據說國家再搞少年人工智慧等級評定，自願參加從一年級開始每年考一次試，最高10級，如果你家小孩認定的級別較高，中考興許還能加分什麼的，這是一個線下少兒程式設計機構老師給我說的，不確定真偽。先不說程式設計到底能不能鍛鍊小孩的邏輯思維能力，單從他能透過一定的規則組合程式碼實現遊戲裡的任務，對於一個4歲小孩來說，就已經相當讓人震撼了，觸類旁通，他在將來的學習上遇到困難，也一定會利用現有的條件組合來完成某個學習任務，這是一種能力和經驗的積累。所以有條件的家長可以讓小孩試一下，確認小孩有興趣學再深入引導，沒有興趣就淺嘗輒止，不可硬來，說不定將來又有興趣了呢。

這樣說吧，我們計算機專業畢業的同學中至少三分之二從事與程式設計沒什麼關係的專業，尤其女同學，確實程式碼太枯燥，我也佩服那些所謂能讓小孩子去津津有味學程式設計的培訓機構。我一同事的兒子從小對計算機有異與常人的天賦，以計算機特長進入本市最好的高中讀書，結果高考報志願時他只有一個要求，不報與計算相關的專業。最後學了旅遊管理專業。

讓孩子學程式設計是偶然也是必然。

作為媽媽，也作為少兒程式設計教育行業的從業者，我來分享一下自己的心得。

如果說“一個新鮮事物的出現，總是高階人群先接受”，那麼對少兒程式設計教育這一國內全新教育趨勢而言，最先“擁抱變化”的除了少兒程式設計教育行業的工作者們，還有IT、教育等相關行業的家長們。

可能我們家庭就比較符合以上特徵：我老公是阿里的程式設計師，我之前也在私立學校從事教育工作，所以我們本身對於程式設計是有一些認知的。對於少兒程式設計教育，不敢說是專家，只能結合自己孩子學習和成長的過程，來和大家一起做一個分享（PS：下面會包含很多我老公的觀點）。

我們孩子現在9歲了，他從3歲開始就參加過很多的課外培訓活動，例如鋼琴、繪畫、圍棋、奧數和其他一些其餘活動，在這些課外培訓專案中，唯一一個“他滿意，我滿意，他有興趣，我也有興趣”的，也就一個小碼王，也正是基於他自身濃厚的學習興趣，孩子目前也在這一方面取得了一定的成績。

我們孩子學習少兒程式設計，是偶然中，帶有一點必然的。

我老公是學計算機專業的，他覺得英語和計算機一樣，具有語言的通用性和工具屬性。作為工具，英語我們早就納入了基礎教育，讓孩子們從小學到大。其實程式設計也是一樣的，現在的孩子早一點接觸程式設計，未來不一定要從事相關專業的工作，但它能讓孩子思維拓展，讓他擁有另外方面的成長和發展。

再加上，兒子也開始和現在大多數的小朋友一樣特別喜歡電子遊戲，老公為了避免兒子沉迷遊戲，決定讓兒子瞭解遊戲是怎麼做出來的！於是就讓孩子開始接觸程式設計。

孩子目前學了2年多的少兒程式設計課程，據我觀察，在以下幾個方面有所變化。

第一，是興趣。對於小碼王和程式設計學習，孩子是有興趣的，作為家長，我覺得只要他有興趣，我們家長就會一直支援。

第二，思維方面的成長。孩子目前同時也在其他機構參加奧數培訓，他經常會遇到一些比較複雜的題型和帶有迴圈的計算，那時候孩子就會想到“這個我可以用程式設計來實現”，我覺得這就是程式設計對他思維的改變，他已經把程式設計作為提升計算效率的工具，靈活運用到自己的學習生活中。

第三，是有一些沒有接觸這個行業的家長會有困惑的點，學程式設計，會不會讓孩子過早的接觸計算機，孩子會不會對電腦和遊戲沉迷，對此我個人也做了一些觀察和分析。我認為，學習程式設計的孩子反而沒有那麼容易對電腦對遊戲沉迷，因為一個學習程式設計的孩子和沒有學過程式設計的孩子在看待遊戲的眼光絕對不一樣，如果是一個沒有學過程式設計的孩子，他會更容易沉迷於遊戲的表象，炫酷的特效和精美的動畫；但學程式設計的孩子在玩遊戲的過程中，會思考“這個遊戲我會不會做”，“這個遊戲為什麼會有這樣的表象”，“如果由我來做，我會怎樣實現”……學程式設計的孩子對於遊戲的態度，更喜歡自己去編寫遊戲，而不是去玩別人設計的遊戲，這也是一個改變，我也會持續關注這一過程。

現在，孩子對於程式設計的學習興趣越發的濃厚，當孩子願意自發地去完成一件事，那說明他對這件事是熱愛的，這就是他的興趣所在。

經常也會有家長問我這個問題，還會糾結到底是先學scratch還是先學Python？

在以前，我會告訴他們，看自己的選擇，決定權在自己。

但是現在，我會堅定地跟他們說，學吧，學習沒有壞處，技多不壓身。

之所以這麼說，是根據我自身的成長經歷的。

我是理科生，我身邊的同學同事也都是理科生，他們整天談的也都是這些事情，非常直接，是就是，不是就不是，沒有第三個選項，所謂的直男就是這麼來的。

但我喜歡文科，我喜歡讀小說，還喜歡看各種不同的觀點，所以這個習慣也就自然而然地延續了下來。

後來我發現，我的這種跨學科的能力居然可以幫我解決理科上遇到的很多麻煩事，用理科思維解決不了的問題，沒想到用文科思想就可以輕鬆解決。

我讀小說的時候，別人告訴我你應該多做些題，沒想到寫記錄做總結變成了我現在每天必做的事情；

我學Photoshop的時候，別人告訴這不是你的專業你應該幹其他事，沒想到現在我需要圖片的時候ps幫了大忙；

我做少兒程式設計的時候，別人告訴我你應該走另外一條路，沒想到這條路幫我翻了身實現了我的創業夢。

我開淘寶店的時候就經常跨領域學習優秀商家的運營能力，至今我依然喜歡翻看不同領域的優秀作品，我覺得跨領域對我幫助很大，所以至今依然保持這種思維。

回答問題，當你在思考到底要不要幹一件事的時候，不要多想，直接去做就行了。

在前行的路途中，你會發現很多以前沒想過沒見過的奇妙風景。

我記得有一次和我一個採購同事閒聊，聊到孩子的教育，要給孩子報各種興趣班，培訓班，其中興趣班裡就有這個程式設計學習，這是我第一次聽到培養小孩子學習程式設計，聽我同事的說法，現在這培養小孩子學習程式設計還挺火的，從我一個成年人角度來看，我是不太能理解的。

程式設計什麼時候變得這麼簡單了？計算機可是集數學與電子於一體的先進技術，號稱第三次工業革命的產物，我覺得至少得具有高中的知識儲備，你才能勉強進入到這個領域。

對於有沒有必要培訓小孩子學習程式設計，我個人覺得不是很有必要，當然，如果孩子有興趣，當然可以加以引導，如果孩子沒興趣，那這就是在浪費時間。

我想了下，時下為什麼會流行這個？主要是因為計算機行業現在的蓬勃發展，以及行業的高報酬，影響了這個社會對下一代培養的風向標。

人都是趨利的，社會大環境宣揚的也是趨利的，我覺得這個沒什麼問題。但是，看這個問題，我們可以換個思維，就像買股票一樣，股票漲的時候，大家都會一窩蜂的去買，卻不知自己已經成為了韭菜，只有被割的下場。

雖然這個行業現在是火，但是誰也不能確保再過個十年二十年，它不會成為一個夕陽行業，學習程式設計的成年人都已經爛大街了，真沒必要強求自己的下一代。

說真的我覺得學習某一方面的知識，興趣最重要，因為喜歡而去學習才會一直很高興去學那些東西，不像我不愛學習在學校學習我最後一個月舍友在圖書館每天八九個小時我一個人在宿舍一天能學習兩三個小時真的很厲害瞭然後就是玩遊戲。我對電子產品感興趣所以不管拿到手機什麼的我會先看一遍說明書然後再把裡面所有給鼓搗一遍，雖然我專業不是那方面的但是有興趣啊，所以說孩子喜歡什麼就讓學咯，真的是多一方面的特長以後是很有優勢的

少兒程式設計也有對應的奧賽，就是所謂的資訊學奧林匹克（NOI）。和數奧的加分不同，信奧從16年開始就取消了高考加分選項了。但是即便如此，信奧的作用一直存在：是名校特招生的報名券。包括清北復交TOP4在內的雙一流大學都存在特招政策。接下來講講奧數停的原因吧，因為很多學校打著奧數的旗號招生，從而產生了學校獨角獸的現象（就是一個學區最強的幾所初高中名校），而其他學校出現了招生難，學生受歧視的現狀。要治理必須先扼制源頭。少兒程式設計不一樣，相信你們現在也沒聽說過幾個靠程式設計，信奧聞名的學校吧。程式設計與數學不同，程式設計是實踐性課程，數學是研究性課程。程式設計本來就講究兩點：邏輯，演算法，包含了可操作的數學知識於其中。廣義上說，程式設計未來的作用面更廣。說個不好聽的例子，假如你的孩子沒考上大學，你的孩子會程式設計，有臺電腦完全可以自己養活自己；假如你的孩子只會數學，沒有學歷啥都是不是。你肯定要說，這個例子很極端，一般數學好的孩子，理科成績都不會差的，不太容易出現考不上大學的情況。對啊，現在你知道為什麼要停止奧數了吧？為了公平，很遺憾，就是為了公平，而不是公正。為了讓你們優秀的孩子停下來等等周圍的孩子。你甘心嗎？少兒程式設計的未來就是普及教育，走在別人前面肯定不會錯的。程式設計師工資高，退一萬步說，早日接觸網際網路產品，對於專案式規劃其他科目都是有幫助的。奧數=中邏輯+強演算法程式設計=強邏輯+中演算法是否有用，自己判斷。

程式設計不僅僅是寫程式碼，其核心本質是演算法和邏輯。少兒程式設計教育所關注的教育目標主要是計算思維、演算法思維和結合STEAM教育跨學科理念的其他素養。總有一天，人類會像使用紙筆一樣使用計算機。所以青少兒學習程式設計，不僅是學習一種思維方式，更是在學習一種重要的生活技能。

未來是資訊大爆炸的時代，我們需要藉助計算機處理海量的資料，計算機應用將深入生活的方方面面，僅僅只會使用軟體無法應對人工智慧時代的巨大變革。擁有程式設計能力，就像掌握語文、數學、運動、開車一樣，是孩子未來發展的通用技能。

傲夢的課程源自美國的專業教學體系，參照美國計算機教師協會 K-12教育標準，制定更適合中國孩子的教學體系，具體如下：

Scratch遊戲藝術設計 推薦6-12歲

Javascript藝術設計 推薦7-13歲

特色C語言 推薦8-18歲

網頁遊戲開發 推薦8-18歲

NOIP奧林匹克資訊競賽 推薦8-18歲

Python人工智慧 推薦9-18歲

我感覺，真的沒有這個必要吧。

小學生的孩子還小，將來幹什麼誰也說不準，你給孩子上一個少兒程式設計的課程，很大程度上，就限制了孩子未來更多的可能。

程式設計這個東西，是會改變人的思維模式的，大人學程式設計都如此，更逞論一個孩子了。

家長也不知道，或者說小學生的孩子自己本身也不知道，將來要幹什麼，又是否要進入程式設計這一個行業，這麼早學習少兒程式設計幹嘛？

我看那些三十多開始學習程式設計的大人也不在少數，不也學的挺好麼？小學生，那麼小，著什麼急？

高考這一層面，可以早點上心，早些準備，可程式設計作為一種職業技能，為什麼要跑這麼快，以後入不入程式設計這行都不知道呢。。。

不要聽那些什麼宣傳，也不要攀比誰家誰家孩子學了，又有什麼用呢。

少兒程式設計雖然如今很火，可在我看來，就和去學挖掘機一樣，你願意讓你家的孩子從小學習開挖掘機麼？整個少兒挖掘技術課程？

程式設計和挖掘機都是以後的一個社會職能，本質上沒有什麼不同。

什麼？挖掘機是沒文化的人做的？那麼當財務呢？你給小學生找個少兒財務的課程上上？

理清本質，程式設計真的是以後的一種社會職能，沒有必要從小抓起的。

我看過那些少兒程式設計的宣傳，什麼啟發孩子的思維啊，學了孩子都變聰明瞭啊，你信那些嗎？

你去看看現在社會上的程式設計師和普通的職員有什麼不同？也沒什麼不同啊，除了思維有些固化，可這也是缺點，也不是優點啊，唯一的優點可能就是工資高了吧。

可現在工資高，越多的人學這個，競爭也就越來越大，孩子從小就奔著一個工作職能方向擠，真的有必要嗎？

我想，是沒這個必要的。

小學生是學知識的黃金時期，知識那麼多，孩子壓力那麼大，再塞一個職業技能的知識進去，真的沒必要。

程式設計，只是一種職業而已，我反正感覺，真沒有從小抓起的必要。。。

如果小孩喜歡程式設計，當然要培養。

以後的社會是資訊化社會，計算機發展到現在，才是Version 2。我們整個社會的執行都將依託網路進行，程式是網路內的底層語言，透過程式設計，可以瞭解網路的框架結構、執行模式，肯本理解比單純的使用要深入一些。

不過，世界上種種的事，都有學的必要，例如書法、鋼琴，甚至馬術等。人生有限，如果為了有好處學，而不是興趣學，那太辛苦，而且也不見得學得好。

因此，第一是為興趣學，第二是在興趣的基礎上，優先考慮有發展前景對將來就業有幫助的。

我們先從大趨勢上說起：

1995年，喬布斯接受採訪時，這樣說過：“所有美華人都應該學習程式設計，學習一門程式語言，學習程式設計教你如何思考，就像學法律一樣，學法律的人未必都成為律師，但法律教你一種思考方式。同樣，程式設計教你的，也是另一種思考方式。”2014年，英國將這一年定為“程式碼年”，規定5-16歲的學生，都必須學習程式設計知識；2015年，美國總統奧巴馬釋出了一段影片，呼籲全美人民都應該學習程式設計；2017年，教育部考試中心釋出了“關於全國計算機等級體系調整”的通知，在計算機二級考試中，加入了“Python語言程式設計”科目。北京、山東將Python程式設計基礎納入資訊科技課程，以及高考內容體系，成為高考選考科目之一。浙江省將Python納入小學資訊科技課程；

似乎社會精英們，都在呼籲人們，要學習程式設計知識

“所有美華人都應該學習程式設計，學習一門程式語言，學習程式設計教你如何思考，就像學法律一樣，學法律的人未必都成為律師，但法律教你一種思考方式。同樣，程式設計教你的，也是另一種思考方式。”

喬布斯的這句話非常經典，程式設計不僅能當技能使用，而且它還能教會你一種思維-邏輯思維。這是華人普遍較為缺乏的一種思維習慣。

引用百科對邏輯思維的解釋：

邏輯思維，人們在認識事物的過程中藉助於概念、判斷、推理等思維形式能動地反映客觀現實的理性認識過程，又稱抽象思維。它是作為對認識者的思維及其結構以及起作用的規律的分析而產生和發展起來的。只有經過邏輯思維，人們對事物的認識才能達到對具體物件本質規律的把握，進而認識客觀世界。它是人的認識的高階階段，即理性認識階段。

邏輯思維從小培養，對於今後學習數學、物理、化學等較為抽象的學科，非常有幫助。

再說說小趨勢：

近年來，中國的少兒程式設計培訓發展速度令人咋舌，呈現線上、線下、線上+線下多種形式；由美國麻省理工學員設計開發的少兒程式設計工具——Scratch，成為世界各地使用最廣泛的少兒學習程式設計平臺；從小就接受程式設計教育的美國少兒，八九歲時就可以使用Scratch寫出自己的遊戲及應用；……

總的來說，少兒學程式設計，很有必要，無論是從技能還是思維上。

怎麼學？

少兒學習程式設計，需要避免一個誤區，與成人的程式設計教育不同，少兒程式設計教育，注重的是培養邏輯思維，而不是真正意義上的寫程式碼。

少兒程式設計，更像是培養孩子的程式設計興趣，更像是一種遊戲。

以下是我從Scratch上編輯器的截圖：

一般來說，低齡兒童學習程式設計，一般都是從控制角色移動開始：

舉個例子：

一隻貓想吃魚，貓在左下角，魚在右上角，問：貓怎麼到達魚的地方，吃到魚？

解法：貓往前走10步，向右轉90°，再往前行走10步，到達目的地。

逐漸深入後，貓想要吃魚就越難，前面可能有條河、有老虎，你需要控制好貓的行進步伐等等。

到最後，各種複雜的程式設計邏輯顯現出來。

將方塊拖動到右邊，就算是程式設計，不要小看它，可以寫出很多有意思的東西。

最後做個總結：

孩子學程式設計，有必要，但還是那句話，如果能孩子這方面的興趣，最好。如果培養不了，學學舞蹈、畫畫，也未嘗不是一個好選擇。

畢竟，人生的路有很多，每條路都可以到達終點，又何必執著於一條路呢？

首先根據我個人理解，可以肯定的告訴你小孩學習程式設計好處很多，下面我就根據自己的認識解答這個問題。

第一，小孩從小容易養成興趣，開發小孩羅輯思維，小孩愛動腦筋，擅長思考。對將來學習這類知識打下基礎。而且學起來不費勁，利大於害。

第二，隨著社會發展，智慧化普及，孩子必須掌握這項技術。未來智慧化是大趨勢，每個人都身涉其中。擁有智慧知識可以找到工作，而且還可以獲得很高的工資待遇。這是未來主流，

第三，孩子喜歡就學，如果不喜歡也不要強行，因為不管學什麼都要有興趣才能學的好，不能強行！

首先問問為什麼要培養孩子學習程式設計？因為孩子有天賦？有愛好？還是因為流行？為了贏在起跑線上？每個孩子都是獨立的，千萬別想一招打天下，因材施教，找到適合自己的方法才是最重要的。

當然程式設計本身是一項值得學習的技能，可以誘導孩子接觸，看看他是否有興趣學，對年齡比較小的孩子，可以先從程式設計遊戲開始，譬如DK出版的Computer Coding Games for Kids: A Step-by-Step Visual Guide，採用了目前流行的SCRATCH，簡單趣味性強。孩子有興趣的前提下，可以進一步學習。

當然現在做為資訊化社會，在孩子的學習中，計算機已經成為基礎裝置，很多作業都是以電子版的形式。程式設計的專業學習可深可淺，以孩子的興趣，接受度為標準，比較適合。

可以讓小孩子瞭解，絕對不能學，它發展得很快，種類煩多，領域不一，要像計算器一樣小孩稍微學一下，知道大概就行。

1.小孩學程式設計好處可以鍛鍊小孩的邏輯思維能力。為了讓計算機能夠理解人的意圖，孩子就需要將解決的問題的思路、方法、和手段透過計算機能夠理解的邏輯形式告訴計算機，使得計算機能夠根據人的指令一步步地工作，從而實現某種功能。

2.程式設計有助於提升孩子的創造力，幫助孩子跳出思維定式。據研究，孩子在15歲後便會形成思維定式，如果他們在此前從未有過發揮獨一無二的創造力。

3.程式設計可以增強孩子自信心，提高做事情的專注力。

有必要，程式設計主要是可以提高孩子的思維邏輯，培養思維邏輯的黃金年齡六到十二歲，學習程式設計要有一套系統且完善的學習方式，對於這點酷叮貓做的就非常好，完善的教學體系，從孩子六歲開始分階段學習，更好的培養孩子的思維邏輯，如果感興趣可以嘗試一下。