如果是我，我首先會領著兒子去問別的小朋友，他們的氣球是怎麼來的？是自己買的，還是公園有人贈送？如果有人贈送的話，那就去領著兒子去看贈送的人在不在，如果還在，去領就行了。如果是自己買的，那就衡量一下，是去買還是不買？買就帶他去買，不想買就跟他解釋一下，把原因告訴他。

我覺得這種情況，你可以問問他是不是想要，他想表達的意思是什麼？是他也想要一個氣球嗎？

如果他也想要一個氣球，那一個氣球也沒有多少錢，你可以給他買一個。

當然也許有人會覺得，如果你給他買習慣了，他想要什麼，那是不是都會給他買？

這個就要按實際情況來定了。

我家就一個孩子，他從小時候起就沒有像別人那樣想要什麼東西，就在地上撒潑打滾，從來不會哭著要什麼東西。

因為他要什麼我基本上都會滿足他。

滿足他小時候的體驗感。

當然成百上千塊的東西是不會隨便買的。

我指的是一些小玩意兒。

有一次，孩子經常看廣告上有電話手錶，那是給他買的最貴的一次，六百塊錢，雖然後來都沒怎麼戴，但這可能是一種試錯吧，因為他想要，要了之後覺得確實沒什麼用，那以後在買東西之前就會先和他分析一下，是他需要這件東西，還是隻是想要。

又因為在他小時候滿足了他很多的事情，所以他慢慢長大以後就很好說話，跟他講道理，如果這件東西不是特別的需要，他就不會買，不會撒潑打滾的想要。

所以我的觀點是，如果他還小，就看到外邊賣的小玩具，他想要的話，那就買給他。

我的孩子就是小時候得到了很多的滿足感，現在他就特別懂得感恩，今天還跟我說，等他長大了，我想要什麼他都給我買。

回到這個問題，那你說要怎麼回答孩子？

你可以先問問他真正的想法是什麼，問問他是也想要一個氣球嗎？還是他就是好奇的問一問，為什麼別人有他沒有。

如果他想要一個氣球，就買給他。

如果他只是好奇，那就給他解釋一下，人和人是不一樣的，並不是所有的人都有一樣的東西。

你也可以指出他有，而別的小朋友沒有的東西。

我們對孩子提出的問題，如果從小就和他詳細說明的話，那再慢慢長大的過程中和他的溝通就會很順暢。

我和我的孩子就是這樣一路走來的。

我的孩子小時候問我什麼問題，我都會根據當時的情況很詳細的回答他很多話。

從小養成這種好習慣，越長大就越好和孩子溝通哦。

″別的小朋友都有氣球，為什麼我沒有？"

當兒子問我這句話時，我如何回答？

由於對題主的問題的原因沒有弄清，不能直接回答。現就不同情況，分析如下:

一、去公園玩時，看到別的小朋友手裡有氣球，自己卻沒有，孩子有疑問，想知道原因。

如果是這種情況，你可以對孩子講:"媽媽也不知道，為什麼他們都有氣球，不過，我們一會兒可以請教他們，就知道啦！"

接下來，家長可讓孩子試試向手拿氣球的小朋友詢問原因，鍛鍊他與人交流的能力。一石二鳥，豈不是好是一樁！

二、孩子看到公園裡別的小朋友都有氣球，自己也想要。

如果是這種情況，大人可以告訴孩子，如果他們是在公園裡買的，一會兒，我們看到了，媽媽也給你買一個，但是，如果要是沒看到，或者人家氣球賣完了，那我們只能等以後遇到再買了，因為我們沒趕上機會。

孩子從小就會知道，有的東西，我們可以得到，但有的東西，一旦錯過了，就沒法擁有了。讓孩子學會珍惜擁有的一切，也使孩子間接地受到挫折教育，鍛鍊他們的性格韌性，對他們以後的成長大有益處。

三、孩子並不想要氣球，他只是隨口問問。

如果是這種情況，要表揚他，善於觀察，善於發現，是個細心的孩子。孩子得到誇獎，會非常高興，以後觀察事物時就會更細心了。這時，我們可以對孩子提更進一步的要求:看看還有什麼新發現？孩子肯定會更細心地去觀察周圍的事物的。

綜上所述，我認為:對於家長來說，孩子們的一句話，或許是我們教育孩子的一個良好契機。認真對待他們的每一個細節，不搪塞，不敷衍，這才是教育好孩子的關鍵所在。

個人觀點，僅供參考。