泛，除了書本知識積累還有生活常識，從氫氧化鈉到斯洛克比賽，能進入名人堂的基本都是百科全書式的任務。

2.性格沉穩，思維敏捷。學霸可不是"書呆子"，他們有著最強大腦。有些知識我們來源於學習，還有很多陌生領域，來自於我們的邏輯思維能力，由此及彼。遇事不慌張，冷靜思考想辦法，而且是巧妙的辦法。當年，高考完一起學車走s彎時，當我們女生還在眼睛直勾勾的盯著車前的小鏡子在標線時，在教練的白眼球下膽戰心驚的往前開，然後心虛的低下頭。那個隔壁班的小子，繫好安全帶，順溜的走完了。無語！上天不公，為啥那麼優秀？考上北航就算了，學車也有天分！帥到沒朋友！

所以，學霸確實愛學習，不只是讀書本知識，還有生活實踐，動手能力也強！如果你是學霸，那麼恭喜你！如果你不是學霸，那就和學霸做朋友吧！也不錯！

學習好，就能得到各種獎勵，包括同學的尊重，家長老師的認可，以及親戚鄰里的讚賞等。所以，在透過努力得到認可之後，就會有一種成就感。而這種成就感，會繼續激勵他努力進取。

但是，學習好只是大家看到的一個結果，過程並不容易。影響學習成績的，有兩大方面：

一、客觀條件，包括學校的教學質量、老師的水平，以及家庭教育環境等。一句話概括之，就是老師和家長教的好不好。

二、主觀條件，包括自身天賦，還有是否勤奮。應該說大部分人的天賦水平，都相差不大；自身勤奮，良好的自律，在這裡面起主要作用。

在低年級階段，比如小學、初中，客觀條件佔主要，因為孩子還懵懂，主要靠外界引導；在中高年級，比如高中、大學，主觀條件佔主要，因為自己已經有獨立思考的能力，做什麼要對自己負責。

所以，所謂“學霸”都是因為有成就感，所以喜歡學習；又因為喜歡學習，就更能得到嘉獎；因為得到嘉獎，又更有成就感；因為更有成就感，就更愛學習。

你看，這不是很開心的事情嗎？[機智]

學霸是指學習成績很好的人，大多數時候，能取得好成績歸咎於對的學習方法，而正確的學習方法會在教育過程中根據個人領悟逐步導正。愛學習和學習成績好，並沒有必然的因果關係。

忘了哪裡看到的，學習的目的分為學習型目的和表現型目的，大部分學生都是為了一點小小的虛榮心去學習，也就是所謂的表現性目的。實踐證明這種激勵方式的確很有效，也造就了不少學霸，但它會讓人過多的在意外界的評價，也會讓人在巨大的困難面前遇到瓶頸。想要做好一件事情，為什麼不嘗試著去熱愛它呢？只是單純的感受知識的美麗，感受它帶來的驚奇，便是非常美好的事情， 但需要明白的是，學習的道路並不是充滿驚歎與神奇的，必然會有困難和挫折，也一定有枯燥乏味的知識和繁瑣的練習，只有堅持下去，不斷思考，最終才會有一種無與倫比的成就感，這種成就感會讓你更加熱愛學習。也許，當你沉浸其中，不知不覺已會被別人稱為學霸了。

一是他們養成了一個很好的學習習慣，把學習當成一種樂趣，而不是一種負擔，二是他們鍛鍊了靈活的思維，很好的擴充套件自己的思路，看到東西都會很好的和已學知識結合或者擴展出來，而學到更多的知識，三是養成了很好的毅力，學習貴在堅持，持之以恆，而他們就具備了這樣的定力，綜上就是他們不斷提升自己，擴充套件提升自己的基礎，只要我們努力去做，都會在知識的路上有著屬於自己的成就和滿足感

當一個人被問及這個問題的時候，往往會有幾種不同的回答。但是這幾種回答終究可以歸結於兩大類：一類是由於內因，一類是由於外因。

比如，如果一個人學習的目的是“增長見識，豐富視野，提高自己對世界的認識”或者是“只是感興趣，沒別的”，那麼這個人學習的目的就是充實自我，抑或是滿足好奇心，也就是題主所說的“出於對知識的渴望”。這些人學習的源動力產生於自己，是依靠內因來鞭策自己不懈學習的。

不一定啊

1，有的學霸喜歡，他們有很強的自控力和計劃，會為了自己的目標去奮鬥，他們會受原生家庭的影響自我要求高，會在學習成績的表揚中以及在論文的發表中獲得成就感。

2，但也有的學霸不喜歡，也可稱之為天才，智商高。他們可以很簡單的學習，明明上課光睡覺，沒有花很多的時間放在學習上，但他們有一套自己的學習方法，可以舉一反三，往往會得到一個不俗的成績。

不一定吧，個人覺得部分可能真的就是喜歡學習類的，部分可能是學習能力比較強，學習效率很高，但不一定就是喜歡學習的。

不管是做什麼，積累非常重要。人一生是成長的過程，也是不斷學習的過程。學習積累，把知識經驗變成自己的東西，量變到質變，融會貫通甚至開始創新發明。不管做什麼，興趣非常重要。人不是萬能的，做自己喜歡的感興趣的，把愛好做到極致 ，那也是一件驚天地泣鬼神的事，哪怕是一點小小的喜好，透過學習積累磨練努力，可能會成為運動員賽車手舞蹈演員戲曲演員廚師設計師建造師會計師稅務師等甚至成為科學家。不管是做什麼 ，學習積累，都會讓你在面臨機會有更多的選擇。

學霸分兩種，第一種，喜歡學習，在知識的海洋裡傲遊，受知識的滋養，體驗其中的快樂。比如孫少平，就是路遙寫自己，因為物質的極度匱乏，造成他需要精神來填補，學習就變成了唯一途徑。廢寢忘食的學習可以讓他內心充實，在學習中找到快樂！現在也有些孩子，受家庭環境影響，發奮圖強，立志改變環境，高考是最公平的較量。書香門第之家，繼承家訓，在行業內做帶頭人，做學霸。第二種，喜歡學霸帶來的優越感。他們有著良好的學習習慣，也有著嚴格的時間管理方法，對各科學習分門別類，提綱契領。牢牢讓變成知識的主人。

作為學渣得我。我想學霸是喜歡學習得吧。學霸也分很多啊。一些是天生就聰明就稍微努力一點就成績很好。一些是有些聰明，但是要需要特別努力學習才可以成為學霸。

學霸都是那些各科目成績都很優異的人才能稱得上學霸，要做到各科成績都優異，一般他們都是對學習有著濃厚的興趣，並且是付出比別人多的努力，學識淵博，才華出眾，才稱得上是學霸。

個人覺得：學霸基本是喜歡學習的，但是非普通人認為的那樣的“喜歡”，學霸對於學習執著於“喜歡”，實際是他的一種持續而濃厚的興趣所致。你會發現，對於處理問題而言，學霸相較於普通人，他總會找到問題的規律所在，然後貌似輕易地就得到解決方法，這並非是他總是所具備天賦異稟，畢竟沒有那麼多人天生就是神通，君不見很多學霸案例，實際他們剛開始的時候很多都是菜鳥，大多都是在慢慢地夯實學霸之“稱號”，這證明學霸都是在激烈競爭中久經考驗過的名副其實。這說明一個什麼問題呢？我們不妨假設他們剛開始實際對學習提不起興趣，甚至平常所說的“拿起書本就想打瞌睡”，那為什麼他們最後都痴迷於學習而卓有成效呢？這說到一個關鍵點，那就是動力。從心理學研究上來說，一個人之所以要去做一件事，那麼這件事做完後本身肯定會給他帶來什麼好處或是可以達成什麼目標又或是完成什麼任務，否則就是被動或事機械去做的話，最後也是難以為繼和毫無意義；但是如果重複地或者長時間地做可以獲益日累，又或是越來越有意義，那麼它將會引導我們越來越多勁頭，愈發擁有強勁的動力去繼續下去。這其實就是學霸模式的理論基礎。至此有人會問：這也不一定就是能成為學霸喜歡學習的理由吧？是的，其實說到道理可能我們大多都懂，但是實際上做起來千差萬別。學霸們還有一個優勢法寶，那就是他們在對待學習的心態上，那是絕對強於普通人。善於發現和總結事物發展規律，自信、自律、樂觀、有耐心、細心、有計劃等各種優良品質和心態，我們會發現，這些大多都可以從他們的思維模式和行為舉止裡體現出來，他們擁有這些優點並充分發揮在學習上，長此以往，慢慢就和周圍人決勝出差距，在人生道路中開啟過關斬將的旅程。他們知道學海無涯，探索是無窮無盡的，所以終生學習成了他們的興趣愛好，也沉澱為他們的人生習慣。所以說，學霸都是喜歡學習的，因為這是他們的習慣，僅此而已！

那麼答案是肯定的。

學霸是學習中的佼佼者，如果學習都不熱愛了，那麼必然條件就是學習成績下滑，因為學習也是一個累積的過程，很多邏輯思維都是環環相扣、缺一不可的

學霸相比於學習，更多的是鑽研學習的方法。學習不能盲目的硬背硬記，比如某個知識點會運用到什麼公式和套用例子都是十分關鍵的；那麼他們也會鑽研從而找出適合自己的學習方法和體系。

學霸喜歡學習是因為他深刻明白知識改變命運。雖然很多人都拿企業家不一定都是985、211的學校出身，照樣當老闆的雞湯鼓勵差異化。可忘了一點無論在什麼時候要想不被社會淘汰都需要學習和創新，學霸在年輕更專注學習也是為了改變自己的命運。

學霸喜歡學習也跟良好的家庭教育息息相關。畢竟知識人家的家長都知道唯有學習才是出路，於是會在小孩子還小的時候培養孩子對學習的熱情 養成好習慣，所以學霸熱愛學習當然是言之有理的了。

不一定

他們一般是專注力強，剛性且內向，自己給自己下指令，要學習好就努力學習。

但是為什麼要下指令呢

部分人是真的愛學習，愛探究知識，部分人是為了某個自己在乎的人滿意，不讓某個人失望，部分人是不甘心落後，要面子。

什麼叫學霸？學什麼都特別牛逼的人，首先這類人智商還是挺高的，學什麼都很有天賦；其次和父母教育子女的方法有關係；自己特別喜歡學習，自律，肯鑽研等.

真正的學霸是熱愛學習的，但又不是那種死讀書的。生活中學霸不只是一個兩個，所謂一山還比一山高，學霸各方面都追求完美，要想比其他人更厲害，只有比別人更努力.

學霸不一定都是愛學習的。很多學霸都是被逼成學霸的，家長逼，老師逼，社會逼，還有無形自尊心逼得，不學不行啊。

古語總是說“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”，可是在我們還沒找到顏如玉，找到黃金屋得時候，我們要有耐力持久度去尋找，這是個過程。只有達到一定的境界以後，才能體會這古語得意境。沒有人天生喜歡學習，再加上可能天資不夠好，又要成功怎麼辦？只有勤能補拙啊，堅持學習。

朗朗和李雲迪對我們來說他們算鋼琴方面的學霸吧，可是人家小時候練琴，不練習，照樣也要爸媽逼，挨爸媽的揍的，也是從小堅持的結果。

知識改變命運，這個社會所倡導得理念，也確實如此，不學習，背景出生又不好，如何改變命運，唯有學習。所以不管學霸還是不是學霸，都是得必須要學習。

有些學霸，天資聰慧，以前上學的時候經常見有些同學，上課好像也不怎麼聽課，作業也不積極，反正考試總是很好的。我覺得他們其實也不怎麼愛學習，，但是學習是他們的優點，天資聰慧，領悟力又好，只有在學習上他們能夠找到成就感，存在感，才能滿足自尊心。所以這種人就是快樂學習，別人投入100%精力才能成功，他們可能只需要20-30%就可以啦。

學習是一個持久的過程，有可能很多人是不愛學習的，但是又不得不學習得，當從中有所收穫時候，也有可能就愛上啦這個學習的過程。所以在這個過程中，學霸也會愛上學習，更多的不是學霸得人，也會愛上。

"我不相信所有的學霸都是出於對知識的渴望"

我們為什麼要學習？當一個人被問及這個問題的時候，往往會有幾種不同的回答。但是這幾種回答終究可以歸結於兩大類：一類是由於內因，一類是由於外因。

比如，如果一個人學習的目的是“增長見識，豐富視野，提高自己對世界的認識”或者是“只是感興趣，沒別的”，那麼這個人學習的目的就是充實自我，抑或是滿足好奇心，也就是題主所說的“出於對知識的渴望”。這些人學習的源動力產生於自己，是依靠內因來鞭策自己不懈學習的。

當然也有另一種人，這些人學習的目的是“考上好大學”“獲得高的GPA”或者“拿大獎”，這些人將學習建立在從競爭中獲益的動機之上，領先了會感到滿足和驕傲，落後了會感覺慚愧和不爽，這些人用外因來鞭策自己，也同樣可以變成學霸。

當然也有內外結合的學霸。

因此，一個沒有“出於對知識的渴望”的人，如果去向一個以內因為源動力的人汲取經驗，往往是沒有收穫的，因為那些人的學習動力往往是“無條件”的，一個人對知識的渴求程度，題主個人認為，與先天條件，家庭環境，價值觀和見識有很大的關係。

如果想發掘一個學習的外因，可以提高自己的競爭意識，多接觸一些有競爭的平臺。現在的很多考試，就已經構成了很多人學習的外因。