每個時代都需要榜樣。而所謂的榜樣，也不過是平凡人做出了不平凡的選擇。

明星不一定是榜樣，榜樣一定是明星，比如終南山院士。

2003年，非典來襲，67歲的他說：“把最危重的病人送到我這裡來。”

2020年，新冠肺炎爆發，84歲的他呼籲公眾“儘量不要去武漢”，而自己卻登上了去往武漢的高鐵，衝到了戰鬥的最前線。

每當災難降臨,總會有一個行業,一個意志,一個精神,站於人前,頂天立地。

在2003年抗擊SARS的戰鬥中，鍾南山院士鍾南山主動要求承擔廣東省危重SARS病人的救治工作，較早確立了廣東的病原，並率領團隊總結出“三早三合理”的診療原則，成為抗擊SARS的領軍人物；他本著實事求是的精神，主動向國外的專家學者以及新聞媒體介紹中國政府所採取的正確措施，維護了祖國的聲譽。

如果說2003年對於現在的我們，太過於久遠，那麼2020年我們卻實實在在的參與了這場戰“疫”。

“起初，沒有人在意這一場災難，這不過是一場山火、一次旱災、一個物種的滅絕、一座城市的消失，直到這場災難和每個人息息相關。”

武漢疫情蔓延，牽動著我們每一個人的心，鍾南山掛帥出征，“逆行”武漢，再度回到公眾視野。最開始的“新冠肺炎人傳人”是他提出來的，到現在及時釋出各項最新研究成果，闢謠各種引起民眾恐慌的訊息。

你好，非常高興回答你的問題，我是毒舌牌雞湯。對於你的問題，作為一名高中老師，我認為只要是對孩子的成長具有積極的促進作用，對孩子的行為習慣養成良性的引導，能夠激發學生自強不息，奮發拼搏的人，不管他是救國救民的英雄還是充滿正能量的明星都可以成為孩子們的榜樣。

榜樣通常是指一種孩子心中理想化的人格。他是完美的，不管是他的行為習慣還是思想氣質，甚至是言行舉止都會成為孩子學習模仿的物件。以某個人為榜樣，就是學習領會這個人的身上所表現出來的氣質和觀點，使自己成為榜樣人物的替身，實現一種自我認同，自我肯定的心理成長。隨著年齡的增長，知識的積累和閱歷豐富他們心中對偶像和榜樣的依賴就會減弱，從而在榜樣的影響下形成自己人生觀世界觀。

其實，很多小孩有不止一個偶像和榜樣，我們對小孩也沒有必要刻意讓他們以什麼人為榜樣。能夠成為小孩心中的榜樣，他們心裡對他已經有了情感和價值定位，不管是袁隆平也好，終南山也好，或者是韓紅、成龍等等。孩子們都能在他們身上尋找到引導他們成長的訊號，而且這種訊號都充滿著積極的能量。有很多人科學的領域會以袁隆平為榜樣，在生活的領域就會以成龍為榜樣，到了商業領域可能他的榜樣有變成了馬雲。

看哪個行業，每個行業都有榜樣。榜樣的作用很大，但關鍵還是看孩子是否有上進心，而上進心是可以在孩子成年之前培養的。（說難聽點，就是趁孩子心智未成熟給孩子洗腦）

只是一點拙見，畢竟也沒人受過為人父母的考試。真要想培養孩子的個性，私以為可以請教一些年長的老師，他們見得多。

除了明星以外，每個行業都可以學習，都值得人們去尊敬，只要是為人民服務的。例如：醫生、護士；在當前這個瘟疫，任意肆虐我中華民族的危難時刻，又到了考驗國家執行力和人員及時調動力的時侯了。這時候醫生、護士，都衝在第一戰線，不顧生命的安危，換來許多人的重生，若沒有他們，是無法想象的。所以他們和解放軍一樣都是最可愛的人，也是我們學習的榜樣。

我要說的是科學家們都是孩子們學習的榜樣，向鄧稼先、袁隆平等等，特別是經過這次新冠肺炎疫情，湧現出了一大批平凡的卻又做出了不平凡貢獻的無名英雄都是孩子們學習的榜樣。

鍾南山院士、李蘭娟院士就是其中的佼佼者，是孩子們學習的榜樣。

我作為一個極其普通的人人微言輕，在這裡，藉助李蘭娟院士所說的：這次疫情結束以後，希望國家給年輕一代樹立正確的人生導向！把高薪留給德才兼備的科研、軍事人員……適當管控娛樂圈那些“明星”動輒上千萬的片酬！只有少年強則國強，為祖國未來發展培養自己的棟樑之才！希望媒體，教育部門，全社會能夠形成一個共識，那就是教育我們的孩子要崇尚科學，要尊重科學家，要努力成為科學家。

李蘭娟院士說的再清楚不過了，科學家、軍事家，包括各行各業的專家都是孩子們學習的榜樣。

有鍾南山院士，李蘭娟院士，廣大醫務工作者，人民子弟兵，袁隆平教授等，有馬雲，任正非，曹德旺等為代表的整個企業家群體，還有各行各業奮戰在平風崗位上的科學家，工人，農民，知識分子和其他各個領域的平凡的人們，最後還有這些崇高的人民父母官們一一各級黨政領導幹部，不是因為他們的領導有方，哪裡有我們溫馨和藹的一個民族大家庭的溫暖。他們都是我們孩子們最好的學習榜樣。

我覺得錢學森、屠呦呦、袁隆平、馬雲和二月河，都是孩子們學習的榜樣。

我所說的榜樣，內涵包括兩方面：其一，專注某一方向，全力追求創新，敢為人先，不怕失敗和磨難。榜樣事業上的成功，是孩子們的一面鏡子。但人的天賦，環境等等條件不同，追求成功的高度很自熱不一樣。也不要千篇一律，允許“高大上”，允許“低小下”，只要因地制宜小有成績就可以了。假如終身都在成功的路上追求，更好!

我所說的榜樣都是愛國的，這是做人的底線。例如錢學森，假如他想科學上取得巨大成績，和生活得更美好，他完全可以在美國生活呀？他為什麼千辛萬苦，歷經磨難要回國呢？愛國!愛國大於一切!

其二，學習榜樣並非學習他們如何取得舉世矚目的成績，而是學習他們永不言敗、不怕困難、敢為人先的精神本質。最為重要的是終生學習終生實踐，享樂在後，工作第一的奉獻精神!

錢學森在一窮二白的解放初期，工業化是一張白紙，想造原子彈，那不是白日做夢？多年後，他造成了原子彈!

屠呦呦是學中醫的，在魯迅先生的“中醫是有意無意的騙子”的陰影下，在西醫精準儀器和計量用藥普及全世界，中醫的生存空間越來越小的情況下。她依然堅信祖傳中醫，在全世界西醫束手無策，無能為力的情況下，發明了青蒿素，震驚全世界。她的發明不會遇到千難萬險嗎？

袁隆平在全社會都忙著考文憑的背景下，他沒有忙著考本科考研究生考博士，而是埋頭搞雜交水稻，產量提高再提高。從來不躺在功勞簿上，總希望為百姓多創造些福利。他的淡泊名利，難道不值得作為孩子們學習的榜樣嗎？

馬雲似乎不要我多說了？他的永不言敗，敢於創新的勇氣，難道不值得孩子學習的榜樣嗎？

二月河也能成為孩子們學習的榜樣，你是不是腦子有毛病？我所說的榜樣是創新的榜樣!，他在創作“帝王系列三部曲”之前，他都沒有在報紙刊物上發過豆腐塊大的文章，他也請教過當時國內最長長篇小說作家姚雪垠。似乎他的周圍都在給他潑冷水，可是他居然成功啦!他的不迷信名人不迷信習慣思維方式的創新精神，難道不值得作為孩子們學習的榜樣嗎？

一句話，我所說的榜樣，偏重於學習他的精神本質，學習他們為自己為他人為社會的奉獻精神。學習他們不怕苦，不滿足，敢於創新善於創新的精神本質。

首先要教育孩子們的正確價值觀，要用當代的英雄人物，解放軍，科學家的事蹟來教育感化孩子們的心，我反對現在的空媒自媒體，有的孩子稍有點特長就過度包裝，超前消費孩子心靈，透支孩子們的成長過程，這對孩子是不利的，從小混跡於名利場。記的有一年我孫女上四年級參加全校的演會，成績優秀，被學校推薦參加全市的演講，全家都很興奮，但是孫女的反應讓大家吃驚，她拒絕了，班主任做工作作到家裡，全家七嘴八舌的勸孫女，就我支援，盡菅她拒絕的理由是怕影響學習，我支援的理由是現在遠離名利場未必不是好事。

英雄的軍人，卓越優秀的科學家， 醫德高尚的醫生，無私奉獻辛勤育人的教師，勤勞樸實的農民，這都是孩子們最好的學習楷模！

首先，得知道有一個愛人愛孩子的心靈，再去追求知識求上進的慾望，還要有一個極高思想品質及思想境界和更為廣闊的心胸。這是孩子們學習的榜樣