針對這個問題，我們大家都知道要多讀、多輸入，具體該怎樣做呢？我提一些建議，僅供學生和家長們參考：

1.初步擬定一個積累計劃

讀書的範圍可以設定：課內精美文章、課外閱讀美文，包括電腦、手機上的一些美文，再一個就是作文選集上的，另外就是課內要求讀的一些名著；

2.準備好幾個摘抄本，要厚一點的，大小無所謂；

3.摘抄積累時間可初步有個規劃，課內的可利用空課、自習、課餘活動時間，不過要先完成了課內作業哦！有的學校老師已將摘抄規定為常規作業。這就不說了，必須完成。

然後，在星期天、節假日可以在家裡利用網路讀網上的一些美文，搞好摘抄積累，也可以讀一些名著等，讀多長時間，自己控制。有精力就多讀一些。也可以規劃自己星期一到星期五在校時間每天摘抄多少字，星期天、節假日每天讀多少頁（篇），摘抄多少字。越具體越量化，越好操作、執行。

總之，光有想法還不行，必須有行動，並且能持之以恆，才會見到成效。時間是擠出來的，讀的時間長了，書多了，積累的量也就有了。寫作文時也就有米下鍋了！

最後祝大家能管理好自己的富裕時間，也祝同學們的寫作水平越來越多高！

要寫好作文，孩子需要豐富的積累和足夠的生活體驗。現在很多孩子，平時積累的學詞句不少了，但還是寫不好作文。析其原因，粗略有以下幾點：

一、被動的、任務式積累。被老師、家長督促著，每日完成積累任務，一段時間下來，看似讀了許多書，積累了很多詞句，寫了很多筆記，但收效甚微。這個積累的過程是痛苦的，孩子沒有發自內心的熱愛，自然不會去了解詞句的意義和用法，只是為了完成任務而已，但不會運用，對寫作毫無幫助。每個人都有表達的慾望，寫作是一種深刻的表達，應該激勵孩子勇於把自己的看法表達出來。引導孩子怎樣更好的表達，讓積累成為孩子自發的興趣，孩子自然會去積累，瞭解含義，探究其來龍去脈。閱讀的興趣濃厚了，積累就不再是難題了。

二、生活經驗累積不足。現在很多孩子長年累月就在學校、輔導班、家裡學習生活，沒有更多的接觸社會。更多的家長只重視孩子的學習，缺少生活技能的培養，勞動的過程是啟用創造的過程，也是加深體驗的過程。多讓孩子參考社會實踐活動，多瞭解生活，留心觀察生活中的各種現象，積累寫作素材，進而產生自己對生活的體驗。“讀萬卷書，行萬里路”。作文就是生活，讓孩子觸控生活，享受生活，體驗生活。

三、孩子缺少話語權。這裡的話語權，指的是作文中的語言。初學寫作時，要學習範文，要模仿語言。在指導下，孩子的寫作被條條框框所束縛。好容易寫出作文了，在家長、老師的要求下改來改去，修改到家長滿意了，但已不是孩子的語言了。更有甚者，“寫的這是什麼？”、“這是作文嗎”……一通批評之後，表達的火苗被無情的撲滅了。生活中應善於捕捉孩子個性化的語言表達，鼓勵將這種表達運用在寫作中。讓孩子寫自己想說的，說自己的話。

老師特別愛留讓孩子們積累好詞好句的作業。很多家長對我說，我家孩子摘抄了一本好詞好句，可還是寫不好作文？好詞好句的積累，也是有方法的。

1.

按照主題，歸類積累詞語。

在小學語文課本的“語文園地”中有一個專欄就叫“日積月累”，這個專欄，提示孩子們在日常讀書過程中要積累好詞好句。在日積月累中提示的詞語，都是按照主題進行歸類的。

我總結了1至6年級日積月累中的成語如下。

描寫春天的成語：春回大地、萬物復甦、柳綠花紅、鶯歌燕舞、冰雪融化、泉水叮咚、百花齊放、百鳥爭鳴。

描寫秋天的成語：秋高氣爽、天高雲淡、秋風習習、一葉知秋、金桂飄香、層林盡染、五穀豐登 、果實累累、春華秋實。

含有動物的成語：狼吞虎嚥、龍飛鳳舞、雞鳴狗吠、驚弓之鳥、漏網之魚 、害群之馬、膽小如鼠、如虎添翼 、如魚得水。

蘊含典故的成語：邯鄲學步、 濫竽充數、掩耳盜鈴、自相矛盾、刻舟求劍 、畫蛇添足、杞人憂天、井底之蛙、杯弓蛇影。

形容外貌的成語：眉清目秀、 亭亭玉立、明眸皓齒、文質彬彬、相貌堂堂、威風凜凜 、膀大腰圓 、短小精悍、 容光煥發、鶴髮童顏 、慈眉善目、老態龍鍾。

描寫社會的成語：太平盛世、國泰民安、豐衣足食 、 安居樂業、 政通人和 、人壽年豐 、夜不閉戶、路不拾遺、多事之秋、兵荒馬亂 、流離失所、生靈塗炭、家破人亡、哀鴻遍野 、民不聊生、內憂外患。

形容藝術水平的成語：高山流水、Teana之音、餘音繞樑、黃鐘大呂、輕歌曼舞 、行雲流水、巧奪天工、惟妙惟肖、畫龍點睛、筆走龍蛇、妙筆生花、栩栩如生。

按照主題歸類積累詞語的好處，就是在寫相關作文的時候，能夠迅速的從心中的詞語庫中調出這一類的詞語。想到一個詞語，就連出了一串，一個系列。這樣靈活運用詞語，寫出來的作文生動形象。

2.

按照主題，歸類積累古詩詞、諺語、名言警句。

經典的古詩詞、諺語、名言警句，蘊含著豐富的文化底蘊和情感資源，在寫作文的時候巧妙地引用或化用，可以提高作文的表現力和感染力。

孩子們在積累這些語句的時候，也可以按照主題進行歸類積累。

因為是歸類積累的，同一類一塊儲藏在孩子的大腦中。當需要用到相關素材的時候，想到一個也就想到了一系列。有利於孩子在眾多同類語句中選擇最準確最適合的，用的好，選的妙，能夠使文章文采飛揚，意蘊深遠。

經典詩句

例如，有關“勸學”的經典詩句有：

書到用時方恨少，事非經過不知難。一年之計在於春，一日之計在於晨。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。少年不知勤學苦，老來方知讀書遲。一日讀書一日功，一日不讀十日空。學習不怕根底淺，只要邁步總不遲。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

經典名句

例如，有關“學習”的經典名句有：

敏而好學，不恥下問。——《論語》

不知則問，不能則學。——《荀子》

讀書百遍，而義自見。——董遇

讀萬卷書，行萬里路。——董其昌

好問則裕，自用則小。——《尚書》

博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。——《禮記》

智慧之士，不學不成，不問不知。—— 王充

人非生而知之者，孰能無惑？—— 韓愈

諺語俗語

例如，與“事理”有關的諺語：

燈不撥不亮，理不辯不明。

有理走天下，無理寸步難行。

一時強弱在於力，萬古勝負在於理。

人心齊，泰山移。

千里之行，始於足下。

尺有所短，寸有所長。

機不可失，時不再來。

差之毫釐，謬以千里。

予人玫瑰，手有餘香。

03

不只是摘抄，還要進行仿寫練習。

孩子們在讀課外書的時候，一邊讀一邊畫出書中精彩的語句，然後摘抄在積累本上，這個習慣非常好。

如果想作文寫得好，還要再加上一個環節，摘抄完精彩語句之後，在語句下面進行仿寫。

仿寫就是模仿精彩語句的長處，進行模寫練習。

這些語句所以精彩，肯定有他的長處，要麼是修辭用的好，要麼是語句的結構寫得妙。模仿精彩語句的精髓，進行練習。就是把學到的好方法進行應用、實踐，爭取做到神似。

當你也能模仿精彩語句寫出自己的句子的時候。才能把好精彩語句的方法學會了，掌握了，從而吸收內化為自己的寫作能力。

例如，孩子摘抄的這個句子：“人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的雲淡日麗，愛她的香飄四野。”

摘抄完後就在下面進行仿寫：

“人們都愛春天，愛她的微風習習，愛她的Sunny燦爛，愛她的奼紫嫣紅。”

“人們都愛蓮花，愛她的亭亭玉立，愛她的不蔓不枝，愛她的香遠益清。”

這樣做，對提高孩子的作文能力，語言表達能力，特別有幫助。

最後的話

總之，積累好詞好句是個非常好的學習習慣，對提高孩子的寫作能力是有幫助的。可以按照主題，進行歸類積累詞語和語句。對於精彩的語句，不僅僅是摘抄，還要進行仿寫。

寫作是語文學習的重要內容，寫作能力是語文素養的綜合體現。而好詞好句是好作文的精華，不僅讓作文骨肉豐滿，而且利於作者表情達意。

寫好作文，孩子如何積累好詞好句呢？

熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。古典詩詞，不僅韻律美，而且意境美。孩子要多讀，在熟讀理解的基礎上背誦下來。讀書破萬卷，下筆如有神。讀一本好書，像交了一個益友，多讀經典，多讀名著，利於孩子培養語感，形成對文學的一種自然的敏感，從而達到寫作準確表達的目的。語文課文都是經專家學者精挑細選出來的佳作，文質兼美，多熟讀背誦整篇課文、自然段。

好腦子不如爛筆頭。準備一本《讀書札記》，分類積累好詞好句，描寫人、事、景物的好詞、好句和好自然段。

如描寫江河溪流

（1）好詞

風平浪靜 碧波盪漾 清澈見底 波光粼粼

水平如鏡 波瀾壯闊 水天一色 涓涓細流

（2）好句

1.叮咚叮咚，清脆悅耳的河水聲是那麼柔美，那是大自然的旋律，是一支動聽的歌。Sunny下，河面波光粼粼，像無數的小星星在閃爍，美麗極了。

2. 岷江，它像千萬匹脫韁的怒馬，從川西叢山中嘶叫著飛奔而來。江水浩蕩，洶湧澎湃，一路上湧起千堆萬堆的雪浪花。

3. 滾滾黃河，衝破冰山，切開雪野，艱難曲折而又一往無前地一瀉千里。

……

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，離開了運用，語言就成了無水之魚，無根之花。要多練筆，如堅持寫日記，試著運用平時積累的相關的好詞好句，為下一步寫較長作文做好準備。練筆要和學習的家長課文中有機地結合起來，創設良好的習作氛圍。如學完《小猴子下山》這個故事，可以讓孩子續寫《小猴子第二次下山》：抓住課文開頭、中間、結尾作者有意留下的語言空白，聯絡上下文，展開豐富的想象，適當運用積累的好詞好句續寫故事。

積累好詞好句是一個漫長的過程，但也是孩子學習成長的過程。各位家長、老師要同心協力，鼓勵孩子堅持積累，提供多種展示平臺，不斷運用，在寫作時就能妙筆生花、文采飛揚。

你好呀！積累好詞好句絕對不是短時間內就會有成效的，個人的建議是把這個積累穿插在生活中去做，而不要當成一個死板的任務去對待。

給孩子每天講一個成語故事

像指鹿為馬這樣有背景故事的成語，建議家長像給孩子講睡前故事一樣，或者在網上找到這個故事的小影片，放給孩子看。第二天，讓孩子講給你聽，像一個覆盤一樣。每天講一個，或者每週講4個，堅持下來孩子就會懂得越來越多。

像鱗次櫛比這樣的形容詞成語，家長可以在生活中某個小場景點出來給孩子。比如，去逛商場的時候和小朋友說，這些高樓大廈鱗次櫛比，非常有氣派。

看有質量的節目

如漢字聽寫大賽，中國詩詞大會，成語英雄，國家寶藏，朗讀者（強推）等。

多讀書

其實原始的讀書方式，是最能幫助孩子掌握中文的美妙的。只要是文學類的書，那一定會有亮點。並且要多讀，只有反覆讀孩子才能對裡面的好詞好句產生深刻印象，並且精準記憶。

其實小朋友們的家長不要著急，你現在逼迫孩子背的好句子，都是別人的，而且個人認為，那些好詞好句的書，都是些陳年的柴火，不值得去反覆啃。只要小朋友們認真上語文課，平時多看點書，再看點有意義的影片，這個問題都會很好的解決的。

好詞好句呢，不會影響孩子的成績的，重要的是他的思維方式，和他能否寫出來讓人讚美的辭藻，這才是家長應該去培養的方向。