對於這類學生絕對是家長“無限度的縱容”的結果。

問題中描述的學生居家上網課之際，“名正言順”的每天晚上熬夜看手機，家長為此乾著急，無可奈何，畢竟是他還是一名學生，還是個孩子，家長應該正視現實，嚴格要求，嚴格管理，才能夠讓孩子有所“忌憚”和收斂。如果家長面對孩子的不良行為，僅僅是生氣的說幾句，看到孩子愛理不理的態度，也就沒有心思再管理，這樣孩子則會更加“變本加厲”的為所欲為。

通常有個別家長在孩子的教育方面處於不利狀態。當孩子在校期間違反校規校紀之後，班主任要求學生家長來學校協助處理。家長則赤裸裸的表示說畢竟是孩子，希望教師能夠體諒家長的難處和苦心，當教師的孩子也到了這個年齡階段也會難以管理，教師就能夠理解家長管理學生的難處了。教師聽到個別家長這種言論無言以對，就是家長無限度的縱容孩子的不正確的行為，無原則性的管理方式，造就了學生一直違反校規校紀或者屢次犯錯誤的原因，甚至對於家長的管理和教育充耳不聞、視而不見。

問題中描述的學生利用居家線上直播聽課機會，通宵玩手機，這是極其不正確的行為。家長應該根據自己孩子的實際性格特徵採取積極的管理措施，管理手段要嚴格，方法要嚴厲，畢竟線上直播教學過程也非常重要，特別是高三學生的複習備考，關係重大。如果家長乾著急而不採取合理的“挽救”措施，其直接的後果可想而知。

最後希望問題中描述的家長不要僅僅是乾著急而已，採取積極的必要的措施才是最為重要的。應該強制性的在線上教學聽課過程結束之後收繳了手機，嚴格要求孩子和督促孩子自己能夠知道合理的學習計劃，晚上必須學習，十一點半之後必須睡覺，到了直播教學開始之際再還給孩子手機。孩子直播教學過程中家長要具有目的性的監督管理。

家長看到孩子在線上學習過程中具有不正確的學習過程而遲遲不採取措施而空有乾著急，反而讓人更著急。