家長您好，請您您不要太焦慮，首先男孩子調皮坐不住是天性，小一點孩子的注意力集中時間也比較有限，家長可以配合託管老師對孩子運用陽性強化法開展鼓勵，把作業分成幾個小任務，每完成一個給予獎勵或積分，完成小任務中間可以稍稍休息一下，這樣培養孩子的時間觀念！孩子成長是有過程的，我們要靜待花開！

好動孩子之天性

誘導有方以為用

長期堅持成習慣

潛移默化自矯正

孩子調敎之重任是歸其家長所有，俗話說：子不敎父之過！2013年考古證明襄陽宋代前舊城址在鄒灣，證實了現襄陽古隆中的位置是假的！古隆中的方位和距離與“襄陽說”的依據相差太遠了，足以能證明襄陽古隆中諸葛亮故居是個不能自圓其說的假古蹟。襄陽舊城址發現的司馬懿印章和唐代大書法家族譜就是鐵證。

真實的諸葛亮的寓居地早已灰飛煙滅了，遺址應在何處已經沒人能夠說清楚了。

“襄陽說”的躬耕南陽必須得加個郡字的說法失去依據不攻自破！

襄陽與南陽的世代爭議終於結束了！

襄陽之名應來自襄水河之陽，（襄水河畔的鄒灣一帶），而不是來自現在的漢江之陰，如何叫襄？如何叫陽？“襄陽說”把城市名字都搞的驢頭不對馬嘴了，兩個字全錯完！江漢水怎能流出襄陽二字呢？還厚著臉皮爭躬耕地！讓全華人民來評評理，看看“襄陽說”可笑不可笑！

躬耕應找宜種地的地方可“襄陽說”非叫諸葛亮爬到偏僻山上去種地，一介布衣儒生缺少武功如何面對豺狼虎豹？（虎豹出沒襄陽地方誌上有記載），諸葛亮明明說住在草廬中，“襄陽說”非要給他蓋幾間大瓦房。諸葛亮認可草廬對，“襄陽說”卻把隆中對這冠名強加給諸葛亮，“襄陽說”總在和諸葛亮對著幹，大夥看看可笑不可笑！…“襄陽說”們不值得細細反駁！

大家還是應當相信諸葛亮親自所寫：臣本布衣，躬耕於南陽！

“襄陽說”為何總作違背諸葛亮本意的事呢？

負責的託管老師或許能幫助你，但是需要你配合，比如，老師因為此事批評孩子，你是否會和孩子一樣生氣？如果孩子因為託管老師管理他，而生氣，會不會編理由要求你換地方？

所以託管老師管與不管，和在校老師差不多，看你態度語言行為來決定

孩子頑皮是這個年齡一個特徵，坐不定，愛搗蛋，是小腦發育還不健全，正在學習階段！這個階段各種習慣正在養成！家長和託管都可以幫孩子！

此時可以讓孩子先短時間集中精力完成簡單的幾個問題，慢慢延長時間，一次能坐下來完成30分鐘時間的作業或者問題，持續鞏固一個月時間，隨後再穩定一個月，習慣養成就好了！這需要家長和託管機構的共同努力！