我覺得單獨看獨生子女和非獨生子女不能說明任何問題，至於說誰家孩子比較事兒，那要看他們家的教育方式和家庭環境。跟獨生子女非獨生子女沒有必然聯絡。之所以有人覺得獨生子女比較事兒，一方面，的確有一部分獨生子女家庭對於孩子過於溺愛。另一方面，他們過於以偏概全。

對孩子的內心成長很有利，孩子心裡有愛，不會自卑，懂得感恩，其實獨生子女不像媒體所說驕橫，跋扈，自私自利……反而因為父母把最好的給自己，自己才會心中充滿愛，更懂得回報父母，反而 非獨生子女長期看著自己最深愛的人，把愛分給別人心靈扭曲 做事極端自私 你以為他們是心甘情願想分享的嗎？缺點:父母會擔心，他們去世後孩子有難處沒有照應的人只能儘可能多留錢

大部分獨生子女家庭結構是4十2+1的形式。對其小字輩是溺愛有加，小j3輩也自我感覺皇帝般的優越感。所以在處事上就有點事兒事兒的。至於長大後能否成為一個通情達理、善解人意、人見人愛的人，關健在於家庭、學校、社會環境的影響和自身修養而定。與獨生子女和非獨生孑女無較大關係。

我覺得獨生子女的事不事主要和家庭的教育有關係。這樣就得分幾個階段來看。

第一階段是80年代初出生的獨生子女。這代人剛開始執行計劃生育，並且是逐步執行的，也就是周圍有獨生子女家庭，也有非獨生子女家庭。這代80初的父母家裡的兄弟姐妹最多的一代。他們的教育方式還是和自已小時候被教育的方式一樣。大多數人不是特別溺愛孩子。並且，教育方式也受周圍環境的影響，那時候的獨生子女不是多數，也就是半數，其它孩子多的人家還是散養，獨生子女也就沒有那麼嬌妻。

還有一個重要的因素是，那時候的孩子不是4：2：1式的。父輩的兄弟姐妹多，爺奶輩很少能幫到忙。80年代初的時候，沒有私人企業，全民上班。代孩子的問題很嚴重，過去都是老大帶老二、老三，現在許多小孩脖子上帶鑰匙，自已上、下學。一到暑假就把孩子自已鎖到家裡，或者讓孩子們和同樓、同院的孩子一起瘋。由於孩子和同齡孩子接觸的多，相當於接觸了社會，所以這批孩子沒有特別嬌慣的習性。當然，這批孩子最倒黴的一帶，啥壞事都感上了。這方面的段子太多了。

第二個階段是80年代末，和90年代初這一階段。這一階段，由於計劃生育政策越來越嚴格，決大部分家庭的孩子都是獨生子女了。並且改革開發進行到了一定程度，家裡的條件好了，出現了貧富差距。這時候部分家庭對孩子特別溺愛。溺愛就導致孩子的性格容易出現缺陷。

第三個階段是05年以後的00代，這代孩子的父母是獨生子女，真正意義上的4：2：1，這代孩子的特點是，大都比較嬌慣。老人退休無事可做，都來帶孩子。有時還會出現兩邊老人搶著帶的情況。這個階段的孩子的特點大多是以自我為中心，不懂得照顧他人的情緒，不會謙讓，遇到困難容易退縮。當時最大的問題是，這代孩子和同齡接觸的機會太少。老人的時間多，會寸步不離的陪在孩子身邊，孩子除了上幼兒園和學校，基本都圍在家人身邊。很少有機會獨自和小區的小朋友單獨玩耍。這樣就導致孩子的社交能力會弱很多。這批孩子今後性格缺陷率會很高。

上面只是按照時間段進行了大體的劃分。其實孩子的性格還是和家長的教育方式有很大關係。原來孩子多，一般孩子只受父母的影響。現在老人多，在教育的問題上經常出現爭執。最後導致教育方式不能統一，也是沒有教育了。大家一起溺愛好了。

獨生子女比較事兒或比較不事兒，與獨生子女本身沒什從關係，與家教有直接關係。比較事兒的一般都是出自比較溺愛的家庭，想咋著就咋著，比較不考慮別人的感受，只考慮自己

對於現在的孩子，主要是家長教育的結果。因為家長是孩子們的榜樣，他們是有樣學樣。主要責任在於他們的教育環境和生活環境。

什麼叫比較事兒？我認為，自己的孩子根據自己的教育方法來說的。俗話說得好：自己是什麼樣的人，自己的孩子肯定會受什麼樣的影響。這個不能用事兒來衡量。