大家好，我是和風教育，我來回答這個問題。

首先，現在是疫情特殊時期，教育部提出“停課不停學”的指示，各個地方教育局只能大力響應號召，推出直播課、錄播課等網課，我們知道網課作為新媒體教學，當然沒有傳統課堂效果好，但是特殊時期特殊對待。我們好好待在家裡學習，不出去給國家添亂就是一種愛國的表現，家長應該告訴孩子“疫情就是命令，防控就是責任。”每一個不同時代的愛國是不同的，在疫情期間，聽從國家和專家學者的安排就是愛國。

再者，畢竟孩子還是孩子，他們的人生觀、價值觀還沒有形成。我們作為家長和老師，要起到引導和示範作用。多給孩子講一些刻苦學習，成才報國的故事，比如鑿壁借光、囊螢映雪、懸樑刺股、聞雞起舞等好學的成語故事，古人可以克服種種困難去學習，我們現在條件這麼好，更加應該不忘初心地學習，才能有所成就。

最後，家長應該以身作則，因為家長是孩子的第一任老師。家長在疫情居家期間，也應該看一些書，學一些知識。所謂“活到老，學到老。”這樣才有一個良好的家庭學習氛圍，一家人其樂融融地一起學習，共同進步，這樣更有說服力。

匯入:解決問題的三部曲是:1.是什麼？ 2.為什麼？ 3.怎麼辦？有些老師一上來就大談特談什麼孩子還沒有自己的價值觀……諸如此類扼殺孩子思想，不考慮孩子感受，把老師和家長的意願強加給孩子的說法，我們做的應該是深入瞭解，引導歸正

三部曲1:是什麼？

當然這個問題很清楚了，問題就是:孩子不想上網課

三部曲2:為什麼？

解決一個問題，如果連為什麼都不清楚，那怎麼辦無從談起？即便做了也是藥不對症

比如:孩子為什麼不想吃飯？不得先了解一下不想吃飯是什麼原因嗎？心情不好？消化不良？還是其他原因？就孩子不想上網課這個問題要具體分析:是不是本來就不願意上課，與網課還是教室上課無關？還是網課比老師面授差在哪裡？缺少上課氛圍，缺少互動還是其他原因？三部曲2:怎麼辦？深入瞭解了原因以後我們才能有針對性的去解決？老師的原因？孩子的原因？還是網課本身存在的弊端？如果是外因，網課本身樂觀存在的弊端，或者老師授課方法，課堂氛圍……等等，能解決的我們要去協調改進如果是孩子本身的主觀原因:厭學，沒有對學科知識的渴求，要引導歸正，教育不是簡單的知識的填充，是不斷的對孩子面對問題，看待問題，處理問題能力的一個提升，正確的引導，而不是蠻不講理的野蠻式的“給予”。因為這個問題有點泛泛，具體問題需要具體分析，很抱歉不能給出一個萬能的方法，希望我們後續再進行討論！謝謝！