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1 # 世界的盡頭55882421
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2 # 王老師來了
首先大概梳理一下事情的經過。
老師發現學生帶智慧手機，沒收替代保管。
老師的回擊是，帶老人機可以，智慧機會讓孩子把持不住玩遊戲。家長無法反駁了。
接下來，家長說手機丟了怎麼辦。
老師的回擊是，你可以抽空來取。
家長又無話可說。
最後惹怒了老師，老師用學校制度以及從孩子的角度考慮回擊了家長。
那家長還怕老師給穿小鞋，老師用換班建議回擊。
我贊成老師的做法，這家長就是自找無趣。
下面是完整聊天記錄
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3 # 飛飛教育
教師沒收學生手機是目前大多數學校常見的現象，在這裡不分是非對錯，這由社會大環境所決定。
首先說明一下，我孩子高中的時候一直帶智慧手機，學校也不允許帶，但我孩子住校，需要和家長保持聯絡，買老人機，現在的孩子誰喜歡拿老人機啊？
至於我孩子所在學校的情況是這樣的：
一是學校不是準帶手機進課堂的，我孩子能控制住這一點。我也從不在她上課時間給她打電話。
二是學校每次開家長會都強調，但是大部分學生還是有手機，人人有手機，這是社會大環境的影響，學生自然也會影響到。
三是學校老師不會沒收和保管學生的手機，如果有學生在上課時玩了，老師會嚴厲批評，會找家長說明問題的嚴重性。
四是孩子所在學校是重點中學，但是我認為比較人性化，我孩子高中三年帶手機在校園，我們幾乎每天晚睡前用手機聯絡一會兒，孩子的很多心理動向，我這個做家長的都是從電話中瞭解的，很多學習和生活中的困惑，我也是透過電話幫助孩子解決的，孩子的手機從沒有被沒收過，孩子身心發展健康，學習成績優異，現985大學在讀。
所以手機能否干擾學生學習，關鍵在孩子是否有控制力，學校教師一刀切沒收所有手機，做法有點過，但是可以被理解，因為每個家長都不希望孩子拿手機玩影響學習，畢竟在當今的中國社會，學習成績在老師和家長心目中仍然是佔第一位的。
這個學校鼓勵學生用手機
今天中午剛剛看了一篇文章，說教育部學校規劃建設發展中心釋出了《未來學校研究與實驗計劃》，《計劃》中說：
未來學校是對傳統學校的革新和突破，是對數字化社會以及作為數字原住民的當代中小學生髮展需求的關注，其建設需要牢牢把握兩個關鍵點。其一是“去中心化”，即著力打破傳統思維中以學校場所為中心、以課堂為中心、以教師為中心的侷限。學校、課堂只是學習的一個場所或者一種形式，學生學習所依賴的資源以泛在的方式分佈在不同的地方，處處皆課堂，學習可以脫離時間和空間的限制獨立發生，因而成為一種無處不在的行為。其二是著力構建“學習共同體”。每個學習者都有著獨特的經驗世界，可以成為彼此的認知資源，共同努力促進學習過程。有著對某一主題同感興趣的學生，透過彼此互動來加深對彼此的認知。
可以看出，在未來學校建設中，技術起到了重要的支撐作用，而這也對教師提出了嚴峻的挑戰。筆者認為，未來學校的建設和推進需要教師跨過三個門檻。首先，教師需要轉變教育理念。隨著數字社會的到來，各種技術把教師、學生、家長、專家、不同的興趣共同體、學校等連線在一起，促進相互間的互動和學習，教師的角色應該從傳授者變成學生學習的幫助者和促進者，學生的學習也應由接受者變成利用各種資源和環境的主動學習者。
大家可以看到有幾個關鍵詞：數字化、技術、興趣。
凡事宜疏，不宜堵。未來社會的發展終將實現全面數字化，學校也一樣，希望老師們能夠認清形勢，積極探索可以利用現在教育工具最佳化課堂教學的手段，不要再把智慧手機打進“地獄”了！好好考慮如何把它利用起來，為教育服務不是更好嗎？
有個父親40萬為全校學生換手機
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4 # 阿娥你好
班主任沒收學生手機，班主任與家長互懟。
這裡面涉及到學生，家長還有班主任。班主任出於什麼原因沒收學生手機？是妒忌學生拿的手機比ta的手機更貴？（多可笑的分析）還是沒收後留著自用？（更可笑）
班主任沒收學生手機損害了誰的利益了嗎？學生的？家長的？
筆者是家長，筆者女兒上初中的時候，手機是班主任要求帶的，因為是課代表，臨時通知啦，學習安排啦，不帶手機不方便。女兒自己是不樂意帶的，嫌累贅。
家長把孩子送到學校為的是讓孩子學知識，成人才的。就應該積極配合老師的正當管理、合理要求，老師沒收手機的理由正當合理，就應該支援。
自律孩子的父母必然是明理的，班裡學生的素質參差不齊，有經驗的老師說看孩子啥樣就知道家長啥樣，一點兒也不誇張。
所以孩子在學校丟臉，丟的是雙份，一張是自己的，還有一張是爹媽的。
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5 # 誨人不倦V
不如家長給買諾基亞，能接打電話就可以了，非給配智慧手機，家長也是混賬，還有臉說這話那話，不管你家孩子你就舒服了，千古定律，嚴師出高徒，有數的，
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6 # 兩點一半
我們高中的時候學校沒收的手機直接都不還了，人家都說學校領導把那些全都裝袋子裡低價賣給二手市場了。我一個剛買的手機兩天不到就被收上去了，幾年了都沒還回來啊，當時高三不敢和他鬧。我們宿舍裡有個人直接怒懟學校，要不回手機直接上網曝光，學校不得已把手機還給他了還要求他道歉澄清。真是個不要臉的學校
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7 # 逛一逛3
怎麼了？學生手機被沒收！班主任VS家長！怎麼看？
旗幟鮮明的支援沒收學生手機的行為！無論是學校還是班主任！對於班主任與家長之間的相互爭辯則視情況而論！
在網際網路＋的時代，事實上學生使用手機的現象已經無法阻止了。這既是時代發展的必然！也是大環境制約下的使然！
之所以旗幟鮮明的支援沒收學生手機的行為！只是表明一種態度！也是想說明，當下校園內，學生手機的濫用現象已經相當的嚴重了(可能遠超我們的想象，絕不是危言聳聽！)
對於校園內，學生手機的濫用等現象。整個教育包括學校教育、家庭教育、社會教育，特別是凸顯學校教育軟弱和無奈，凸顯教師的尷尬境地！
長期以來，我們的教育過度強調了學生的權利和自由，忽視了其義務和規則！而權利與義務，自由與規則，是孿生不可或缺的。缺一都是不完整的教育！這也許是目前，學校教育軟弱和無奈！教師尷尬境地的癥結之一！
當然，對於學生手機等一系列問題！需要教師和家長都要更新觀念，擺平心態，加強溝通與合作，採用適當的方式加以應對！相對而言☞疏導比☞強堵就更符合時代的要求！
國家教育部發布了《未來學校研究和實驗計劃》。《未來計劃》強調對傳統學校的革新和突破。也許在不久的將來，學生手機也會作為課堂教學資源，堂而皇之的進入課堂！(而膝上型電腦或平板電腦早已經進入了課堂！多媒體教學如火如荼！)
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8 # A資深網路愛國志士
首先，這個教師就是個臭傻逼。當學生家長對他的做法提出質疑，他不懂息事寧人，大事化小小事化了。而是盛氣凌人的擴大矛盾，與家長交談霸道而且陰陽怪氣，毫無師德。第二，學校規定，不能帶智慧手機，但是學生帶了，學校有權通知家長領回，沒權暫時收押保管到高考結束，這是私人物品。這個教師一開始打算自己收著到高考結束。這是暫扣私人物品，毫無師德。最後，這個教師私自搜查學生的私人物品，屬於越權違法的侵犯隱私的行為，侵犯隱私就是侵犯隱私，不要打著為學生好的口號來粉飾，毫無師德。最後最後，一個教師，做事說話都是沒有一點靈魂工程師該有的涵養和素質，說話帶刺霸道，遇事不懂和平解決，而且擴大矛盾。這種貨色也能當上教師，空有知識不會做人，教出來的學生也只會是囂張跋扈性情乖戾。
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9 # 壹兮教育
下面我們來回顧一下事情的緣由，老師發現學生帶智慧手機，沒收代替保管。
家長不服氣覺得老師侵犯了孩子的隱私權。
老師回擊，孩子帶智慧手機玩遊戲影響學習，可以選擇給孩子帶老人機。家長害怕老師手機雖壞，學校是否承擔責任。
老師回擊，家長可以在百忙之中前來去回手機。
最後老師拿學校規定製度來回應家長，並提出：如果您害怕我給您的孩子在學校穿小鞋，可以提出申請換班。
結尾，家長認慫說以軟話，撫慰老師問怒的情緒。
學校三令五申的強調不能帶智慧手機進校園，到了現在好像到時一句空話。帶手機進校園的孩子也不再少數，導致班主任在百忙之中還得去幫助學生們去保管手機。但是學生真的能把手機用到只給家長打電話，不玩遊戲的話，那麼我想老師是不會那無情沒收的，在反過來想想，你每天給孩子打電話的分鐘數量是多少，每天你能有半個小時的時間去給孩子打電話溝通學習或者是慰問放學情況那就應該說是相當不錯了，還不是把大部分的時間用來玩遊戲了呢，要不得怎麼說王者榮耀裡面都是小學生呢，害得小編我打排位上星都上不去！
孩子的自制力沒有那麼強，現在的資訊化時代裡，我們大人都控制不住去去玩會手機，那孩子們又怎麼能控制的了呢。如果孩子自身真的能控制住的話那麼您就盡情的讓他帶手機吧，反正也只是一個通訊工具不會影響到學習。就怕孩子佩戴智慧手機拿著當通訊工具的旗號去當遊戲機，那麼你不是為了孩子著想，而是在害了自己的孩子。為什麼現在的早戀，青春期提前的到來，還不是因為網路的因素。
作為上面家長的您，我想說您也自己考慮思索一下，到底是您還得先犯的錯誤還是老師先犯的錯誤，如果是您孩子的錯誤，請您回家好好教育好您的孩子，而不是到處亂咬。如果您真的接受不了老師沒收了您孩子的手機，您大可在百忙之中去學校拿回您的寶貝手機，不要再這麼無理取鬧了。不要總感覺是老師沒給您面，請您自己先看看自己有沒有裡子！那樣只會讓更多的人看您的笑話。
從您的言語當中就能看出了您家孩子的家庭教育，老師沒收您孩子的手機不冤枉。看看另外一位家長的表現，孩子的手機被沒收了，二話沒說直接贊成老師"收的好"而不是像您一樣。
教育是雙方的而不是單純的校方努力就可以達成的，家庭教育也很重要，往往孩子們的素質就能變現出家長們的素質。
老師沒毛病，雙擊666！
個人見解
回覆列表
你既然把孩子送到學校就應當讓老師用他的方法管教，高中生拿手機純粹是玩，我高中就是這樣過來的，如果你想打電話和父母聯絡，為什麼不把手機統一放在班主任手裡，然後打電話時候去拿，這樣不就好了。