開頭一定要新穎，如引用名人名言、古文詩句等，用詞要華麗，有“鳳頭”的說法。結尾一定要鏗鏘有力，統攝要害，振聾發聵，有“豹尾”的說法。

每一篇寫話如果把開頭和結尾能寫好，那會使文章增色不少。提醒學生每一次寫話都會有一箇中心或是主題，在寫話過程中要突出這個主題，圍繞這個主題來寫。

看圖寫話應該屬於一二年級水平的寫作！看圖顧名思義就是看圖裡表達的東西。時間-地點-人物-做什麼；物+周圍環境-需要表達什麼；後邊需要咱們仔細看、仔細想、說清楚、寫完整。

作文題目要醒目

開頭要畫龍點睛

中間描述要聯動+修飾

結尾要回扣，錦上添花

如果是一年級第一學期要求放低一些，只寫清楚誰在哪裡幹什麼？或者什麼東西怎麼樣？用一兩句話把圖意講清楚就可以了。到了一年級的第二學期，學生接觸的課文逐漸多了，對事物、景色的描寫也詳細了很多，這時候可以指導學生把內容寫得更具體些，例如寫一件事的，可以指導學生按什麼時候，誰在哪裡幹什麼？幹得怎樣？心情怎樣？這幾個要素來寫。寫景的話可以指導學生觀察天氣，按一定的順序觀察景物，並寫下自己的心情等等。由點及面，逐步引導學生寫一篇完整的作文。

要開頭和結尾。先說看到了什麼內容，說明了什麼現象，你怎麼看待這些現象，作為現階段的你，該怎麼做。應該是結構比較完整的了。

如果是低年級的看圖寫話，個人覺得沒有必要太過強調這些形式，把重點放在圖片本身的故事環節上，如果能衍生出個人情感感悟那就是非常棒的作品了！

能把圖片的時間地點人物，所發聲的事情語句通訊，標點符號用對，就很不錯了。能達到了，再適當拔高，把事情經過再細一些。至於開頭結尾，能寫就寫，先一步一步來提高，看圖寫話表述準確清楚很重要。

對於這個問題，不能一概而論，因為不同年級的學生，它有不同的要求。

看圖作文屬於材料作文當中的一種，通常是由出題者提供一幅或一組圖畫，一般為簡潔明快的漫畫，讓學生透過對圖畫的觀察、分析，自選角度，發揮想像、聯絡現實進行寫作的作文形式。圖畫材料直觀形象地再現生活圖景，很容易喚醒讀者的生活體驗和感受，啟用讀者的思想。有的有文題，有的需自擬文題。體裁有記敘文、說明文、議論文、應用文等，形式比較靈活。

而看圖寫話是對小學一、二年級學生而言的，要求比較簡單，因為他們從小就熟悉看圖識字、看圖說話，而看圖作文是這一形式的延伸，即按給定的圖畫內容和命題要求寫話。只要學生能夠有條理地介紹清楚圖的內容就行了，何必一定要強求開頭和結尾呢？

而高年級的學生，命題者則不會簡單的讓你去介紹圖的內容，而是要在仔細觀察、分析圖的內容時，讀懂圖中蘊含的深刻含義，結合社會和個人的感悟自擬題目來寫作。體裁主要以議論文為主，那就要求必須要寫一篇結構完整的作文。沒有開頭和結尾，那是絕對不行的。

當然對於個別識字量比較多，思維比較活躍，寫作能力又比較強的低年級學生，我們也可以按照結構完整的要求去訓練他們，這樣可以讓他們從一開始接觸作文就能培養下面的寫作習慣和能力：

古文，字少，簡練，易記，便用，朗朗上口，隨黏就來。地道戰電影，一個半小時時間，把一個地區，八年抗戰取得勝利的做法說得清清楚楚。所以，怕人家看不懂，其實是自己文學語言內涵不夠的表現。