就我的教學體驗而言，電子黑板教學所具有的便利性、大容量資訊、快速反應效能是傳統黑板所沒有的，我們教學需要的大量圖片可以隨時呼叫，寫字畫圖修改編輯輕鬆完成，另外還不會造成粉塵汙染，對孩子、老師的健康都有好處！

課堂教學過程中使用PPT還是使用傳統的黑板教學？這是一個老師們自己的選擇，有的老師喜歡寫寫畫畫，所以說對於傳統的黑板教學，他們擅長，有的老師，喜歡現代化的一些教學手段，所以對於電子產品類的PPT，他們喜歡。

所以說，如果非得在傳統教學和使用現代傳統教學之外的電子教學，進行一個區分的話，我覺得是非常困難的，我們只能把他們各自的優點進行分析。

首先我們知道，PPT軟體的使用對於孩子注意力對於一些科學知識的講解，是非常有效果的，畢竟電子產品所帶來的可視性，讓每一個孩子在課堂教學中注意力更集中，但實際上還會產生另外的一個問題，那就是指，它的使用範圍是有區域的或者，有領域的。比如說，對於一些立體圖形的演示，特別在數學過程中，對於一些化學公式，以及它們的演變來計算的話，我們可以看到PPT軟體所帶來的強大的過程。時間長了，每個人對你電子產品肯定會有所厭倦，高速度，代表著一種。高效率，但是，如果有一個環節上課的時候走神了，那麼就帶來了另外的一個連鎖反應，知識不鞏固。

而傳統板書也有它的優點，那就是能夠宣揚個人的魅力，寫一字寫一手好字的老師自然而然的能夠得到同學們的喜歡，甚至很多孩子都會模仿老師的書寫進行練習，這就造成了，在教育過程中的一個很重要的現象，就是說人的影響因素要大於一些機器，大於一些產品。

其實在更多的時候，我們所見到的課堂教學方式，現在基本上還是組合式的，也就是傳統板書以及電子產品進行了一種組合式的使用。因此我覺得最好的方案還是各個老師根據自己的擅長來決定使用哪一種方式，或者決定是否把它們組合起來使用，如果單純的把他們分裂開來，然後判斷誰更優秀誰更好，這樣的一種做法是不對的。

任何一個事情，它都在發展，都有它的兩面性。一個新時代的人，他肯定喜歡電子產品多一點，一個傳統的人肯定喜歡，傳統的知識多一點。

我的學校用了兩年多的電子黑板，實際上叫做一體機電子白板，使用感覺比傳統黑板要好得多。主要優點在以下幾方面：

1、更乾淨衛生。以往傳統黑板用粉筆，難免會有粉塵，對教師和前排的同學會有傷害。後來用了液體書寫筆，雖說沒有粉塵，但它是化學生產，也有一定的危害性。而電子白板，無需傳統的粉筆和書寫筆，只需要用自己的手指或配套的軟頭筆，就可以書寫了，更乾淨衛生。

2、可以無限頁的書寫和回看。傳統黑板如果在板書時，遇到板書量較大時，寫不下了就要擦掉開始的筆跡，這樣不利於學生學習，而電子白板寫完一頁可以繼續下一頁，而且無限下一頁，重要的是還能往回翻。比如，在講在第5題時，需要聯絡到前面第3題，如果是傳統黑板，可能已經擦掉了，但電子白板直接往回翻就能看到了。

3、電子白板擁有豐富的教學資源，可以增大課堂容量，提升教學效果。以往的傳統黑板主要功能就是板書，而現在的電子白板除了板書，更多的是展示、應用教學資源。只要聯網，教學資源基本是一鍵瀏覽和使用。

4、電子白板可以活躍課堂氣氛，調動學生的學習積極性。現在的電子白板內建或可以安裝教學互動軟體，例如希沃電子白板可以配套安裝“班級最佳化大師”，在上課時可以對學生分組、打分、表揚等。

5、學生也更喜愛電子白板，因為除了當白板使用外，它就是一臺超大螢幕的觸控電腦，當學生在自主課活動時，比如需要操練節目時，它就可以當作播放器。需要觀看校園直播新聞時，它就是一臺網路電視。

除了上面的幾點，電子白板還有很多優點。

但是，電子白板也有短板，那就是使用壽命不如一般黑板長，保養好的話大概使用7年左右就會出現一些問題。另外就是價格比較貴，一般一臺75吋的電子白板一體機在20000元左右，再者就是不能支援過多學生同時板書，學生觀看時間過長對視力也有一定影響。

我到現在教學三十二年，剛接觸電子黑板五六年，之前都是使用傳統黑板，對比來說各有利弊。

在這個科教興國、資訊化，互動式電子白板也運用到了教學中。透過對電子白板的使用，我體會到了電子白板有諸多的優勢。電子白板既整合了現代多媒體教學的優勢,又保持了傳統普通黑板的優點,為教育的改革提供了更為廣闊的發展平臺,極大地推動了教師教學及學生學習等方式的轉變。利用互動白板可以巧妙地構思課堂，靈活地創新課堂教學，解決了

PowerPoint、Flash等課件中難以實現的互動問題，真正實現了教與學的互動。自由、熱情、精彩、生動的課堂氛圍，充分激發了學生的參與感，學生的學習積極性和主動性得到了極大的提高，充分調動了學習興趣和熱情，提高了課堂教學的質量。

電子白板教學大大提高了學生的注意力。相對於傳統的黑板教學，白板的視覺效果，比如色彩、隱藏、動畫等多種教學功能，能夠極大地吸引學生的注意力，並利用多元智慧理論，幫助學生更好地理解和掌握知識。電子白板教學增強了師生互動的有效性。在傳統的教學中一般只是以教師的講授為主，學生基本沒有動手操作的機會，課堂上就會出現這樣的情況：教師在上面辛辛苦苦的講解，學生在下面東張西望，注意力完全不在教師身上，極大影響課堂效率。然而電子白板就很好的解決了這個問題，教師可以利用電子白板的強大功能在課堂上直接把原本需要學生想象的內容展示給他們看，可以邀請學生與老師一起完成教學過程中需要的教學情境。從而省去了過多的語言描述，使教學內容形象化，學生可以直接感受知識的生產過程。從而解決教師難以講清、學生難以聽懂的內容。電子白板教學有效的激發了學生的學習興趣。

由於電子白板教學更強調學生的參與和師生、生生的互動，使原來課堂教學中學生不注意聽講、做小動作、隨意說話等現象大大減少，提高了學生的學習質量、學習動力和學習自信心。電子白板教學更有效地解決了教學過程中許多實質性的問題。尤其是學習一些比較抽象的知識和概念時，白板為學生提供了多種分析和解決問題的方法和思路。

1、傳統黑板的利。傳統黑板的發明應該很早，自從有文字開始恐怕就誕生了。傳統黑板教學的好處：

一是需要教師的自身素質比較高：書寫工整要求、備課必須充分，口才必須流利，思維清晰度等，不能像電子白板那樣放PPt可以照著講；

二是板書是教師一筆一劃的呈現，給學生以耳目一新的感覺；

三是給學生書寫是最好示範。粉筆書寫時容易控制和掌握力度，橫、豎、撇、捺都能夠直觀地呈現。寫出字來方方正正，剛勁有力，特別是給小學生起到很好的示範作用。尤其是語文教學最明顯。

2、電子黑板的利。電子黑板是科技革命帶來的恩惠。

一是一堂課呈現的知識容量大；

二是動靜結合，展現動畫、影片、聲音等，學生新奇，提高學生注意力，不容易走神；三是課堂靈活，備課素材廣泛，可以借鑑他人成果來進行教學；

四是容易管理學生，師生互動靈活，教師站在教室哪個角度都可遙控課件；

五是書寫方便，開啟即用。乾淨美觀，利於師生身體健康。

1、傳統黑板的弊端。

一是課堂知識容量小，不能給學生展現更多的知識；

二是不能呈現動靜結合的影視動畫等，比較呆板；

三是不利於師生健康。書寫粉筆粉塵較多，四處飄散，不利於師生健康。

2、電子黑板的弊端。

一是課堂容量太大，容易給學生走花觀花之感，像放電影一樣，學生真正掌握的知識較少，有曇花一現之感；

二是書寫太難太濫。黑板是光滑的，書寫不易把握，不能很好地呈現方塊漢字的魅力。教師容易亂畫，沒給學生起到示範的作用。又尤其是近年來的少數教師本身鋼筆書寫都不好，用這個黑板書寫更是“糟糕”，對學生影響非常大。尤其是語文教學。其它學科也一樣！

三是容易變花變黑。不定期清洗，使用多久，黑板不清楚。

由此可見，傳統黑板與電子黑板各有利弊。若是教室能安裝一半邊是傳統黑板，另一半是電子黑板更好，這樣二者相容。更有利於教師的教育教學。

沒有哪種事物是百分之百的利。有些教師採用"黑白通用"的辦法，既能透過板書的形式梳理本堂課的內容框架，又能透過PPT講解讓學生對知識更加了解深化，不失為一種高效教學的方法。

西瓜影片的知名教育領域創作者李永樂老師如果用電子白板上課，還會那麼受歡迎嗎？好幾代人對於傳統黑板都是深深烙在心裡面的印記，當李永樂老師站在黑板面前侃侃而談時，跳動著的粉筆伴隨著有節奏的粉筆與黑板摩擦發出的美妙的音符，給人一種安靜、肅穆的感覺，就像兒時坐在黑板前面聽著老師上課一樣，觸動了多少人的心絃。這就是為什麼李永樂老師上傳到西瓜影片的300多個影片都是用黑板上課的，並且每一條影片的播放量都是幾十萬甚至上百萬，除了李永樂老師本身的魅力以外，說明傳統黑板是普遍為人們所接受的，還是具有它獨特的魅力和優勢的！

用電子白板教學的優點:

1、電子白板整合了現代多媒體教學的優勢，特別在互動式學習、合作式學習，啟發式學習方面有獨特優勢。

2、利用電子白板可以儲存大量的教學資源，比如課件、影片、動畫、試題之類的，可以把一些抽象的概念用影片或者動畫生動形象地表示出來，課堂上教師能夠對豐富的資源輕鬆調取，提高上課效率。

用電子白板教學的缺點:

由於技術原因或者是電腦的配置等原因，導致電子白板在手寫輸入的時候反應有點慢，有些時候書寫斷斷續續的，也不容易在電子白板上面畫圖。

用傳統黑板教學的優點:

1、對於數學和物理，用傳統黑板教學優點最突出，因為用傳統黑板上課板書保留時間長，有時候整堂課都可以不擦黑板，當一節課結束時，黑板上的內容赫赫在目，有利於學生在課堂上對相關知識點的反覆記憶；講解解題過程時，可以一步一步直觀的呈現給學生，好的黑板板書設計能直觀的顯現教學內容的脈絡，精確的突出教學重點有助於學生思維的連貫性，有利於學生概括能力的提高。

2、教師在板書過程，學生思路慢慢跟隨，對學生有很強的示範和引導作用，可以直接影響學生的解題能力。教師透過精心設計的板書，能使學生賞心悅目，興趣盎然，活化知識，加深理解，特別是如果教師能寫出一手好的粉筆字，對學生的吸引力更大，還可以此展示教師形象，樹立威信大有益處！

用傳統黑板教學的缺點:

一節課就是黑板和粉筆，過於單調，學生容易走神，對於語文和英語這些文科類的科目用傳統黑板教學沒有多大優勢。

電子白板是社會科技進步的表現，新的事物一定會代替老的事物，這是歷史潮流，隨著電子白板相關的軟體和硬體技術進步和成熟，電子白板也許會佔據傳統黑板的地位。但就目前來講還不太可能，由於資金的限制，在一些相對落後的地區，電子白板還不能普及，未來還需要投入大量的教育資金。

電子白板雖然已經走上歷史舞臺，但是傳統黑板還在很長一段時間繼續存在，因此，在大力倡導多媒體輔助教學的今天，作為一線教師，切不可一味求新，傳統黑板教具不可丟！特別是新教師在缺熟練使用電子白板的同時，還應該熟練利用傳統黑板進行教學的技術技能！

傳統教學模式

一間教室，一位老師，一排排學生

上課方式是"一人堂"

老師們照本宣科滿堂灌，學生們全程靜坐

"網際網路+"時代教學方式的顛覆變革

實現了教師教學方式和學生學習興趣的無縫對接

在教學過程中教師與學生雙向互動

增強了師生間的情感交流

藉助各類學生感興趣的網路媒體進行教學

提高了學生學習的動力

相比傳統教學

智慧教學的優勢到底在哪裡呢？

教學資源更加豐富

教師作為教學的主題，利用網路平臺與學生共享自己多年積累的教學資料，不斷更新教學資源，使之趨於完善；為了讓學生學習不止於本校課程，一些國內外名校的精品課程也可以上傳至資料庫內供學生學習，開拓學生的視野和思路。

拓展教學時間和教學空間

學生可以利用網路互動教學平臺在課前預習即將要學習的內容，在課後鞏固自己所學的知識。學生的學習時間不再侷限於課堂內，學習地點也不再侷限於教室內，與教師之間的互動溝通更加靈活。

對知識資訊進行整合

網路互動平臺中的教學資源包含教學中知識資訊資源的多元性，並且可以根據教學要求與教學計劃隨時對教學內容進行整改完善。教師的教學不僅僅是傳授知識，而是透過多種知識資訊資源一體化的教學。

培養學生的自主學習能力

由於教學時間和空間的拓展，學生可以根據自己的需要進行學習，並可以與教師隨時進行溝通，將被動學習變為主動學習，還可以培養學生的創造能力與獨立思考能力。