父母關係不好，沒有一個好父親，但我有一個優秀的母親。從初三到到高三都是母親一直看我和我哥，在縣城租房子，上學。我哥先考上重點大學，又考了浙大法學碩士，我本科二本，今年又考上浙大計算機碩士。而我的幾個叔和舅的小孩成績一個不如一個，好的能上個專科，差的有的高中初中都念下去，而且有兩個品行也不好。他們常年在外務工，小孩交給爺爺奶奶帶，基本上也就只能做個飯。他們雖然掙了點錢，但是大機率孩子這一代還是體力勞動者。所以我媽就算自己辛苦，不掙錢也要把我哥倆送入大學，不僅是教育，更注重品德。其他人代替不了母親，所以我認為優秀的母親對孩子成才關係重大。當然如果父母都支援，那作用都大。

在中國家庭中，爸爸們往往扮演的是社會性角色，在外奮鬥掙錢，而媽媽們則擔負了更多的家庭教育的責任。

“中國家庭教育的現狀是一個缺位的爸爸、一個焦慮的媽媽和一個崩潰的孩子。”網路上流傳的“喪偶式育兒”“詐屍式育兒”，都是對這種現象的吐槽。

工作、家務和教育子女，以及父教的缺失，讓很多媽媽焦慮抓狂，這不僅會影響到孩子的心理，而且會影響到家庭的和諧。

完美的家庭教育是需要父親和母親共同參與的，因為父母雙方對孩子的影響是截然不同的。

如果家庭教育缺少父親的參與，或者父母的家庭角色錯位，就會造成孩子人格上的不完整，進而影響到孩子的一生。

父愛如山，父親的形象就是力量。孩子的勇敢特質主要來自於父親，雖然母親也能給孩子植入勇敢，但效果遠遠不如父親。

父親們要經常帶孩子進行戶外運動，打籃球、踢足球、爬山等，在這些挑戰性的運動中，告訴孩子們人生的道理，教會孩子們勇敢的意義，鼓勵孩子們不斷嘗試新事物。

在日常家庭生活中，父親也可以教育孩子學會承擔自己的責任，犯了錯誤要勇於承認，做一個勇敢、有擔當的人。

很多父親總是說工作太忙沒時間陪孩子，或者感覺陪孩子很無聊，其實這些都是在找藉口逃避自己做父親的責任。

“一門三院士，滿庭皆才俊”的梁啟超家，你是不是很羨慕？革命家梁啟超被稱為“百科全書式”的人物，但對於九個孩子的教育，他從沒有說過沒時間，反而對每一個孩子的事都關懷備至。

面對這樣的“超級老爸”，作為父親的你是否感到汗顏呢？

母親對於孩子的監管常常是“這也不能幹”“那也不能幹”，生生扼殺掉了孩子的探索欲和創造力。

心很大的父親們對孩子的監管則往往比較“放縱”，他們能放手讓孩子去探索與冒險，獨立去嘗試著解決問題，挑戰更高難度的事情，充分釋放孩子的天性。

同時，父親在監管中會制定比較嚴格的規則，並確定階段性的目標，督促和指導孩子執行。

家庭中的監管者角色應該由父親來擔任，如果母親來做監管者，會讓孩子感受不到母親的慈愛和溫柔，也感受不到父親帶來的規則感和目標感。

記得小時候我想學騎腳踏車，是那種和自己差不多高的成人腳踏車，媽媽認為不安全，堅決不同意，我感到非常失望。

可是爸爸卻很支援我，並制定了每天的練習計劃和目標效果，告訴我不要急功近利，要穩紮穩打。這段經歷對我的人生產生了很大影響，也是我心中十分美好和溫暖的回憶。

女性的溫柔似水，更喜歡親近孩子，母親的形象也一直是溫暖、慈愛和善解人意。

從十月懷胎開始，母親便是與孩子相處最久的人，所謂母子連心，孩子很輕易就可以感受到母親的愛，對母親更為依賴和信任。

然而現實生活中，由於父教的缺失，很多母親代替父親擔任起了監管者的角色，動不動就對孩子說教、大吼，像一塊堅硬的水泥，讓孩子感覺很受傷，很沒有安全感。

如果母親的性格很強勢、情緒暴躁易怒，那麼很容易會把這種性格和負面情緒傳遞給孩子，把孩子複製成另一個自己。

母親在教育孩子時，要注意平定自己的情緒。當你想要發火的時候，照一照鏡子，看看此刻的你是不是面目猙獰，是不是自己最討厭的樣子。

母親應該表現得溫柔而堅定，尊重孩子的想法和選擇，但在原則問題上不能縱容。讓孩子在明白道理的同時，感受到你的關心和慈愛。

孩子在心理上是很依賴母親的，也很在意母親對自己的看法。可是很多母親總喜歡拿別人家的孩子做對比，以此來羞辱、貶低自己的孩子。

這樣做的目的是讓孩子知恥而後勇，然而由於得不到母親的認可，卻讓孩子感到更加失落和沮喪，很容易使孩子對自己、對生活失去信心。

在孩子前進的路上，母親應該為他們提供足夠的動力，成為他們信心的源泉。

平時，母親要積極、適度地對孩子做得好的地方進行表揚，對孩子做得不好的地方要多鼓勵，幫助孩子樹立自信心，支援孩子勇敢地面對問題。

父母應該保持步調一致，對同一件事，要採取同樣的態度，一起表揚和鼓勵孩子，讓孩子感受到足夠的愛和安全感。

孩子按照我們的要求做的事，佔其行為的20%；而按照我們的行為做的事，要佔到其行為的80%。所以，為了孩子，我們不能太隨便地做人和做事。另一方面，教育的啟蒙也是人生的啟蒙。先反觀我們自身，然後，去思考教育需要加強些什麼、避免些什麼，教育就會達到更好的效果。

　　父母對孩子做什麼其實並沒有那麼重要

　　似乎沒有人否認父母對孩子的發展有影響，但到底有多大的影響，怎麼的影響？這一直是社會學家和教育心理學家關注的問題。幾年前，美國教育部進行了一項大規模的研究“早期兒童縱向發展研究”（Early Childhood longitudinal Study)簡稱“ECLS”。這是在這個領域中一個先驅性的研究。研究人員從全美各個州，不同家庭和社會背景，從幼稚園到小學五年級的學生中抽樣選出兩萬名學生為研究究物件。除了學習成績外，ECLS 還收集了大量相關的統計資料，如種族，性別，家庭結構，社會經濟地位，父母教育程度，子女數量等。研究人員還進行了許多面談，實地觀察，以此瞭解許多生活細節，如，父母是否給孩子讀書；是否打屁股；是否帶孩子去圖書館，博物館，頻率；看電視的時間和次數等等。ECLS 收集了這些資料以後，對此進行統計相關性分析---迴歸分析用來找出變數和衡量之間的相關關係。以下是對學生學習成績（變數）可能相關的因素（衡量）：

　　父母的教育程度

　　1.學生的家庭和睦；2.父母的社會地位 ；3.學生所出的社群環境 ；4.第一個孩子出生時，母親的年齡（>30歲還是< 30歲) ；5.母親在學生出生到上幼稚園這個階段是否為全職媽媽 ；6.學生的出生體重 ；7.學生參加兒童發展計劃（*美國在90年代實行的幫助低收入家庭孩子的發展專案) ；8.父母在家說英文（*考慮到美國相當大的移民家庭是非英文語種） ；9.父母經常帶孩子去博物館 ；10.孩子是領養的 ；11.學生經常被打屁股 ；12.父母經常參加家長會 ；13.學生看電視的時間和頻率長 ；14.學生家裡有許多藏書 ；15.父母每天都給孩子讀書。

　　如果仔細考察這些影響因素，就不難發現，以上無非是兩類因素：一類是父母是什麼；一類是父母做什麼。研究的結果大大出乎教育界，尤其是政策制定者的預料。結果顯示，父母是什麼對孩子的學習成績有統計學上的相關的聯絡，而父母做什麼則無相關聯絡。

　　這個結果好像令不少為人父母的人洩氣，因為，無論您是否經常帶孩子去博物館，給他們讀書，或者孩子看電視的多少，母親是否為全職媽媽，家庭是否和睦，是否參加發展計劃，或社群環境……都對孩子的學習成績沒有決定性的影響。但父母是什麼，比如，父母的教育程度，出生體重，社會地位，出生是母親的年齡，家庭裡的語言，和孩子是否是領養等則對學生的學習成績有決定性的影響。

　　仔細分析以上的因素，會給我們一個更清晰的認識：

　　1. 有影響：父母的教育程度 vs 無影響：家庭和睦

　　父母受的教育程度越高，學生的成績越好。這並不令人奇怪。智商高的父母，其子女智商也往往較高。這是遺傳的影響。而家庭結構和狀況則不見得有什麼影響，雖然人們往往想法相異。

　　2. 有影響：父母的社會經濟地位 vs 無影響：學生居住的社群環境

　　來自較高社會經濟地位的家庭的學生成績通常也會比較好。社會經濟地位是衡量成功的一項重要指標。如果父母是成功人士，他們的子女成為成功人士的機會也較多。相反，社群環境的影響倒不大。

　　3. 有影響:母親是在30歲或30歲以後時生下第一個孩子 vs 無影響：母親從孩子出生到上幼稚園這段時間當全職媽媽。

　　對於一個30歲或30歲以後才生育第一個孩子的女性來說，她往往因自己的職業發展，而且，比那些未成年的母親有更加充分的做母親的準備。（值得主要的是，ECLS 的資料表明，對那些未成年時生下第一個孩子，而等待30歲以後，生下第二個孩子的母親來說，她們的第二個孩子未必比第一個孩子更成功），而全職媽媽似乎沒什麼優勢 (這個結果也令我大為失望）。

　　4. 有影響：學生出生是的體重 vs 無影響：學生參加發展計劃

　　早產對孩子的健康不利，也可能因為父母產期前的健康習慣，比如吸菸喝酒等。

　　至於兒童發展計劃，雖然意圖極好，卻沒有實際的效果。也許是因為當那些教育程度不高，工作強度大的母親把自己的孩子送去發展計劃的專案活動時，所教育她孩子的，可能也是一位教育程度不高，工作強度大的母親（還有一大群同樣背景的孩子們）。

　　5.有影響：學生家裡說英文 vs 無影響：父母帶孩子去博物館

　　如果父母語言能力不強，即使帶孩子去博物館，也效果甚微。

　　6. 有影響：學生是領養的 vs 無影響：學生經常被打屁股

　　研究表明，親身父母的智商對孩子的影響要遠遠大有養父母。而一個孩子一出生就送人領養的話，他的母親的智商也不會太高。另一個解釋的就是，如果母親知道要將孩子送人領養，在懷孕過程中也不會很好的照顧胎兒。而被打屁股對孩子的影響反而不大，這也和“傳統智慧”--“管教你的孩子，使他不至於去地獄”相吻合。

　　7. 有影響：父母經常參加家長會 vs 無影響：學生經常看電視

　　經常參加家長會的父母表示父母對孩子的關心，參加的本身並不重要，父母的關心孩子的教育才有效。看電視的時間則沒有影響。研究表明，看電視並不能使孩子更聰明。

　　8. 有影響：孩子家裡有許多藏書 vs 無影響：父母每天給孩子讀書

　　書的數量的多少並非是決定因素，但二者的相關影響是間接的。這並非說，家裡藏書多的孩子，就一定成績好，而只能說有關聯。

　　一種解釋就是，有許多書的家庭往往是父母對教育重視的家庭。他們本身的學習習慣和勤奮傳遞給孩子。也正是因為他們關心教育，他們的藏書也多。

　　從以上的研究結果可以看出，現代父母過分依賴“技巧”方面的教育，往往沒有功效。在一個孩子的成長中，父母的確扮演了非常重要的角色，大多數父母都等孩子出生後才致力於“how to”，那是已為時過晚。如果父母本身聰明，勤奮，受過良好的教育，有不錯的收入和一定社會地位時，他們的孩子有更多的機會也成為成功。但父母對孩子做什麼其實並沒有那麼重要，關鍵是父母本身具有怎樣的特點，他們是怎樣的人。

在愛的天平上，父愛和母愛，同樣重要，在對孩子教育的份量上，不能簡單說″孰輕孰重？″只能說孩子成長的每個階段，側重點有所區別！

母親，因其女性特有的，溫柔，善良，敦厚，慈讓的稟性，如春風化雨般的，慢慢滲透在一粥一飯，一嗔一笑的日常細節裡。

蘇聯教育學家蘇霍姆林斯基曾說過:“如果善良的情感，沒有在幼年形成，那麼，任何時候，你也培養不出這種情感”。美好的情感，像一粒種子，在幼年時埋下，會影響孩子一生的幸福！最偉大的教育，就是讓孩子成為一個，具有優美人格的人！

如果說母親的教育，交融著感性的光輝，那麼，父親的教育則更趨向於理性，意志，堅定，果斷，擔當，穩重等，這些優秀的品質，無不體現著一個人素質的高低，以及做事的襟懷和格局上！當孩子一天天長大，眼界開闊，父親的教育，更不能缺席！

只有父母共同的教育，才能像一道光亮，照進孩子的心靈！

記得有個朋友在跟我交流探討對孩子教育的問題時，我對他說，教在老師（學校），育在家長（家庭），學在個人（學生），整個連結相輔相成，這就是簡單而又複雜的教育學三大主要人物。

回到問題本身，父母教育對子女的影響誰更重要一些？

我認為都很重要，因為父母的言行舉止，學識素養，對孩子就是一面旗幟，更是啟蒙老師，正確的教育將對孩子的人生學習產生積極的影響。

每個家庭，孩子都是在父母姐哥等大人言傳身教的環境中成長，給孩子一點愛，給孩子一點快樂，是孩子成長中最好的東西，孩子純真、活潑、歡樂、才有健康聰明的未來。母子情是世界上最神聖最崇高的情感，人的光榮、驕傲、輝煌、和教養都來自母親，人們常說的“祖國，母親”和“長江、黃河為母親河。”“人們聽到的最美的聲音那是來自母親，來自家鄉，來自天堂”（美國）威-布朗

愛心付出多的一方 但愛的表達方式不同 父親讓你認識世界 母親讓你熱愛世界 也可以反過來的哦 有的父親比母親還細心溫柔呢

父母的教育對子女的影響同等重要。

小孩出生之後，會自然地對母親產生喜愛之情，而對父親產生尊敬之心。孩子經常將父親看做是敬的物件。反過來，孩子會有想要被父親尊敬、重視的願望。

孩子把這一願望對準父母投射出去，特別是父親。孩子們不只希望母親能夠關心自己，還望父親也能關心自己。

所以，父親絕不可以對孩子的教育漠不關心。孩子總是把目光投降父親，父親的一言一行、一舉一動都對孩子有著重大的影響。

在育兒過程“愛”是母親的專業領域，“敬”是父親的專業領域，彼此分工不一樣。只有“愛”是遠遠不夠的。

孩子和誰在一起，誰對孩子影響大。跟誰像誰，言傳身教，對於孩子後天影響巨大。高爾基是和奶奶在一起長大，孩提時代，奶奶的故事，，是他體會人生，最終寫出童年、在人間和我的大學，人生三部曲。川島芳子，皇室後裔，跟隨了一個日本人長大，培養成為殺人特工。

謝謝邀請，針對這個問題我想說的是，其實最重要的是爸爸和媽媽之間愛的道場，就像太陽和月亮共存一樣，一樣重要，但最重要的是夫妻之間的愛，如果小孩子生活在濃濃的愛意當中的，他自然不會缺乏安全感，而且相當自立，但很多人一直在表象看事情，一直在物質層面給予。其實不管爸媽個人如何優異，但家中無愛的溫暖，愛得不堅定，幹啥都覺得麻煩，看對方總覺得不順眼，挑毛病，找藉口，孩子怎能健康成長！不管是哪一個影響力都非常大，這個原生家庭帶給孩子的將是一輩子的記憶和影響，每一個孩子生下來就是天才，他們在孕育以及生下來已經接受了非常多的訊號，已經留存在潛意識當中。所以爸爸和媽媽都重要，但最最關鍵的是你們之間建立的愛的道場，讓孩子在充滿愛的家庭裡學會各種各樣的東西，一步步陪伴見證孩子的成長。這才是最美妙的。

推搖車的手，推動世界。

歷史一直證明：培養好一位母親，就是創造一個族群。

母親更重要！