心理學起源於哲學，是研究與人相關的知識和規律，以及行為及行為背後的需求的（非書本上的標準定義，個人理解。如果要定義可以自己百度）。

其實，心理學是一門能夠讓人變得更幸福的一門學科。就像世界是唯一不變的真理就是變化。心理學研究的主體是人，和人相關的表現，都是研究的一部分。比如人的成長規律，每個階段會出現哪些變化，這就是發展心理學；在教育過程中如何因人而異，遵循人的不同階段，這就是教育心理學；比如人在犯罪時的心理變化或者說是背後的原因，是犯罪心理學。

心理學如果你把它當成科學，那它是理工科，以實驗和研究來驗證規律的學科；如果你把它當成是一種技能，它是非常實用的一種技能。

心理是腦的機能，也就是腦是心理活動的重要器官，心理現象是腦活動的結果。正常發育的大腦為心理發展提供了基礎，人的大腦是最複雜的物質，是物質發展的最高產物。

心理學的研究物件是心理和行為，本質的就是腦科學。但是從學科細說，心理學最重要的字眼是學，學科的學。1879年馮特在萊比錫大學成立了第一個心理學實驗室，標誌著心理學誕生，這裡有一個關鍵的學科，那就是實驗心理學，而實驗的基礎一是生理學二是數學（細化來說是統計學）。心理學衍生於哲學，但是心理學沒有誕生在古希臘的柏拉圖和亞里士多德的靈魂學說，以及英國的約翰洛克的自我意識，也沒有誕生在叔本華的無意識。有句話說的很好，哲學貫穿於科學的始終，而科學的盡頭只能是數學，心理學亦然。

比如我們在認定一個人是不是外向的人的時候，描述他的行為狀態是一種輔助的辦法，我們會嚴謹到他的在10次行為有幾次外向的行為表現（觀察法），更或者我們用大五人人格量表看這個人在外向型維度的得分權重（量表法），更或者我們可以觀察他的大腦功能區活動的斷層掃描、神經遞質的活躍水平（現代醫學），心理學之所以是科學的證據是落實在生理表現和數字的記錄上。所以心理學的基礎或者說本質只能是生理學和數學。

將日常的行為和態度，透過假設並且科學性研究得到的理論

認識心理學的過程既是瞭解人類的過程，很有意思，能讓你對身邊所有的不理解得到心理上的解釋，可使自己在某一時刻釋懷

心理學的本質是情感體驗。從心理現象的形式上看，人的心理是社會的產物，也是自然的產物，“心理是腦對客觀現實的反映”這一科學命題本身就蘊含了自然和社會的統一。

心理學包括基礎心理學與應用心理學兩大領域，其研究涉及知覺、認知、情緒、思維、人格、行為習慣、人際關係、社會關係等許多領域，也與日常生活的許多領域——家庭、教育、健康、社會等發生關聯。

心理學一方面嘗試用大腦運作來解釋個體基本的行為與心理機能，同時，心理學也嘗試解釋個體心理機能在社會行為與社會動力中的角色。

另外，它還與神經科學、醫學、哲學、生物學、宗教學等學科有關，因為這些學科所探討的生理或心理作用會影響個體的心智。實際上，很多人文和自然學科都與心理學有關，人類心理活動其本身就與人類生存環境密不可分。

心理學包含基本心理學與運用心理學兩大行業，其科學研究涉及到直覺、認知能力、心態、邏輯思維、人格特質、習慣養成、人際交往、社會關聯等很多行業，也與生活起居的很多行業——家中、文化教育、身心健康、社會等發生關係。

心理學一方面試著用人的大腦執行來表述個人基礎的個人行為與心理狀態功能，另外，心理學也試著表述個人心理狀態功能在社會個人行為與社會驅動力中的人物角色。

關於這個問題，我們從字面上看。心，就是心臟、內心。理，就是道、數、匯、踐。學，就是研究、總結、再研究、再總結。一句話，就是用，數學的機率去研究彙總，心裡最深處的想法、行為、思想與語言。

心理學這個詞，是從國外引進來的，最開始沒有單獨設立學科。最開始是神學到後來的哲學思辨再到後來的理科的學者，都是小範圍的探討、辯論，最後發現很多事情不能用資料、不能用以往的經驗或是現有的方式方法去解決。因為，“心”是個太不可控的東西了。因為關注的人越來越多，系派也越來越多，所以就有了我們現在的心理學科。

這裡就不科普心理學的發展歷程了。太多了，怕大家不耐看，感興趣可以自己找相關資料。

其實，咱們中國是有自己的心理學。而且，最早的心理學就來自中國，比如：道德經、佛學還有王重陽心學，都是讓大家從心開始，尊重自己，熱愛自己的。可能這些書籍大都是文言文，所以很多人不讀。我建議可以去讀一些相關的白話文，我相信，你會有不一樣的收穫。

人類已經在地球上生活了數十萬年，而心理學被定義為一門科學不到兩百年。沒有心理學以前人們也一樣生活得很好，那心理學到底是什麼呢？對於每個人來說，學習心理學的意義是什麼呢？

心理學的物件是心理現象和行為，作為一門科學，它只是做了所有科學都會做的事。即描述現象（是什麼），解釋現象（為什麼），預測現象（會怎麼樣）。最終目的就是在於「控制」，既然知道了這些，我們能做什麼。

答案已經很明顯，學習心理學對於每個人來說，意義就在於，它可以幫我們「控制」心理現象和行為。

如果你掌握記憶的規律，你可能就知道什麼時候回顧知識更容易記住；如果你明白注意力的機制，你也許就知道怎麼工作能減少分心；如果你瞭解情緒產生的原因，就可能去運用積極情緒和管理消極情緒。我們為什麼可以用眼睛感受五彩繽紛的世界，用語言交流思想和情感，用思維去探索自然和宇宙的奧妙，這些都屬於心理學的研究範疇。

人的心理現象是自然界最複雜、最奇妙的現象。但由於心理現象和行為受到諸多因素的共同影響，比如基因，環境，成長經歷等等，所以很多心理現象現在還無法解釋，不瞭解其如何形成的，沒有統一的結論。

這可能需要多學科的共同進步，也需要對自己和人類心理好奇的你共同加入，一起去探索。

什麼是真正的心理學？

這個問題，很容易就淪落“什麼是真正的蘇格蘭人”，而熟悉這個梗的人會知道。沒有真正的蘇格蘭人。那是否意味著，沒有真正的心理學呢？

確實可以這麼說。你沒法找到一個標準的定義，說X是心理學，當且僅當X滿足條件A。這個A是不存在的。

但這並沒有關係。日常生活中有許多概念都是如此，它沒有一個本質定義。比如什麼是椅子？什麼是水果？你總能找到介於椅子與非椅子之間的模糊地帶的東西，也能找到水果和非水果之間的灰色地帶。

同樣的，你也能找到心理學與非心理學的灰色地帶。

但這不妨礙我們知道，有哪些東西肯定是心理學，有哪些東西肯定不是心理學。

什麼東西肯定是心理學呢？那在大學、研究所裡，那些自認為是在從事心理學研究，並且也被學術圈公認為是在從事心理學研究的人，這些人所進行的學術活動就是心理學。

什麼東西肯定不是心理學呢？那太多太多了，比如數學和物理學就不是心理學，打籃球和踢足球也不是心理學。但這並不是我們關心的，我們最為關心的，是一個自稱是心理學的東西是否真的是心理學。

樂嘉的性格色彩理論，便自稱是心理學。精神分析學說倒是不急著自稱是心理學。因為前者要借科學的牌子來賺錢，而後者的價值已經受到廣泛的認可，不需要靠偽裝成硬科學來賺錢。

正如所有的科學理論一樣，心理學研究所得出的理論，不一定是正確的。而且從數量上看，你可以說它們大部分都是錯誤的，只是錯誤的那些paper沒有人再去讀而已。但之所以我們依然尊重科學，尊重心理學，是因為心理學採用的方法是科學的。

什麼樣的方法？實驗法、準實驗法、觀察法等等。有嚴格的實驗程式，保證得到儘可能有效的資料。有數學工具參與分析，從資料中歸納出理論模型。這個理論模型還會不斷完善和修改。資料的產出越來越依賴於儀器而非人。比如功能性核磁共振、腦電圖、經顱磁刺激等腦探測儀器。也有以毫秒為單位記錄反應時的儀器。哪怕是做行為的分析，也要經過標準化的心理測量，透過大樣本得出資料，並進行統計分析。

可以說，科學不一定是正確的，只是最不容易錯而已。

嚴肅的心理學研究，都是需要一個人經過多年的學術訓練，與另一些經過多年學術訓練的人一起，再加上大量的研究經費，才能完成。

而市面上充斥著大量的江湖騙子，他們利用普通人對科學的盲目崇拜，創造了大量偽科學理論或概念。他們本人沒有經過嚴肅的學術訓練，但忽悠技術卻很強，說好聽點就是有很高的應用修辭學水平。他們創造的大量內容，非常易於理解，又恰好迎合了科學素養較低的普羅大眾。其內容也並不是完全扯淡，否則也就不會有人相信了。

而嚴肅的科學家同時也會寫科普書，這些科普書再怎麼通俗，也達不到偽科學的程度。

說回到真正的心理學。什麼是真正的心理學呢？普通人有什麼快速的判斷標準？

真正的心理學，就是那群真正的心理學家所從事的學術活動。真正的心理學家，就是那群經過數年學術訓練，現在在高校或研究所工作的人。他們多有博士學位，透過嚴格的實驗研究，以論文的形式展示自己的研究成果，參與科學共同體的活動，比如學術會議、高等教育的教學等。

我很喜歡詢問本質的問題。

因為太多的問題都流於形式，浮在表面。

作為一個心理行業的工作者，本能地會探尋情緒、症狀背後的原因，而本質，正是在這樣的探索中一點點浮現出來。看到它的一剎那，人已滿足，無關乎錢及其他。也許用孔子的那句話來形容最為貼切：朝聞道，夕死可也。

我認為，心理學的本質，是讓人擺脫痛苦，得到歡樂。

因為趨樂避苦，就是生命的本質。

最原始的草履蟲，如果給它電刺激，也會拼命逃竄；號稱最高等的人類，給一點甜頭，他也會感覺蠻爽。為什麼能夠真心稱讚別人的人，人緣往往非常好？就是因為，別人在TA這裡感覺到快樂，並願意繼續得到快樂，於是，連線就建立了。

反觀那些喜歡隨口對別人說“你好棒”“我愛你”的人，起初也許能吸引幾個朋友，要不了多久，就人去樓空。這正是因為，TA所講出的稱讚並不走心——換句話說，TA說這些話時的內在情緒，不是快樂，而可能是焦慮，或者某種缺乏感。焦慮和缺乏無法帶給別人快樂，只會帶來更多的焦慮和缺乏，無怪乎人們會越聽這樣的話越反感，最終選擇遠離這個人。

從這個例子，我們可以舉一反三地觀察生活，明眼人便會發現，人類所有一切的行為，都是在趨樂避苦。生命所追求的終極體驗，就是離苦得樂。

我們建立醫院，診治病人，是因為疾病讓人痛苦，於是治療，就是“趨樂”，治療好後襬脫了痛苦，就“得樂”；

我們餓了，渴了，是生理的痛苦，於是吃飯，喝水，把這個痛苦解決掉，就“得樂”；

心煩意亂的時候，找心理諮詢師聊聊，是為了解決精神的痛苦，解決了，就“得樂”，解決不了，可能再預約幾次諮詢，繼續“趨樂”，直至“得樂”；

……

我們可以這樣去觀察生活中的一切，你會發現，都是在“離苦得樂”。

有人或許會說，那職業運動員每天拼命訓練，累死累活， 這是在趨樂避苦嗎？當然，我們看到他訓練時是有痛苦的，但他不正是為了追求獲得好成績所帶來的的快樂嗎？而且，運動員在訓練中也不全是痛苦，成績的每次提升、新技能的掌握、財富的獲得以及和教練、隊友的溝通，都有某種程度的快樂。

嚴格意義上來講，如果某件事情的痛苦大於快樂，我們是不可能做下來的。

別說職業運動員了，就連我們自己，每天兢兢業業地工作，不也挺苦的嗎？，可是這其中難道沒有快樂嗎？對金錢的嚮往，與同事的配合、交流、完成專案的成就感等等，可都是快樂啊。

不必再舉更多的例子了，相信大家都能明白。

我們正是在苦樂交織中，度過我們的人生。

心理學所起到的作用，就是當我們遇到痛苦時，用建設性的方法幫助大家解決掉痛苦，得到層次越來越高的快樂。

重要的事情強調一遍，心理學的作用，是建設性地解決痛苦，幫助人們得到層次越來越高的快樂。

所以，心理學不是毒品，不是菸酒，不是性，也不是精神食糧。這些都是能給人帶來快樂的事，但不是心理學的工作。

心理學是參與到這些事情中，幫助人們做好平衡，必要的時候，能拉你一把。

因為快樂容易使人上癮，痛苦容易讓人麻痺，人們經常在這兩者裡陷進去，無法自拔。這時候，心理學就會站出來，拉你一把，讓你從中抽身出來，不會快樂過頭，也不會痛苦至極，讓你保持在一個平衡點上。

就像初學走鋼絲的人，搖搖晃晃，隨時要摔，心理學就是一個經驗豐富的老師，你偏向左了，他就在右邊拉你一下；要掉下去了，他就在下面扶你一把。總之，就是讓你在生活的鋼絲上，好好走下去。

最終，你會不再需要心理學，因為，它已內化入你的生命，你可以自己穩穩地走好這根鋼絲，然後，你還可以去幫助其他搖搖晃晃的新手。

這就是我前面所說的“建設性”。

也正因為在建設，所以快樂的層次才會越來越高。

這就是生命的本質——離苦得樂——不斷地擺脫痛苦，得到層次越來越高的快樂。

因為，快樂的層次越高，相應的痛苦也就越少。

而最高階的快樂，也不是我們平時所理解的快樂。佛教一位大德宗薩蔣揚欽哲仁波切曾著書《不是為了快樂》，說的就是這個意思。

那最高階的快樂是什麼呢？這就留給各位自己去探索了。因為，我也還在路上。

願與你一起，走好這一生。

以認識人的精神世界為領域，以理智、情感、慾望、本能為分項，認出並把握它們各自的特性及相互之間的聯絡規律，進而對人的精神總貌獲得系統認識，採用一定技術手段醫治疾病、提升素質、改善人生的一門科學。

學習心理學並不能解決自己的問題，就像醫生不能給自己治病一樣。學習心理學只能幫助你瞭解自己，瞭解人們心理活動的一些規律。我們的心理問題都是在生活中出現的，所以只有在生活中的人際交往中才能解決，畢竟我們的很多心理問題，都是由於和他人的連接出問題而引起的，需要透過自我與他人的關係互動才能找到“對症之門”，比如諮詢關係，親密關係，社交關係。靠自己一個人孤獨的學習、反省是不能有具體的生活驗證的。所有的心理學專業工作者，當面對自己的心理問題時，也是要找上一級諮詢師進行治療的。因此，心理問題需要透過專業的心理諮詢來解決。學習心理學可以御防一些問題的發生。

這個問題問的比較深奧，其實心理學的本質就是研究成年人在各個年齡階段和群體之間的心理變化和行為，包括認知、知覺、情感、意志，記憶，感覺等等一系列的研究，比如在普通心理學一書中就講的非常的詳細，在書中就提到，心理現象是腦的機能，心理現象是客觀現實的反應。畢竟心理學的發展到現在也不過才100年的歷史，還有很多方面需要研究和探索

心理學一詞來源於希臘文，意思是關於靈魂的科學。靈魂在希臘文中也有氣體或呼吸的意思，因為古代人們認為生命依賴於呼吸，呼吸停止，生命就完結了。隨著科學的發展，心理學的物件由靈魂改為心靈。心理學是一門研究人類心理現象及其影響下的精神功能和行為活動的科學，兼顧突出的理論性和應用（實踐）性。

心理學，是指研究人的心理發生、發展規律的科學。

心理學是研究心理現象的一門科學,主要研究個 體的心理:包括認知、動機、情緒和人格,以及團體 心理學與社會心理學等等。

心理學的本質是情感體驗。

是研究人的知覺、認知、情緒、思維、人格、行為習慣、人際關係、社會關係的一門學問。心理學運用大腦運作來解釋個體基本的行為與心理機能。

意是心理學的本質，意由境定，不必臆測人的心理，人就是其生活環境的產物，行為就是其意識的綜合表達，行思是統一的，和知行合一是一樣。

心理學是一門研究心理現象、揭示心理規律的學科，它介於自然學科與社會學科之間。

故此，心理學的本質是：

1、腦的機能，也就是功能。因為心理現象所產生的部位在腦，正是有了腦這樣的中樞神經系統，心理現象才得以產生。其他任何人體組織都不可能產生心理現象。歷史上有相當長的時間裡人們一直以為心臟才是靈魂的居所，但近代腦解剖實驗和大量的臨床觀察實驗告訴我們，當一個人腦死亡的時候，心臟可以保持相當長時間的跳動，但是病人已經無法感知現實世界，也失去了與現實世界互動的能力。

2、心理現象的產生是腦對客觀現實的能動反映。個體在人類社會里生存發展，習得人類的語言和社會習俗，心理現象完全是對客觀現實的反映，不是鏡子式的反映，而是能動的反映，因此，心理現象也是一種主觀映像，這種主觀映像可以是事物的形象，可以是動作，可以是概念，也可以是一種體驗。

比如，看到蘋果能認識出來這就是蘋果，看到“V”字型手勢知道是勝利的表示，聽到說植物這個概念知道代表了許多固著生長而且自養的生物，吃過辣椒知道很辣的那種體驗，如此等等，這些都是心理現象，都是主觀映像，都是腦對客觀現實的能動反映。印度曾經出現過“狼孩”，被母狼叼走並養大的人類嬰兒，在6、7歲被人類救回再也無法習得人類的語言和生活習慣，而且往往在十幾歲就會夭折。

這說明了，生活於人類社會正常習得語言和社會習俗的個體才會在腦部產生心理現象，而這種心理現象就是腦對客觀現實的能動反映，被動物養大的個體永遠失去了成為“人”的機會。

以認識人的精神世界為領域，以理智、情感、慾望、本能為分項，認出並把握它們各自的特性及相互之間的聯絡規律，進而對人的精神總貌獲得系統認識，採用一定技術手段醫治疾病、提升素質、改善人生的一門科學。

含義：研究行為背後的心理現象（發生、發展和活動規律）的科學，兼有自然和社會科學的性質，是中間或邊緣學科。

任務：研究心理過程，心理結構，腦機制，心理現象的發生和發展，心理與環境的關係。

1、心理過程：認知過程（感覺、知覺、記憶、思維與想象）；情緒情感過程；意志過程。

2、個性心理：心理傾向（需要、動機、興趣、理想、三觀）；心理特徵（能力、氣質、性格）。

心理學分支：普通、發展、教育、醫學、工業（分為管理、工程、消費、人事和勞動心理學）、軍事、社會、人格、法律（分為犯罪、司法和法制宣傳教育心理學）和臨床心理學，以及生理心理學和心理生理學等。

心理學的本質是什麼？

顧名思義，心理學的本質是研究，分析，解決人的心理或心理問題。心理學首先面臨的是兩個問題，一是解決人的心理困惑，如失眠、焦慮、強迫、抑鬱等等，二是開發人的潛能，讓人的能力充分展示出來。

但在實際程序中，解決人的各種心理問題，已經步履維艱，迄今為止，雖然有了幾大流派，400多重技術，但解決問題的效果並不是太好，多數的失眠，焦慮症，強迫症，抑鬱症患者得不到有效地幫助，一生過著痛苦、無奈的生活。至於開發潛能，只有極少數，極少數的人能體驗到，感受到，並能大幅度的提升學習成績，提升工作業績，讓他們越來越自信，越來越優秀。

所以心理學要解決的問題很多，要透過進一步探討，找出真正有用高效的解決心理困惑的方法，讓更多的飽受痛苦的人儘快脫離痛苦，迴歸正常的生活，在此基礎上，發揮潛能，讓自己的生活更好，同時為家庭，為社會做貢獻。

一、定義：

心理學是一門研究人類心理現象及其影響下的精神功能和行為活動的學科。

二、應用場景：

1.描述發生的事情

心理學的第一個任務是對行為進行精確的觀察。心理學家一般把這種觀察稱為他們的資料。行為資料(behavior data )是關於機體的行為和行為發生時環境的觀察報告。當研究者進行資料收集時，他們必須選擇一個適宜的分析水平，並且設計出能保證客觀性的度量行為的方法。

2.解釋發生的事情

描述必須忠實於可知覺到的資訊，而解釋卻謹慎地超越了能夠被觀察到的現象。在心理學的許多領域中，中心目標都是找到行為和心理過程的常規模式。心理學家希望發現行為是如何工作的。

心理學的解釋通常承認大多數行為受到一些因素的共同影響。一些因素在個體內部起作用，比如基因構成、智力水平或自尊。行為的這些內部決定因素叫作機體變數(organismic variables )。它們是關於機體的一些特殊內容。就人類而言，這些決定因素是所謂的秉性變數(dispositional variables )。而有一些因素在外部作用。對行為的外部影響是環境變數或情境變數。

一個受過良好訓練的心理學家，可以透過用他或她對人類經驗的洞察力和以前的研究者對同一個現象已經發現的事實，來解釋觀察到的現象。許多心理學家都試圖確定幾種解釋中的哪一種能最精確地解釋一個特定的行為模式。

3.預測將要發生的事情

心理學中的預測是對一個特定的行為將要發生的可能性和一種特定的關係將要被發現的可能性的陳述。對一個潛伏於特定形式行為下的原因的精確解釋，常常能讓研究者對未來的行為做出精確的預測。

4.控制發生的事情

控制是核心的、最激勵人的目標。控制意味著使行為發生或者不發生——引發它，維持它，停止它，並且影響它的形式、強度或者發生率。如果一個對行為原因的解釋能創造控制行為的條件，那麼這個解釋就是有說服力的。控制行為的能力很重要，因為它為心理學提供了幫助人們改進他們生活質量的途徑。

心理學家使用科學的方法對個體的行為和心理過程得出結論。心理學家有這樣幾個目標：在適宜的水平上客觀地描述行為，解釋產生行為的原因，預測行為何時會發生，以及控制行為以改進生活質量。

三、學科分類：

1.發展心理學：研究人從胎兒出生到年老死亡的成長和發展的全過程。

2.學習心理學：探索人是如何發展成為如今的狀態。研究人類和動物的學習發生過程和原因。

3.人格心理學：關注包括人格特徵、動機和個體差異。

4.感覺與知覺心理學：研究人類怎樣感知周圍世界，如正在研究人類是如何識別面孔的。

5.比較心理學：研究和比較不同種系的動物行為。

6.生理心理學：研究行為與生理過程之間的關係，特別是神經系統的活動。

7.認知心理學：主要研究思維問題，試圖瞭解推理、問題解決、記憶及其他心理過程與人類行為的關係。

8.性別心理學：研究男性與女性之間的差異，探索生理因素、兒童扶養過程、教育、社會刻板印象等各種因素對性別差異的影響。

9.社會心理學：研究涉及態度、說服、騷亂、順從、領導行為、種族歧視、友誼、婚戀等問題。

10.文化心理學：研究文化對人類行為的作用。

11.進化心理學：研究人類在歷史長河中各種進化方式對行為的影響。如男性與女性之間的配偶選擇方式。

12.臨床心理學：主要研究心理健康和心理疾病。

13.學前兒童心理學：學前兒童心理學是研究從出生到入學前的兒童心理發生發展規律的科學。

14.行為心理學：研究有機體用以適應環境變化的各種身體反應的組合

15.犯罪心理學：研究犯人的意志、思想、意圖及反應的學科。

四、就業方向及現狀：

1.普通高校，這是心理學研究生畢業以後的主要去向。高校對於學生的心理健康問題越來越重視，紛紛開設心理學的公共課，心理學碩士擔任起高校心理公共課的老師。這無疑擴大了心理學研究生的就業面。對於心理學碩士來說最好的就業方向之一是進入心理學系和教育系成為一名心理學老師。但是，隨著博士畢業生的增多和碩士研究生的不斷擴招，從事這一職業將越來越困難。高校中的心理諮詢中心也為心理學碩士提供了就業機會。不過，這一般需要在校期間具有心理諮詢的實踐，並且一般情況下是女生優先考慮。心理學研究生在競聘輔導員一職上比其他專業的學生有競爭力，但是一般情況下，入黨是先決條件。高校工作的薪酬隨具體職位和地區而異。

2.公務員。招心理學研究生作公務員的一般是公安系統：公安局、勞教所、監獄、邊檢站等都是可能的去處。部分單位對於受聘人員的身體要求比較嚴格，有的還需要進行體能測試。

3.企業。心理學研究生去企業主要從事獵頭(人才中介)、企業諮詢和人力資源管理。心理學研究生和人力資源管理專業的學生不同，心理學學生倡導人性化的管理，與人力資源管理的學生有所互補。但是由於人們對心理學這個專業還不是很瞭解，心理系的學生不如人力資源管理的學生具有競爭力。心理系的研究生還可以從事市場調研的工作，但是人數比較少，一般是本科生稍多。

4.中小學。一般招的是本科生，其心理諮詢部門主要是作為“花瓶”來應付教育部門的檢查，所以前途不被看好，加上收入較低，一般研究生是看不上的，除非找不到工作，一般是不予考慮。

5.心理諮詢工作者。國內這個行業從目前中國的現狀來看，單純從事心理諮詢工作未必能夠維持一定的生活水準，要想有外國同行的薪水有待去開拓。

6.第六，醫院和診所。學習臨床心理學和醫學心理學的學生，可以去醫院或心理診所從事心理諮詢和治療的工作，但是以中國現今對心理醫生的需求，再加上去醫院需要有行醫執照，難度比較大。

7.醫院和診所。學習臨床心理學和醫學心理學的學生，可以去醫院或心理診所從事心理諮詢和治療的工作，但是以中國現今對心理醫生的需求，再加上去醫院需要有行醫執照，難度比較大。