暈！老師下班了憑什麼要回答問功課！老師也有家，也要安排自己的事。一般來說，沒什麼重大事情，最好不要給老師添麻煩。我覺得還不如讓自己孩子給你講解一下……孩子在學校上課時間比家長多，不要讓家長很被動跟著孩子作業走。說實在，很累的！做不出來。不會做，讓孩子想想老師是怎麼教。最好讓孩子學會上課時做筆記……回到家也可以看看。老師不接電話☎️也許忙，有時在電話☎️也講不清……家長有時間的話有同班同學鄰居的有時間探討一下……不好意思，要去幹活了……新年快樂

放學後，不是很緊急的問題，儘量不打擾老師，因為老師有很多家務要處理和適當的休息。做作業遇到困難，可打電話和同學商量研究，都解決不了，可在回校後到老師辦公室問老師。這樣處理會比較好。

作為一名老師，也遇到過同樣的情況，一般有以下幾種：

1、放學後有孩子打電話來問我作業是什麼，明明放學前就已經再三再四講了家庭作業，結果孩子聽的時候不帶耳朵，也不動手記作業，回家了才自己打電話來問，或者讓家長來問。不過這種情況一般是少數，隨著年級上漲也逐步減少。大多悄悄在班級群裡問一句，有熱心點的家長會回答一下。

在班級群裡問的，作為老師我是不回答的，因為如果回答了一次，就養成了習慣一直來問，知道會得到答案。那麼這個孩子永遠沒有長大自理的一天，也永遠培養不出爭分奪秒、專心致志的學習習慣。

我也多次給家長強調孩子的家庭作業讓他自己記下來照著做，不要家長老是替孩子來操心作業是哪些的問題。但是現在還有一些家長難以改變觀念，覺得什麼都要替孩子操一份心。所以現在班裡有些孩子在唸家庭作業的時候開小差自己玩自己的，別人拿著本子記作業的時候他兩手空空完全不在乎，問了就說反正家長會給他說的，這樣的孩子普遍還是巨嬰姿態。

2、放學後問作業怎麼做，這種在我們班裡屬於少數，但是偶爾也有，大多數是對佈置作業不太理解意思來問清楚的。這種老師不排斥，當日事當日畢，琢磨作業說明這個孩子好學，愛思考，做作業認真。

不過我也不贊成，因為很多東西電話裡絕對不能解釋清楚，三言兩句就想要給出做題的思路是很困難的事，尤其是語文很多涉及到字詞句的問題，電話這種隔空的傳播媒介根本沒辦法說明白，同音字、形近字也很多，也許老師說的是一個詞，學生聽到了，寫到作業上又寫錯成另外的詞。

1、放學後的時間實際上已經是老師的下班私人時間，打電話來問題確實會對老師的私人生活產生一定的打擾，最好不要頻繁這樣做，如果偶爾一兩次確實搞不懂一個問題，實在要打擾，也一定要注意自己的語言態度，有禮貌的向老師諮詢。

接通電話時先用：“X老師，對不起冒昧打擾一下，影響您休息了。”這樣的開頭語，其實這是基本的道德素質，畢竟你是佔用了老師的個人時間向他諮詢問題。這樣並不是要你低聲下氣的朝著老師說話，但是基本的一種文明用語還是要有的，這樣老師也會覺得你有禮貌，更願意回答你的問題。

現實生活中很多人和別人打電話都會注意到基本的禮貌，家長在社會上摸爬滾打也知道電話這種聲音媒介實際上沒有面對面交流那麼直接，如果語氣、措辭不好，兩個人之間更容易出現誤會。

但是偏偏有些孩子，家長沒有教育過，他直接打通了電話就說：“喂，是X老師嗎？有個問題問你一下。”問完問題後，也是直接掛了電話，連個再見、辛苦了之類的客套話都不說，這種確實讓老師覺得很受傷。而有的孩子，家長是教過怎麼給老師打電話的，一來一往都很有禮貌，這個孩子整個的精神風貌也就不一樣，這是一種家教。

有些家長自己給老師打電話就不夠以身作則，語氣偏硬，自然也就不能給孩子帶來好的示範和影響，而孩子一旦失去對老師的敬畏尊重，那麼教育就很難去做了，很多家長沒有意識到這一點的重要性，也不去約束孩子。為什麼古時候就開始說要做到尊師重道呢？假如不尊重老師的孩子，以後就能夠做到尊重父母嗎？

2、遇到不懂的題，其實可以先把問題放在一邊，第二天到了學校再問同學解決，如果問同學也解決不了，再問老師。有些時候一些作業裡面的難題，老師也會在評講時主動的去重點講解分析，因為屬於難點或者易錯點，是普遍性的問題。孩子最好不要養成一有問題就問別人的習慣，這樣會缺乏自己獨立思考的能力，養成依賴性。

將來的高考考場上，旁邊能坐個老師隨時給他講答案嗎？所以最好還是自己去做，不要害怕做錯，學習最重要的是積累經驗的過程，而不是填上答案的那個瞬間。

放學後是否適合問老師題，這要看問問題的前提。作為家長，應該要在深入研究而不得其解的情況下問老師，一來可以給孩子示範遇到問題要認真思考，深入研究。二來也可以給孩子示範遇到難題不能解決要懂得尋求幫助。

同時，要看問問題的頻率，不能每天都要問，如果每天都要就反映出孩子學習存在問題，或不專心聽講，或學習方法不對……這時要加強教育引導，免得讓孩子產生依賴心理。

綜合來說，放學後肯定能打電話問老師題，但要注意方式方法，尋找合適契機，不放過任何一個孩子受教育的機會。

做為一個8歲孩子的家長，不知說得對不對，請大家批評指正。

首先我認為可以。教師就是為學生服務的，它的服務範圍大多是在課堂上，所以很多人就認為老師只需要在課堂上輔導學生就可以了，所以課後問問題的學生特別少。但是如果有學生放學後遇到了問題，也可以打電話問老師的。我就遇到過這樣的情況。記得有一次在下晚自習之後，一個學生有一道物理題不會，她就打電話給我描述了這個題的情況，我透過電話呢，給她講了之後，這個學生開心的說，“謝謝你老師，我原以為你不會給我講的，因為這麼晚了。跟你打電話之前，我猶豫再三。但我有個毛病，問題解決不了睡不著。所以冒昧地給你打電話。現在可好了，今夜我終於可以睡個好覺了。再次謝謝了，老師。”我感覺對於這種刻苦學習的同學，老師的付出是值得的。所以我贊成放學後回答學生打電話提問的問題，這也是教師的義務和責任。

就好比我們下班回家，老闆突然給您打電話要您去加班，您的感覺肯定不會太好，所以不要問的太突然了。

作為一名老師，我是這麼看待這個問題的。

我並不排斥學生問老師問題，我也很樂意給學生解答疑惑，但前提是要怎麼問呢？

讓孩子自己跟老師溝通，也可以建立孩子跟老師之間的關係。

每天問的題目建議在3題左右，一方面讓孩子養成獨立思考的習慣，也能解決孩子作業上存在的一些問題，第二天老師也會針對前一天作業上存在的問題進行講解。

適合，因為解答問題是老師的責任。學生真誠求教應當受到表揚和鼓勵。但也須注意尊重老師的作息，儘可能不在老師的午睡或晚上睡覺時間。

老師傳道授業解惑也，身為他的學生，必須可以問題。要不然，老師是做什麼的呢？上課負責學生教知識，回家也應該答疑解惑。這才是一個優秀老師最基本的德行

教師工作長期性和延時性確定了教師工作時間的不確定性。教師是傳道授業解惑者，理應為學生答疑解惑。教師可以提前和家長和學生溝通好答疑時間，以防彼此不便。

題主問，放學後適合打電話問老師題嗎？為什麼？

理解題主的意思，自己應該是家長，覺得會麻煩到老師，所以若是放學問題，感覺不好意思，但感覺有些題，孩子沒懂，自己又不會輔導，心裡覺得應該也必須讓孩子弄懂而心焦。

我覺得這個問題，應該從幾個角度去進行理解。

首先，我作為一名老師，可以告訴你，老師希望你打電話問，這樣願意主動問的家長或者學生，現在實在是太少了，我總共上課帶了400多個學生（中小學），但能主動打電話問問題的，每週大概不超過3個，家長總覺得不好意思打擾老師。但從老師的角度來說，他是需要反饋的，教學是一門遺憾的藝術，誰也不能保證自己教的每一個學生都能達到數一數二，而老師其實需要透過跟家長的反映來及時的調整自己的學習方式方法。這是一個雙贏的場面。一個老師不願意家長給他打電話，那說明這個老師肯定不好，那麼就建議還轉班就轉班了。

其次，作為家長，你應該拋開你的面子，你的不好意思，因為孩子的成長會耽誤不起，一旦因為某一個知識點沒有弄懂，那麼發生的連鎖反應將是不可估量的，特別在初高中。所以，你應該要問。當然這個問，實際上我覺得也是需要一些技巧的，比如注意時間點，一般不建議太早，也不建議太晚。若是覺得怕打擾到老師，可先給老師發個簡訊或者微信，問一下老師的時間安排。再比如，在說明孩子的情況時，可以迂迴一點，多照顧老師的面子。這樣的話，我覺得即使這個老師，不是很願意，也會慢慢變得願意的。

最後就是學生，要明白，學生的目的就是學習，就是要把知識掌握透徹，不懂的，主動問老師，這是最好的學習方式之一。若是課堂中沒有聽懂的，要告訴老師，自己下次改正，若是課外拓展的，要詢問老師做題的思路。但無論怎樣，弄懂不會的，那就說明你是在學習的。

打電話主動問老師問題肯定是正常的，放學後教師仍需要晚上集體辦公，但晚上10點後最好不要打擾，教師也有自己的私人空間

實話實說，不適合。

為什麼這麼說呢？理由有三個。

第一，也是最重要的，打電話問老師題不利於學生自己的思考和探索。課後的作業就是要求學生自己思考，自己探索，從而形成自己的解題思路和鍛鍊自己的思維品質。一旦打電話問了老師，看起來是得到了一個比較確定的答案，但是卻丟失了課後題，或者說是學習的最重要的部分，那就是自我的思考能力。一個學生在自己探索求得答案之前，心有想要打電話給老師的想法，他還會認真的思考嗎？在自己求得答案，然後打電話給老師，證實了答案之後，他還會對這個思考的題目進行再思考嗎？

顯然是不會的。也就是說打電話給老師問問題或者是求得問題的正確答案，有百害而無一利。

第二，放學後給老師打電話問問題，也不會給老師留下一個勤學好問的印象。好多家長學生在放學後給老師打電話問問題，或者是確定答案，他的主要目的是要給老師留下一個勤學好問的印象，增加老師對自己孩子或者是學生自己的好感。但是事實恰恰相反。在放學後打電話給老師問問題，或者確定答案，只往往只能給老師留下一個“這個學生的獨立思考能力，獨立學習能力比較弱”這樣一個印象。顯然這個印象是不好的印象。

第三，放學後給老師打電話問問題，這本身是對老師自由生活時間的侵犯。老師在不工作的時間，處理這些工作中的問題，當然會打亂這個老師的生活節奏。讓學生在放學後與自己學習，自己探索，然後把他們探索的結果，拿到學校班級來讓老師和同學們一起研究這個結果的對錯，這本來是老師設一個很好的設計。現在學生打電話來問問題或確定答案，這也明顯的違背了老師的，本來的設計初衷。很顯然這位老師在接到這樣的電話的時候，是不會很高興的。

放學後打電話向老師問題目，我認為這是非常不合適的。理由如下：

1、從這一次放學到下次回學校，時間間隔是非常短的，把問題留到回校後再問老師也無不可，從而給自己留一個思考的空間，對學習也是非常有幫助的，也是必要的。

2、老師也需要自己的個人時間。家庭事務，或者是備課、批改作業等，都需要時間來處理或者思考。此時為了給學生解題，極有可能就打亂他的計劃，會影響更多人的。

3、有很多知識老師不是在電話裡就可以給你講清楚的，有時候還是要需要在紙上書寫演示，有時候還要需要畫圖，才能使你更易明白。在電話中你也不一定能完全描述你的問題，老師就不知道你要問什麼，也無從解答，所以有時候這種做法是非常浪費時間。

4、有的老師不喜歡或者不習慣在電話裡解答問，解答效果不好。我自己就是這樣的人，面對面的時候我可以口若懸河，但面對電話，除非一定要說的話，簡單說清楚，多餘的話就不想說了。

放學後是否適合問老師題，這要看問問題的前提。作為家長，應該要在深入研究而不得其解的情況下問老師，一來可以給孩子示範遇到問題要認真思考，深入研究。二來也可以給孩子示範遇到難題不能解決要懂得尋求幫助。

同時，要看問問題的頻率，不能每天都要問，如果每天都要就反映出孩子學習存在問題，或不專心聽講，或學習方法不對……這時要加強教育引導，免得讓孩子產生依賴心理。

綜合來說，放學後肯定能打電話問老師題，但要注意方式方法，尋找合適契機，不放過任何一個孩子受教育的機會。

做為一個8歲孩子的家長，不知說得對不對，請大家批評指正。

首先我認為可以。教師就是為學生服務的，它的服務範圍大多是在課堂上，所以很多人就認為老師只需要在課堂上輔導學生就可以了，所以課後問問題的學生特別少。但是如果有學生放學後遇到了問題，也可以打電話問老師的。我就遇到過這樣的情況。記得有一次在下晚自習之後，一個學生有一道物理題不會，她就打電話給我描述了這個題的情況，我透過電話呢，給她講了之後，這個學生開心的說，“謝謝你老師，我原以為你不會給我講的，因為這麼晚了。跟你打電話之前，我猶豫再三。但我有個毛病，問題解決不了睡不著。所以冒昧地給你打電話。現在可好了，今夜我終於可以睡個好覺了。再次謝謝了，老師。”我感覺對於這種刻苦學習的同學，老師的付出是值得的。所以我贊成放學後回答學生打電話提問的問題，這也是教師的義務和責任。

就好比我們下班回家，老闆突然給您打電話要您去加班，您的感覺肯定不會太好，所以不要問的太突然了。

作為一名老師，我是這麼看待這個問題的。

我並不排斥學生問老師問題，我也很樂意給學生解答疑惑，但前提是要怎麼問呢？

讓孩子自己跟老師溝通，也可以建立孩子跟老師之間的關係。

每天問的題目建議在3題左右，一方面讓孩子養成獨立思考的習慣，也能解決孩子作業上存在的一些問題，第二天老師也會針對前一天作業上存在的問題進行講解。

適合，因為解答問題是老師的責任。學生真誠求教應當受到表揚和鼓勵。但也須注意尊重老師的作息，儘可能不在老師的午睡或晚上睡覺時間。

老師傳道授業解惑也，身為他的學生，必須可以問題。要不然，老師是做什麼的呢？上課負責學生教知識，回家也應該答疑解惑。這才是一個優秀老師最基本的德行

教師工作長期性和延時性確定了教師工作時間的不確定性。教師是傳道授業解惑者，理應為學生答疑解惑。教師可以提前和家長和學生溝通好答疑時間，以防彼此不便。

題主問，放學後適合打電話問老師題嗎？為什麼？

理解題主的意思，自己應該是家長，覺得會麻煩到老師，所以若是放學問題，感覺不好意思，但感覺有些題，孩子沒懂，自己又不會輔導，心裡覺得應該也必須讓孩子弄懂而心焦。

我覺得這個問題，應該從幾個角度去進行理解。

首先，我作為一名老師，可以告訴你，老師希望你打電話問，這樣願意主動問的家長或者學生，現在實在是太少了，我總共上課帶了400多個學生（中小學），但能主動打電話問問題的，每週大概不超過3個，家長總覺得不好意思打擾老師。但從老師的角度來說，他是需要反饋的，教學是一門遺憾的藝術，誰也不能保證自己教的每一個學生都能達到數一數二，而老師其實需要透過跟家長的反映來及時的調整自己的學習方式方法。這是一個雙贏的場面。一個老師不願意家長給他打電話，那說明這個老師肯定不好，那麼就建議還轉班就轉班了。

其次，作為家長，你應該拋開你的面子，你的不好意思，因為孩子的成長會耽誤不起，一旦因為某一個知識點沒有弄懂，那麼發生的連鎖反應將是不可估量的，特別在初高中。所以，你應該要問。當然這個問，實際上我覺得也是需要一些技巧的，比如注意時間點，一般不建議太早，也不建議太晚。若是覺得怕打擾到老師，可先給老師發個簡訊或者微信，問一下老師的時間安排。再比如，在說明孩子的情況時，可以迂迴一點，多照顧老師的面子。這樣的話，我覺得即使這個老師，不是很願意，也會慢慢變得願意的。

最後就是學生，要明白，學生的目的就是學習，就是要把知識掌握透徹，不懂的，主動問老師，這是最好的學習方式之一。若是課堂中沒有聽懂的，要告訴老師，自己下次改正，若是課外拓展的，要詢問老師做題的思路。但無論怎樣，弄懂不會的，那就說明你是在學習的。