我對我的會計老師就有這樣很深的體會。她是近二十年的老會計，經驗豐富，但是她教的學生，幾乎都很難聽懂，沒有她老練的新老師，反而更加受歡迎。也許是她只是實戰經驗豐富，但沒有因時改進教學方法，每次學生提出問題，她的口頭禪就是這麼簡單怎麼不懂呢。對她來說已經不算問題，但是剛入門的學生就很難理解，她卻沒有更好的例子來說明。

能力很強但不擅長教課的教師，也是很多的。因此這也是很常見的。

因為教師本身從古到今就是一個複雜的職業。古代教師既要會遊說說教，又得會寫書立著，還得會演講論道。

現在教師更加複雜，包括某一學科豐富的專業的知識，良好的表達溝通能力，較強的控制學生與組織課堂能力，高尚的道德素養，良好的心理素質，強健的身體素質，處理突發情況的應變能力，研究的能力，學習的能力等等很多方面。

因此，對於教師，一定要知道自己哪方面優勢，哪方面劣勢，發揚自己的長處，鍛鍊發展自己的短處。作為學校領導，教師，學生，家長，也要幫助教師成長。

確實有這樣的老師

教師是傳道受業解惑的，要用所學知識傳遞給學生‍教育師範專業對教師的要求是很高的，從相貌，語言表達能力，身高都有要求的。現在還必須要靠教師資格證書，才能上崗。

但教師隊伍的老師也有幾類型，在大學裡有專門做輔導員的老師，也就是常說班主任。有教學一線的老師，直接傳道受業解惑，還有的老師就是有著較高的水平，就是表達能力差了，傳遞不了知識，這部分人才基本就被安排在教研室工作，專門搞科研，搞學術研究，搞教學研究，這就是人盡其才吧！