很高興能回答您的問題，三歲的孩子按醫生的說法就是：寶寶3歲會說10個左右的英語單詞。背兒歌，唐詩、廣告詞及簡單故事。能數到幾十甚至100，會做數字漢字的配對。能認識4-6種幾何圖形，切分圓形1/2或1/4。拼上4-8塊的拼圖。從圖中找出缺漏部分。從地圖中找出自己居住的城市。能畫一些簡單的圖形，但每個孩子的發育程度不同，所以對事物的感知，對數字的敏感程度不同，所以寶媽要多點耐心，心急吃不了熱豆腐。

一.寓教於樂，把對孩子數字教育融入到生活中去：比如，寶寶愛吃葡萄，一個一個給寶寶，邊給邊數，讓寶寶重複一下媽媽剛才說的數字。及時表揚寶寶，每個優秀的寶寶都是跨出來的。

二，寶媽多點耐心，陪孩子，教育孩子，寶媽要不厭其煩，俯下身子，輕聲和寶寶溝通學習，有些寶媽教一兩遍，再問寶寶，寶寶不會的時候，寶媽就會發脾氣，萬萬不可取，這樣會打擊寶寶對新事物的探索興趣，不能說笨蛋之類的損傷寶寶自尊心的話，多點耐心，一個三歲的寶寶，我們對他的要求不能太高。

不會，有些孩子的發育會比較遲緩但絕對不能評判這個孩子就是比較笨的人，有些孩子三歲都會走路還有這孩子三歲還不會說話呢。

Hi，這位家長，我可以很負責任的告訴你：不是你家寶寶笨，是你太著急了！

我們班很多孩子的情況跟你家寶寶是差不多的，家長在家會教 念數字，有的孩子能數到100了，可以在數實物的時候，還是搞不清楚，這時候家長就好著急了，他們以為會念數字了，就會數數了。

而實際上，讓他念數字1到100，跟讓他數具體的數，明白數字與數量的關係，這中間還有很大的一段距離，這個距離就是“配對”和“排序”！

你想想是不是這樣？

在教孩子學習數學和文字之前，我們是要進行大量感官練習的，包括：視覺、聽覺、嗅覺、味覺及手眼協調的練習。

因為啊，孩子的學習是由具體的實物再到抽象（數字、文字、符號等），從觸覺再到視覺的，因此，我推薦一些學習小道具，供你參考哦！

圖形和顏色的配對

圖形的配對

顏色的排序和配對

還有高矮、長短、各種形狀等等的配對，目的都是為了發展孩子的觀察的能力哦；

孩子在輕鬆的掌握這些配對和排序的工作之後呢，就可以匯入數字了，建議也可以藉助這些卡片，加深孩子對他們的認識；

開始不要太急，一下教到10.先教1-3,3很多孩子都不容易掌握，家長也不急，反覆訓練即可；

再匯入一下數數的練習，可以拿家裡的筷子來數，數到1，旁邊就放個數字1；數到2，旁邊就放個數字2，依次類推。多教孩子幾次，他就能明白，額2根筷子就是2；

當然，最好呢，你能把筷子削一下，1很短，2比1長點，3比2長點，依次類推，像我們教學用的數棒，這樣能讓孩子明白，長短、大小，為以後教加減法也打下了基礎；

還有還有，我要強調一下，家長不要心急，不要用急躁的語言去刺激孩子幼小的心靈，以免打擊他去做、去嘗試的信心哦！

加油啦！

才3歲，只要沒有發育缺陷，說他笨只能說明家長的心急和焦慮。

我家孩子6個月體檢的時候，醫生說他發育遲緩。

8個月不會爬，學了一個多月才勉強挪動幾步。

10個月看色卡時說紅的他指藍的。

1歲2個月左右學會了走路，腿又短又粗，腳向內扣著，走起來也顛簸不平。

3歲去上思維課，老師一番測評下來，說他弄不清數與量的關係。

現在孩子4歲，各項指標都沒問題，能跑能跳，能說能鬧，數得清數，做得了加減法，說得了英語。之前的一切問題，都隨著小孩的發育成長消失不見。

在這過程中，我只看到了一個焦慮的我，和我那不切實際的期待。

我們只是芸芸眾生中的凡夫俗子，所以必須得接受一個客觀現實：終其我們有最深的期待，但我們的孩子，他終究也只是繼承了我們的基因，遵循著每個年齡段的發展特徵而慢慢長大，成為另一個普通而又平凡的人。而我們，只能期待他們平安健康、正直善良，如此足矣！

　　0到6歲的孩子從生理心理大腦的發育有獨特的關鍵期和特點，對數、基數、序數、運算的理解都要隨著年齡的發展而發展。大腦與孩子的生理心理發育過程是相關聯。右腦在這個時期是形象思維的認知發育過程，而左腦的發育屬於萌芽期。孩子在數數字過程中形象思維和邏輯思維在左右腦神經元和大腦網路迴路的建立屬於逐步的發育和完善過程中。所以孩子出現這種數數和語言不一致是很正常的。

　　4到6歲孩子對數的認知培養和大腦發育的關鍵期對等的。6歲之前是孩子右腦發育的關鍵期，孩子在這個時期對具體的實物、影象、色彩、聲音非常敏感，讓孩子透過對點數、或者實物的玩具練習對數字的認知，包括簡單的加減，這個時期的孩子如果建立好的對數字認知的基礎能，那麼在今後進入小學、中學甚至大學，孩子的思維能力和理解力都會有很好的展現。

　　如何教孩子數數：

　　1.在教寶寶數數的時候，家長們不要在用傳統的方法單純的教寶寶如何從一念到100，因為這太過於抽象，寶寶比較難以接受，可以選擇一些寶寶感興趣的東西放在寶寶面前，然後帶領著寶寶一起數數，或者是在日常生活中上樓梯時教寶寶數數，這樣寶寶就會比較感興趣，學的也比較快。

　　2.家長們也可以把教孩子數數轉換成一種遊戲來吸引寶寶，例如把一件東西，一般都要是靜止的放在寶寶和自己面前，然後跟著寶寶一起寶寶數，當寶寶數錯了的時候家長們耐心的並且要用比較溫和的語氣幫寶寶糾正，慢慢的時間長了就可以讓寶寶自己獨立的數了。

　　3.如果寶寶的接受能力比較低的話，那麼家長們就不要一下讓寶寶數太多的數字，而是分成幾個為一組讓寶寶慢慢的數，數對了一段之後再數另外一段。

我家孩子2歲了，只能數125678910，就是漏了3和4，沒辦法，只能透過早教來引導，不笨，孩子要慢慢、反覆教育才對。不要急，心急吃不了熱豆腐？三歲的孩子你想有多聰明，有的孩子四五歲還數不了幾個數。教育放式偏激？建議改一改，特別是不要打罵孩子？希望你成功！

數數的結果和語言表達不一致是大腦發育的階段性正常現象

　　“孩子數數和語言不一致是很正常的現象。”潤昌教育樊力為博士介紹，“0-6歲的孩子從生理心理大腦的發育有獨特的關鍵期和特點，對數、基數、序數、運算的理解都要隨著年齡的發展而發展。”大腦與孩子的生理心理發育過程相關聯。右腦在這個時期是形象思維的認知發育過程，而左腦的發育屬於萌芽期。孩子在數數字過程中形象思維和邏輯思維在左右腦神經元和大腦網路迴路的建立屬於逐步的發育和完善過程中。所以孩子出現這種數數和語言不一致是很正常的。

　　4-6歲孩子對數的認知培養和大腦發育的關鍵期對等的。6歲之前是孩子右腦發育的關鍵期，孩子在這個時期對具體的實物、影象、色彩、聲音非常敏感，讓孩子透過對點數、或者實物的玩具練習對數字的認知，包括簡單的加減，這個時期的孩子如果建立起了非常好的對數字認知的基礎，那麼孩子今後進入小學、中學甚至大學，他的思維能力和理解力都會有與眾不同的展現。

　　會數數並不代表瞭解數字的實際意義

　　小金寶媽媽非常重視孩子的數學認識能力的培養，經常見什麼說什麼，對小金寶進行刻意的訓練，比如和小金寶外出一起散步的時候，就會對小金寶說：路邊停了兩輛小汽車，其中一輛是紅色，一輛是藍色……路口紅綠燈電線杆上有三盞燈，分別是紅色的，綠色的，黃色的……因此小金寶數字的反映能力比一般孩子都要強。

　　幼兒對數的認知發展有階段性。一開始是簡單的報數，能朗誦數字，但對數字沒有實際意義的理解，如簡單的從1口述數到10或20。第二個階段是點數，點數就是手口一致數數，手指點一個，嘴裡報一個數字，一一對應。這個階段幼兒開始對數字實際意義逐漸理解，知道數字與量的簡單關係。如知道2代表所有兩個的物體，兩個蘋果，兩隻蝴蝶，兩輛汽車等。“這個階段引導幼兒知道‘總數’這個概念是數第一個數到最後一個數字時，最後的那個數字就是總數。家長、教師正確的引導孩子理解了‘總數’的概念，孩子便能知道數與量的關係。”張懷玲說，“第三個階段是知道數量的大小關係，這個階段可以進行簡單的運算。但每個階段的發展都有敏感期，5歲才是對數和量的敏感期。而孩子的發展體又有差異，數量抽象思維萌芽在4、5歲，因此建議家長不要操之過急。”

　　長期數數結果與語言表達不一致 孩子的專注力需要重視了

　　很多孩子六歲也會出現這樣的問題。數數字的結果和語言表達不一致，這就屬於專注力的問題。0-6歲是家庭教育的關鍵期，父母、老人不瞭解如何在生活中培養孩子的專注度，在幼兒園共性教育也並不能關照到每一位孩子，於是忽略了對孩子專注力的培養。有的孩子已經上了大班，但是還是出現數數的結果和語言表達不一致。實際上已經不是數字認知的問題，而是因為孩子在這個過程中東張西望或者心不在焉，所以會出現詞不達意、結果和語言表達不一致。建議家長在生活中對孩子進行針對性的培養，包括習慣的養成、情商的培養、瞭解孩子大腦發育的關鍵期等。

我家是小米電視，開了兒童會員，操作簡單，孩子兩歲想看什麼就會自己播了。裡面好多英文兒歌，還有悟空數學，悟空拼音，悟空識字。我沒讓他玩兒，他自己玩兒的，自己跟著學。英文1到10會說了，，我今天剛發現他自己學會了，兩歲半的時候自己看電視學會了ABC一直到Z就會背。識字認識了四十多個，悟空數學第二階段就是數數，數手指頭。也看孩子愛學不愛學。上學的時候也有真是腦子慢的

1.父母可以根據孩子的發展階段來幫助他們認知情感和表達自我。

2.作為孩子的首位教育者和引導人，父母和子女的關係至關重要。採用情感引導的家庭規最好的引導，父母應該對孩子有一個深人的瞭解。

3.孩子不是笨，而孩子需要自信，權利和自立會讓孩子感到自信滿滿。

4.每天設定目標，堅持不懈的引導。

孩子的世界只有一件事，就是玩！

為何？

試問對他來說，數數的意義是什麼？

沒有任何意義！

你把數數變成遊戲跟他玩，他就有興趣了。

笨是什麼？既不是醫學，疾病用詞，也沒有權威的測量資料，任何時候不要說孩子笨，你可以說自己笨，這是你的權利，不要扯孩子，跟孩子無關。

先做好這一切，在去做其他的事情，做一個智慧家長，否則自己的哪裡是60，你怎麼教出100的孩子呢，暫時暫時還不可以。

男孩智力發育慢，你不用擔心。我兒子可笨啦！

你要耐心的誘導孩子，也不要急於求成。

男孩子十歲前大多數有笨的表現。這是有大智慧的特徵。

耐心的開發你兒子的潛能智慧。兒子一定能成為一個聰明寶寶！

我兒子也三歲多在上幼兒園 我兒子也數不清楚 孩子有的是聰明只是心沒用在學習上 不要太在意 有多多陪陪孩子讀讀書 教教孩子

不知你們有沒有日常注意培養教育他，男孩比女孩智力和語言發育晚，我覺得不是智力問題，做父母的注意這方面多加強培養一下

我們要相信每個孩子都是可愛的，聰明的。家長需要耐心發現，引導並激發他的潛質。

　　0到6歲的孩子大腦的發育有獨特的關鍵期和特點，對數、基數、序數、運算的理解都要隨著年齡的發展而發展。右腦在這個時期是形象思維的認知發育過程，而左腦的發育屬於萌芽期。孩子在數數字過程中形象思維和邏輯思維在左右腦神經元和大腦網路迴路的建立屬於逐步的發育和完善過程中。所以孩子出現這種數數和語言不一致是很正常的。

給個小建議，可適當播放一些兒童數數歌曲，古詩等磨耳，會有意想不到的效果，我家小寶三歲已經會背一些簡單的古詩，三字經。但如果是按照著實物數數還是會亂套的，這是一個成長過程，無須焦急死哦。

首先，寶寶的所有習慣都是靠培養的，乾著急是沒有用的，只要孩子智力正常，一切都可以改變，寶寶不會數數，你可以觀察寶寶喜歡什麼，從他喜歡的東西入手，培養他數數，堅持一段時間，會有所改觀的，我覺得嬰幼兒期的寶寶，你可以根據他的愛好培養他的各種技能，我們家寶寶，愛看汪汪隊動畫片，我給他買了汪汪隊貼紙書，和繪本，讀繪本的時候，順便教了好多漢字和標點符號，數字也是，他喜歡的東西他就願意去學！

其次，要多培養寶寶的各種興趣，帶他去了解豐富多彩的世界

3歲孩子數數就跟他念兒歌一樣，他只是背會了數字而已，而不理解數字代表的是一個一個的量。因為他現在處於直觀行動思維，他只能理解和學習一些具體的東西，數字與量的對應屬於抽象邏輯思維，他3歲還沒有發展到抽象邏輯思維的年齡段,所以他數不清只是他還沒有到他能理解的年齡，此過程中可以利用直觀教具，讓幼兒自己從實物操作中慢慢得到抽象概念。家長們也不用心急到了抽象邏輯思維的年齡，一些問題不用你很操心他也自然而言的就能理解和學習了。