哭是一種情緒的表達，一年級的寶寶剛進入一個陌生的環境愛哭是正常的。每個孩子的性格及表達能力都是各自不同的，進入新的生活和學習環境，可能需要一段時間的適應過程，有的孩子適應快，有的孩子適應的慢，因人而異，家長不必過於擔心了，只要瞭解孩子的不滿和需求加以正確的疏通和引導就慢慢的會有所改變，成人進入新的環境尚且需要適應呢，更何況孩子呢，隨著年齡的慢慢增長和環境的慢慢磨合，會越來越好的！

孩子剛走進校門，新的學習環境新的老師，姨媽的生活和作息方式，身體和腦海的集體生活跟之前有諸多改變和陌生，會有個適應的熟悉和調理過程，愛哭應該是其中這邊表現的嘴直接的方式。建議父母多跟老師，孩子做引導和深入溝通！具體觀點分析如下：

如果孩子愛哭，家長可以採用以下幾個方式：1、心理支援治療。孩子之所以出現愛哭的情況，常常背後有一些心理因素存在，比如膽子比較小、沒有安全感、自卑等等，家長要及時地給孩子進行分析，針對性的進行處理。例如，如果孩子感到委屈以後，家長可以讓孩子適當的哭一下，因為哭可以幫助孩子情緒排洩，有利於身體健康。但是，一定要教育孩子，哭的頻率太頻繁會導致同學以及老師的不理解，從而影響正常的學習和生活，孩子一定要改掉這個毛病。2、進行行為的干預治療。如果孩子愛哭的頻率有所下降，家長要積極的進行表揚和鼓勵。進行表揚、鼓勵以後，孩子會得到正性強化作用，愛哭的頻率會逐漸的下降。但是，如果孩子愛哭的行為有所增強，要及時進行適當的懲罰，但是總體來說，懲罰是次要的，起輔助作用。

有些孩子很敏感，也很容易激動，哪怕一點點的小事都會讓他們傷心地大哭一場。這樣的性格往往會讓他們的父母感到煩惱，很想趁著寶寶還未“定型”的時候，快點糾正，這時父母該怎麼做呢？

親子生活現場問題一：孩子都小學一年級了，還這麼愛哭，怎麼會那麼脆弱呢？真叫人著急。有什麼辦法能讓他變得勇敢一些？

我們常聽人家說：這個人的淚腺很發達，那個人的淚腺不發達，其實說的是這個人是否愛哭。愛哭說得好一點是多愁善感，說得不好是情緒管理不佳。不過有的人雖然不哭，可是天天心裡愁雲慘霧，表面卻強顏歡笑也不見得是件好事。

在中國有名的古典小說《紅樓夢》中，愛哭的林黛玉和開朗的薛寶釵，最後的下場嚴格說起來也沒有絕對的好壞。只是在一般人的觀念裡，愛哭總讓人覺得很誨氣、很令人不愉快。所以，只要孩子一哭，家長就莫明其妙的跟著情緒不穩，這是人之常情。

實際上，無論是成人或小孩，“哭”有它正面的意義。想想我們每個人剛出生時，如果不哭，接生人員都要想辦法讓我們哭，哭表示健康、生命力，但從那一刻以後，我們卻要想盡辦法阻止孩子哭泣，似乎有點違反常理。

當然，我們並不贊成孩子沒事亂哭，一點小事就用哭來表達，這是情緒表達不適當，不純粹是哭的問題。也就是說，我們要教導的不是叫孩子不哭，而是教他：應該在適當的時候哭，而且不該哭的時候不要哭。那麼，我們也要了解：為什麼孩子總是哭得不是時候？才能夠適當協助他們管理情緒。

孩子愛哭的原因

一般來說，孩子愛哭的原因有以下幾個：

1、孩子先天多愁善感

以天生氣質來說，就是“情緒本質”負向的孩子。情緒本質負向的孩子遭遇不如意時，通常會以負向的情緒：如哭鬧、發脾氣等來表達。這是他的個性傾向，但家長不瞭解，就容易跟著孩子鬧脾氣，以致於親子之間經常鬧得不愉快，而無法心平氣和地教導。

2、哭只是獲取的手段

現在的家長孩子生的少，太過寶貝孩子，怕孩子哭，所以，從小隻要孩子哭，大人總是滿足他、妥協，讓孩子感覺到“用哭來得到想要的”或“避免做自己不想做的事”是很有效的。

3、語言表達能力不夠

由於家長或帶孩子的人照顧太周到，從小孩子不必說話，只要用哼的或用哭的、用指的，大人就知道他要什麼，使孩子的語言表達應用能力無法成長，於是慣用哭鬧動作來表達。

4、父母的態度過嚴厲

大人太兇，一點小事就對孩子疾言厲色，嚇壞了孩子，使得孩子成了好哭的“小媳婦”以博取同情。

5、常常被父母所忽略

父母連孩子的基本需要都不能完全滿足。如：父母不常陪伴、接近的孩子；或者大人總忙著照顧小的或忙著自己的事。孩子的基本心理需求：如：被愛或安全感等不滿足，就會顯得焦慮、不安，表現出來的是愛哭或不快樂的神情。

找出問題原因

孩子的哭有它正面的意義，但哭得不是時候就要找出原因：天生情緒本質負向、慣用哭來達成目的、語言表達能力不夠、大人對孩子太兇、或者被忽略的孩子等等，都比較容易表現出愛哭的傾向，你的孩子愛哭是屬於哪種原因呢？找出來才有辦法協助他。以下的親子生活現場例項，跟你分享解決方法。

親子生活現場問題二：小孩子在外受委屈後，除了哭，其他什麼都不會，你說怎麼能不讓人揪心？

改善親子教育方式

從小教孩子看事情的光明面，增進孩子的語言表達能力，凡事鼓勵孩子說出來，只有他用說的不用哭的，才給予正面響應；培養孩子的情緒管理能力；同時也要反省自己對待孩子的態度，是不是忽略了孩子，或太兇、太嚴厲？或者太保護？當然更不能孩子一哭就妥協。最後，還要給孩子時間，協助他逐步改善，等孩子身心成熟度夠了，情況自然會逐漸好轉。

另外，哭，並不一定是件壞事。大哭後，孩子可以感覺輕鬆、減輕壓力。有些學者發現愛哭的人甚至比不愛哭的人生理與心理更健康，因此，父母不要為了清靜，過於抑制孩子的哭。

恰當的做法是

1、理解孩子的敏感性

敏感的孩子感到疼痛的閾比其他孩子更強烈。不準孩子哭是不道德、不友善的。為了讓敏感的孩子少哭、少流淚，應該鼓勵說他是一個堅強者，引導他剋制哭，對他抱有理解、同情，反而可減少他的孤獨感和脆弱感。

2、培養孩子的自尊心

缺乏自尊心的孩子易敏感而哭泣，因此提高孩子的自信自尊使孩子善於自我認可，產生成就感。不應該對孩子期望過高，要求他做超出能力之外的事。

3、不要強化孩子的哭

哭時不能給予表揚，不能因此給予特權或取消規矩，或因哭而免予懲罰等。父母對孩子的哭應採取中性態度，使孩子分散注意力而停止哭泣。可給一定的安慰，不能給太多同情，否則會哭得更兇。媽媽抱一抱，就會使他“雨轉晴”而高興起來。

4、讓孩子用語言表達

教會孩子善於明白地表達自己的痛處，說清為什麼要哭，這時媽媽給些安慰，可以減少哭的機會。

5、父母學會控制情緒

因這種孩子特別敏感，所以對大人的焦慮、緊張、憤怒、憂鬱等情感，極易被影響，因此大人自己要放鬆，控制好自己的情感，不影響孩子。如果情緒已經表露，最好立即對孩子進行簡單的解釋，免得孩子不斷地猜想，加重敏感。但不可將自己的情緒向孩

一年級的寶寶心智還不成熟，在學校遇到困難還不懂排解，只能用哭來表達，我們要好好跟寶寶聊天，開啟他的心扉，才能找到突破口，有了突破口我們才知道是什麼原因導致孩子愛哭的，才能想辦法對症解決問題。

首先要知道他為什麼總愛哭，是不是沒有安全感，是不是受了委屈，是不是太溺愛，找到原因才能更好的帶領養育孩子。

要問清楚為什麼愛哭，因為陌生環境的話，在學校有好朋友後，一起玩，應該就沒事了，需要一個過渡，畢竟幼兒園比較自由自在。

不贊成孩子沒事亂哭，一點小事就用哭來表達，這是情緒表達不適當，不純粹是哭的問題。也就是說，我們要教導的不是叫孩子不哭，而是教他：應該在適當的時候哭，而且不該哭的時候不要哭。那麼，我們也要了解：為什麼孩子總是哭得不是時候？才能夠適當協助他們管理情緒。

因為工作調動的原因，我兒子要轉學，一年級下半年轉入的新學校，記得當時送進教室以後，老師讓我離開，一會孩子就哭著追出來抱著我不讓我走，我家孩子是那種比較犟的型別，怎麼說都不行，老師也沒辦法，後來還是讓孩子最喜歡的姨奶奶過來幫忙哄半天才哄好的，姨奶奶從小就抱他長大的，有著非常深的感情。其實我想說，孩子為什麼上一年級老愛哭，那是因為換了陌生的環境，老師和同學都不熟悉，一時難以接受新環境。這個就得一段時間的適應了。哭過一段時間就沒事了，孩子都要有這個過程的。

這個問題，我大姐的小孩也是這樣的，從幼兒園畢業上一年級，中間是個過渡時期，愛哭很正常，幼兒園算是無憂無慮的，沒有壓力，作業很少，各方面都是很簡單，單純的，到了一年級肯定完全一樣的，到了一個全新環境，不同地方的小朋友在一起，作業多，課本上很多東西都是以前沒見過，沒學習過的，並且所以事情都要自己獨立完成，完全可以說是一個陌生恐慌的環境，恐慌就出現了，這個時期父母應當要多安慰鼓勵孩子，要有耐心正常引導，慢慢等孩子適用了，一起都會慢慢好起來，到了二年級，基本上這愛哭的情況就越來越少了！希望對你家寶寶有所幫助！