"的″、"地″、"得″發音都念"de"，但用法卻不同，一"的″到底是不規範不正確的。

在行文中，一般講，"的"、"地″、"得″是有嚴格區分的:"的″字後面是表示事物名稱的詞語，也就是我們平時說的名詞，如:今晚的月亮真好看。"地″後面加表示動作的詞或詞語(動詞)，如:大聲地喊他一下。"得″前面加表示動作的詞或詞語(動詞)，後面加形容事物狀態的詞或詞語(形容詞)，如:這場伏擊戰打得真漂亮。

有些人平時不注意這三個字的用法，才造成一"的到底的現象。其實，只要我們認真體會一下，是不難掌握的，正確的使用"的"、"地″、"得"結構意義，能使我們行文更規矩，更統一，更彰顯漢字的獨特魅力。

一些人對語氣助詞“的”、“得”、“地”不分，常常一“的”到底，原因我知主要有兩個，一是因普通話裡“的得地”都是念“de”而易混淆；一是基本漢語言語法沒學好所造成。學好漢語，懂點漢語基礎語法的都易分“的得地”的用法，是不會一“的”到底胡用一通的。

“的”是用來修飾主語或賓語的，“的”的前面是定語，後面是名詞做主語或賓語。如：我的朋友帶來了意外的喜訊。“地”是用來修飾謂語的，“地”的後面多是動詞做謂語，前面是狀語。如：春雨刷刷地下著。他很仔細地聽取了同志們的建議。“得”多是用來修飾補語的，補語是謂語的補充成分，是動詞，形容詞的補充成分，“得的前面後面多是動詞或形容詞。如：這小夥精得很哪！這副對子寫得好極了。“的”是定語標誌詞，“地”是狀語的標誌詞，“得”是補語的標誌詞。

在行文時對“的”、“地”、“得”不分，一“的”到底，這種人的確不少。我認為主要原因還是缺乏語文基本功底的表現，一是不理解詞義，二是缺乏語法基本知識。

首先，“的”、“地”、“得”三個詞從讀音來看都是多音詞。在做語氣助詞的時候普通話裡都念“de”，但是當詞性改變時讀音就不一樣。比如“的”做名詞時讀“di”，如“有的放矢”裡“的”讀平聲，做助詞“的確”裡“的”讀“di ”，上聲；“地”，也一樣，做名詞時讀“di”，如“種地”、“地球”；得”也是多音詞，在“事情得辦好”裡“得”讀“dei ”上聲，在“我得好好教訓教訓他”裡“得”應該讀“dei ”，響聲。由於做語氣助詞讀音相同，都讀“de ”，因而，造成一些人出現使用時一“的”到底的現象。

要區別這三個語氣助詞，我們要從語法上去區別。其實很簡單，“的”是定語的標誌，通常用在形容詞後面名詞前面，用來修飾限制名詞，如“美麗的花朵”，“美麗”形容詞，“花朵”名詞，“美麗”是“花朵”的定語；“地”是狀語的標誌，一般用在形容詞後面動詞前面，用來修飾限制動詞，如“高興地跳起來”，“高興”形容詞，“跳”動詞，“高興”是“跳”的狀語；“得”是補語的標誌，一般用在動詞後面形容詞前面，修飾補充動作形態，如“他笑得好開心”，“開心”是對“笑”的補充說明，“笑”是動詞，“開心”是形容詞，“笑”是謂語，“開心”是補語。只要我們懂得語法知識，通常是不會有多大問題的。這也是我們在語言運用中必須掌握的語文基本功。

這個問題不光是"的"、"地"、"得"的不分，還包括不知道什麼時候用"的"、"地"、"得"，由此而引起我們對錯別字，邏輯錯誤的句子引起的問題產生了思考，包括：

文學常識基礎問題：沒有理解；

習慣問題，平時寫作不檢查，習慣性錯誤；

方言問題，不糾正方言的發音，讀錯導致寫錯（很多方言把“的”讀錯“地”）；

有些錯字錯句是無知造成的，太過於自信，更是難以發現；

關於錯誤，首先要有認知，知道自己不是萬能的，所以必須檢查，3-5遍。

“的”用在名詞與形容詞後，“地”用在形容動作後，“得”連線詞與詞之間的過度和結果。

那麼難點來了，有些人寫錯，但是但部分很多人包括我自己都會忘掉加“的、地、得”。

什麼時候我們才會加“的、地、得”呢？

有定語的時候，被修飾的詞一定要加，我們可以用比較法來糾正，比如“紅色的帽子”，“紅色帽子”，關鍵看語境，後邊的“紅色帽子”整體是一個名詞，“紅色的帽子”中的帽子是名詞，所以要注重要表達語境的意思。

關於這個錯誤，大多數人就是沒有系統學習、以及習慣讀寫造成犯錯。所以關於此類用法不僅要多比較、多學習，還要多看書，多培養語感才能逐漸完善邏輯，修正錯誤。

我們不光是犯“的、地、得”的錯誤，還會因為句子邏輯結構犯錯。

還有打錯的字， 比如“這裡打成了著裡”，“哪裡打成了那裡”。這些錯誤容易犯，也容易檢查出來，但是每次都會出現，我認為這些情況的出現，主要還是我過度依賴電子輸入法。這兩天寫文章又發現了不少問題，尤其是改了三遍還會出現的問題使得我頭疼。

我認為這些情況的出現，主要還是我過度依賴電子輸入法。

比如“鍥而不捨”寫作“契而不捨”，“辯”與“辨”，“符合”與“附和”，其實這些文字中大多數犯錯都是懶惰造成的，第一懶就是不去查詢、第二懶就是過度相信機器，第三懶就是不喜歡比較思維。

“挖牆腳”還是“挖牆角”，“嘚瑟”與“得瑟”，這些是理解上的問題。還有同音字最為致命，“做”與“作”，“與”與“於”這個問題一直纏繞著我，小夥伴們，你們怎麼分辨它呢？

在用文詞.語言.表述中用:“的”“得”“地”三個字中，每一個字de.都為助詞，確實在我們寫文章中每一句文語.詞句.字意一定要用在恰當定語和中心之間，對讀者有利於文通易懂和理解，雖然在語言說話中不顯現錯詞現象，但在寫或閱讀文章.文稿.文解.詩詞.歌詞等等，若用錯三個字意，那讓人怎麼理解:

"的de"(1)>助詞，用在定語"的"後面。

如:鐵的紀律，幸福的生活(定語和中心詞之間一般的修飾關係)。

我的母親;偉大的(定語和中心之間是領屬關係)。

今天開會是你的主席|誰的介紹人(定語是人名或人稱代詞.職務或身份.擔任或取得這個身份)。

開他的玩笑l找我的麻煩(指人的名詞或人稱代詞)。意思是這個人所說的動作的受事。

這是我的|那才是你的;/菊花開了，有紅的.有黃的/男的|送報的./我愛吃辣的(代表人與物)。?)表示某種情況:大星期天的，你怎麼不出去玩兒玩?/無緣無故的，你著什麼急？/用跟主語相同的人稱代詞加“的”字做賓語，表示跟這個事.這個人無關或這事兒跟別人無關.這裡用不著你.你只管睡你的去。“的”字前後用相同的動詞，推的推.拉的拉↑說的說.笑的笑.大的大.小的小。

用在謂語動詞後面，強調動作的施事者或時間.地點.方式等:誰買的書？/他是昨天進的城/我是在車站買的票。

陳述句的末尾.表示肯定的語氣:這件事兒我知道的。←(常用口述，通常人總是多數為.我知道了←)

用在兩個同類詞或片語之後，表示“等等”的意思.破銅爛鐵的.他檢來一大筐/老鄉們沏茶倒水的，待我們親熱。

用在兩個數量詞中間。表字相乘:這間屋子是五米的三米，合十五平方米。/相加:兩個的三，一共五個。

表示假設的分句後面.引起下文:如果你有事的，就不要來了。

僅上述.是“的”字用在助詞用處，而有不同用法的常規詞語和語句.也是常用最多的字。

一一一一一一一

"得“字de>助詞。用在動詞後面，表示可能:她去得，我也去得l對於無理要求我們一步也退讓不得。/否定式‘不得`:哭不得.笑不得。

動詞和補語中間.表示可能:拿得動/辦得到/回得來/過得去。

動詞或形容詞後面.連線表示結果式程度的補語:寫得非常好/天氣熱得很。寫得好的否定式`寫得不好`。動賓結構帶這類補語時，要重複動詞，如寫字寫得很好。

得dei>需要:這個工程得三個月才能完/修這座水庫得多少人力？表示意志上或事實上的必要:咱們絕不能落後，得把工作趕上去/要取得好成績，就得努力學習。/快下雨了，要不快走，就得挨淋。滿意:這個沙發坐著真得勁。

再看“得”de字多用詞語:

【得便】遇到方便的機會:這幾樣東西，請您得捎給他。[得病]生病:不講究衛生易得。[得不償失]得到的抵不上失去的←。[得逞](壞主意)實現:達到目的:得於一時/陰謀未能得逞。以及[得寵][得當][得計]計某得以實現(多含貶義)自以為得。[得過且過][得勁][得空]白天上班.晚上要照顧病人.很少得空。[得隴望蜀][得其所哉][得天獨厚][得意望形]一一就是說“得”字用在別的動詞前.所用的詞語句。

還有“得”用在得到(跟失相對):取得/得意/不入虎穴.焉得虎子。表示許可(多見於法令和公文):這筆錢非經批准不得擅自動用。

一一一一一

地de>助詞。表示它前邊的詞或組的狀語:天漸漸地冷了/合理地安排和使用勞動力/實事求是地處理問題。

“地”di>用在前也的詞或組的狀語更多用於:地球.地殼:天地/地層/地山地/地下水/土地:田地:荒地/下地幹活兒。地面:水泥地丶地區.地址.地方/目的地…

地磅/地保/地堡/地表/地產/地潮/地秤/地震…等等。這些大概用處就比效明確用字了。

綜述以上說明:“的”前面的詞語一般用來修飾，限制“的”後面的事物，說明“的”後面的事物怎麼樣。結構形式一般為:形容詞(代詞)+的+名詞;“地”前面的的詞語一般用來形容“地”後面的動作，說明“地”後面的動作怎麼樣。結構方式一般為:副詞+地+動詞;“得”後面的詞語一般用來補充說明“得”前面的動作怎麼樣，結構形式一般為:動詞+得+副詞。

三個所用在詞語中的用法，我們多處混不清，易出亂詞用，亂用一通，詞語不當.，也會出錯詞病句。往往文職標準.寫作水平，檔案文稿，一個字用的不得當，要出大錯。若是遇你迫切應聘文職，讓你出件初稿來初審，一個用詞錯誤被落選，那就是遺憾。